第三屆全國教育生態思想與現代學校發展研討會暨“生態·好教育”學前教育論壇在杭舉行

12月7日下午， 第三屆全國教育生態思想與現代學校發展研討會暨“生態·好教育”學前教育論壇在杭州聞濤中學拉開了序幕。 本次論壇旨在進一步弘揚教育生態思想， 探索《條例》指導下學前兒童的主動探索、操作實踐、合作交流和表達表現能力的培養， 更好地基於兒童、潤澤生命， 促進學前教育的生態化發展。 該論壇由浙江省浙派教育生態科學研究院主辦， 杭州高新區（濱江）教育局承辦， 彙聚了教育生態領域權威專家、教育名家及一線名師名校長， 圍繞“辦好學前教育， 努力讓每個孩子都能享有公平而有品質的教育”的目標，

共同探討如何促進學前教育的生態化發展。

據悉， 本次論壇分為大會主旨報告會、大會專題報告會和主題平行分論壇。 論壇時間為12月7日-8日。 主題平行分論壇針對幼兒教師專業成長與學前教育發展、教育生態與幼稚園課程建設、民辦教育新政背景下民辦學校與公辦教育共生發展三個專題， 以“耕讀傳家”浙派文化為基礎， 在各分會場由浙派名家領銜研討。

杭州高新區（濱江）教育局局長陳玉棠出席開幕式並致辭， 他對論壇的順利召開表示祝賀， 並介紹了濱江教育的發展概況。 他表示， 秉承著教育生態的理念， 濱江教育自2012年起， 通過實施“四大工程”， 提升“四大能力”， 加快推進教育改革， 取得了快速發展。

未來十年， 濱江區將努力打造引領區域經濟社會發展的“規劃最優、硬體最優、師資最優、教育品質最高、教育開放度最高、人民滿意度最高”的現代化教育新格局。

浙江省浙派教育生態科學研究院院長周培植在開幕演講中講到， 今天我們相聚在這裡， 是希望共用生態思想的智慧， 追求生命個體的共生共長。 教育生態， 從個體上講就是對於生命的一種態度， 我們的老師怎麼看待班裡每一個孩子， 我們的園長怎麼看待每一個老師等等；從區域講， 教育生態表明教育發展的一種導向， 一種態勢。 教育生態， 源于自然生態， 立足於“生命觀”， 它其實是一種常識， 是教育的本真、本質、本來。 教育生態宣導個體生命的多樣性和差異性，

追求教育的平衡發展， 努力讓每個孩子都能享有公平優質的教育。

大會主旨報告會由杭州市高新區（濱江）教育局副局長傅天健主持。

中國教育學會副會長、浙江省浙派教育生態科學研究院總顧問張緒培在報告中表示， 教育是自然而然的事情， 不要強求， 不要超越。 幼稚教育首先是幹好幼稚教育自身的事情， 我們那個年齡段孩子的事情。 自然而然， 就是我們必須關注兒童的生命成長， 兒童的天性才是教育的起點， 我們對兒童要有敬畏之心。 生態教育， 要尊重兒童的成長規律， 不能揠苗助長， 不要讓超前教育毀了孩子的童年。 生態教育就是承認多樣性， 尋找共生的方法。 每一個個體都是不一樣的， 每一個生命都是不一樣的，

所以我們必須承認生物的多樣性， 尊重孩子的多樣性發展。 生態教育， 必須要創建一個生態的環境。 當前， 城鄉教育發展存在一定的差距， 農村學前教育還不夠完善， 需要更大的支援， 讓學前教育環境能夠更好。

臺灣政治大學幼稚教育研究所教授、教育學博士簡楚瑛從生態系統理論的角度， 探討了學前教育的多種課程模式。 她表示， 如果只是覺得某種課程模式好， 就把它引入中國， 而沒有注意它背後的文化和信念， 這樣就會導致小孩在學校裡所接受的和家裡完全不一樣。 每個模式都各有千秋， 沒有哪個模式是最好的， 幼稚園在應用的時候， 實踐層面一定要有所選擇。

浙江省特級教師、寧波市聞裕順幼稚園園長李江美在報告會上分享了生長教育理念，

她表示每個兒童都是最好的自己， 這就是生長教育。 教育要把兒童的本能作為教育的起點， 從兒童的興趣出發， 尊重兒童的能力， 努力為兒童搭建各種各樣適宜的生長平臺， 讓教育致天賦， 增強兒童的生長力。

本次論壇中， 張緒培會長、簡楚瑛教授、陳玉棠局長、周培植院長、朱麗麗教授、李江美園長， 共同上臺為論壇揭幕。

把自然生態融入教育生態中， 是教育豐富化立體化的必要途徑。 生態教育， 營造了一個自然的、寬鬆的、開放的、人性化的生態育人環境， 對學前兒童實施智慧的、自然的、人性化的、順乎兒童本性的教育。 在生態化的教育環境中， 進行“春風化雨， 潤物無聲”的教育， 張揚學前兒童的個性。浙江省浙派教育生態科學研究院以弘揚和傳承浙派教育文化為宗旨，以教育生態思想為理論基石，融合學校教育、家庭教育、社會教育等系統資源，為研究和實踐教育生態科學的浙派教育人提供交流分享的平臺。

近年來，濱江教育尤其是學前教育在起步遲、起點低的背景下，取得了前所未有的快速發展。在06年以前，全區只有三個街道辦的公辦幼稚園，僅有四個社區配套幼稚園。06年以後，區委區政府多措並舉，從制度保證、經費落實、隊伍建設、園舍優化、督導評估、品質評估等方面全面推進學前教育優質均衡發展。目前，全區共有幼稚園37所，60個園區。其中公辦幼稚園27所，48個園區，有專人教師1198人，省級幼稚園覆蓋率達到百分之百，優質學前教育覆蓋率達到98%。幼稚園整體辦學水準全面提升，初步實現了優質公辦保底，高品質民辦補充的學前教育新格局。

本次學前教育論壇在濱江這片熱土上開展，依託浙派教育的深厚文化底蘊，展示了浙派教育名家風采，闡述了學前教育的初心與使命，指明了學前教育的發展方向，是一場延續教育生態思想的智慧碰撞之旅。

張揚學前兒童的個性。浙江省浙派教育生態科學研究院以弘揚和傳承浙派教育文化為宗旨，以教育生態思想為理論基石，融合學校教育、家庭教育、社會教育等系統資源，為研究和實踐教育生態科學的浙派教育人提供交流分享的平臺。

近年來，濱江教育尤其是學前教育在起步遲、起點低的背景下，取得了前所未有的快速發展。在06年以前，全區只有三個街道辦的公辦幼稚園，僅有四個社區配套幼稚園。06年以後，區委區政府多措並舉，從制度保證、經費落實、隊伍建設、園舍優化、督導評估、品質評估等方面全面推進學前教育優質均衡發展。目前，全區共有幼稚園37所，60個園區。其中公辦幼稚園27所，48個園區，有專人教師1198人，省級幼稚園覆蓋率達到百分之百，優質學前教育覆蓋率達到98%。幼稚園整體辦學水準全面提升，初步實現了優質公辦保底，高品質民辦補充的學前教育新格局。

本次學前教育論壇在濱江這片熱土上開展，依託浙派教育的深厚文化底蘊，展示了浙派教育名家風采，闡述了學前教育的初心與使命，指明了學前教育的發展方向，是一場延續教育生態思想的智慧碰撞之旅。