最近， 小編總是受到這樣的留言：老師， 你看我每天都在做題， 時間也安排的滿滿當當的， 我做了這麼多題， 可為什麼考試的時候我的成績沒有我想像的那麼好呢?為什麼沒有比我題目做的少的那些同學的分數高呢?我究竟是什麼原因呢?
大家有沒有反過來想， 一天除去六個小時的睡眠時間(有時候可能除去睡眠小時五個小時)， 除去吃飯的時間， 路上的時間， 很多人都在學習， 做的題目也不少， 數學、語文、英語、理綜、文綜都在做， 看上去每時每刻你都在學。 可為什麼分數沒上來， 這是很多同學的問題。
人與人之間有差距這是實話， 這也恰恰是印證了， 同樣是一道題， 有兩個人去做， 每一個人收穫的是不一樣的。 這裡面固然有基礎的問題， 但是在做的過程和思考的過程當中， 回饋和整理的過程都不同。
首先， 我們看一看， 很多同學每天都給自己安排的非常滿， 很多同學都說老師我的安排行不行， 寫出來一天滿滿當當。 其實當你把一天規劃到每一分每一秒這麼仔細的時候你會發現看上去有效率， 但是無形中的壓力也是非常大的， 那我特別希望的是大家在做事的時候， 這一天有很多是沒法安排的， 當你能安排的時候， 你一定要記住時間安排是要有結果的，
一直都在學， 那你學的結果怎麼樣呢?你做了十道數學題， 十道數學題的結果是怎樣呢?這是我關注的也是你要關注的， 所以每天安排很多題目一定有效果嗎?未必， 甚至很有可能沒有效果， 是因為你可能追逐的是把這些時間利用起來， 把這些題目做對來。 但問題是題目不是做對做完， 而是掌握， 以掌握為目的的學習才是真正的學習。 以有目的時間安排為目標來做才是真正的目標。 你怎麼做呢?如果你做了兩道題， 你如果做了一個小時的數學， 當你學完這一個小時的時候， 你能不能告訴自己這一個小時學到了什麼， 解決了哪些問題，
我們說你做的題量跟你考試的分數有一定關係， 但不是說你無時無刻的學習就一定能得高分。 因為考試是有範圍的， 但你考試把試卷上的題目做對， 是不是分數就高了?這個分數高了是不是就讓你覺得成績好了呢?既然一份試卷題目是有限的， 考的範圍也是有限的， 你複習的時候根據考試的範圍去重點複習， 是不是就有針對性了呢?你每天做題， 做的題目是什麼題目， 是重複的題目還是不同的題目， 是不是很重要的知識點， 是不是高考必考的題型。
我們一輪資料上有很多題目都是分門別類的， 考點、易錯點， 考點從哪方面考， 把這些真正的考點做了做對了就是非常棒的。 老師給的題目你把握不清楚，
所以說時間安排的緊， 用的時間長， 做的題目多未必能得到高分。 不要用做題的時間和數量約束自己， 而是要用重點題型、知識點為數量， 然後真正的會做， 就是自己看明白後能夠快速完整的寫出來為目的， 就是精做題目。 當你這樣做了， 我想你時間利用率就能高起來。
所以， 人與人之間的差距就是有些人在學的時候是真正掌握了， 而一些同學是沒有掌握， 只是流於表面形式， 看似做了題， 看似這一個小時都在做題， 透露度不是特別高， 思考的程度不是特別深。 一個題目僅僅是做完了， 也沒有去思考這道題考點是什麼， 從哪些方面分析比較好， 可能出錯的地方在哪裡?標準的步驟是什麼樣的?自己能不能這樣深刻的去剖析， 把它思考的很清晰。 這是我們要重點去注意的地方。
所以， 無論做什麼事情， 我們都要切中要害。 要想看到進步， 是通過自己對於知識點學習的心裡的感覺， 或者是學習後面知識點輕鬆了， 這就說明自己有進步了。
切中要害的就是我們不能一直在學和做， 而是一直學出結果一直做出結果。這樣才有進步。每天跑，可是你不知道目標，你沒有方向，如果沿著地球跑圈，跑了足夠長的時間你可能回到原點，那你的變化是什麼。所以我們說，當你不知道方向是什麼的時候你往哪跑都不會進步。
目標明確是最為關鍵的，所以我們在關鍵階段的安排不是你把每一天的時間排的很滿。學什麼只是方向，沿著一個方向走到哪是不是目標和階段呢?學一個小時要掌握什麼是你得非常清楚的事，所以以目的和目標為導向進行安排。每個時間段你要確切清晰的知道自己要學會什麼，學懂什麼，達到什麼程度，這樣的安排才是比較科學的。
而是一直學出結果一直做出結果。這樣才有進步。每天跑，可是你不知道目標，你沒有方向，如果沿著地球跑圈，跑了足夠長的時間你可能回到原點，那你的變化是什麼。所以我們說，當你不知道方向是什麼的時候你往哪跑都不會進步。目標明確是最為關鍵的，所以我們在關鍵階段的安排不是你把每一天的時間排的很滿。學什麼只是方向，沿著一個方向走到哪是不是目標和階段呢?學一個小時要掌握什麼是你得非常清楚的事，所以以目的和目標為導向進行安排。每個時間段你要確切清晰的知道自己要學會什麼，學懂什麼，達到什麼程度，這樣的安排才是比較科學的。