不同的學生， 在學習新課程、新知識、新內容的時候， 學習的速度有快有慢。
同樣的內容， 同樣的老師， 同樣的教材， 不同的人學習的速度不同。
是什麼原因造成這個速度的不同呢？
聰明？努力程度？學習方法？學習風格？
來川老師覺得， 有一個非常關鍵的因素， 容易被大家忽略：
新知識的學習速度， 和舊知識的掌握程度， 有非常大的關係。
新知識的學習， 要先把新知識理解了， 這個理解的深入程度， 和對以前舊知識的掌握的相關度非常高。
新知識的學習， 還需要對新知識進行記憶， 而如果要記住新知識， 也需要對以往舊知識的結構化掌握。
讓一個初中生去學習大學的高等數學， 就算他認識高等數學上的每一個字， 也由於缺少高中的知識體系而 很難看懂。
所以， 在學習新知識的時候， 要好好想一想， 以前學過的知識體系是否能夠在腦子裡清清楚楚的按照結構化記清楚。
複習不是在期末是才進行， 複習應該是為了學懂新知識就要開始進行的。
複習不是只複習本學期的學的內容， 而是把自己以前學過的所有知識都要複習。
具體方法， 看下面來川老師的詳細講解。
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