初中語文與高中語文的區別在哪？初高中學習的方式有哪些不同？筆者高中為師20年來， 時常有人問及此類事情。 為給九年級學生一個較為合理的解釋和將來學習的方向， 不至於對高中語文有著畏難情緒， 特作一些分析， 與相關同行、學生作探究。
試卷分析
中考試卷名稱是《安徽省初中畢業學業考試》， 高考卷是《普通高等學校全國統一考試》， 從試卷的名稱可知， 九年級學習參與考試的是“畢業學業”考試， 這就是說明， 此套卷子的關鍵是與九年級學生“畢業”有關， 命題的宗旨是偏於簡單， 主要是讓初中生能夠“畢業”。
試卷題型分析
考試是傳授知識的“指揮棒”， 試卷題型的安排引導語文老師上課的知識點， 指揮學生去讀書、求知， 迎接挑戰。 從這一層面上講， 初高中的語文基本題型類似， 名言名句、語言運用題、現代文閱讀、古文閱讀、作文。 但是， 細看命題的角度和設題的技巧， 卻是各有側重。 這是需要學生們注意的。 在本文的分析中， 筆者結合2017年安徽中考卷（下文簡稱“中考卷”)， 和2017年全國Ⅰ卷（下文簡稱“高考卷”)， 基本按照中考卷的命題順序，
名言名句題型。 中考卷此題有10分由兩大題組成， 其中一道是8選6的（7小題是填上下句， 1小題是根據語境填空， 6分）， 一道默寫全詩的4分。 在高考中， 此題分值是5分， 兩小題都來自中學必備古詩文。 詩歌（選自《觀滄海》， 分值2分）和古文（選自《阿房宮賦》， 分值3分）各1道題， 都是根據所給語境來寫。
語言運用題型。 中考卷有三道小題， 其中“電影文化講座”“對聯”是客觀題， “戲曲電影展映”問卷調查， 是主觀題。 高考卷中， 有兩道語用題， “文字橫線處填空”和“推斷存在問題”都是主觀題。
現代文閱讀題型。 中考卷是一篇《冬眠的奧秘》， 屬於科普類文章， 命制5道主觀題， 一篇《扁擔的一生》， 屬於記敘文類， 命制1道客觀題4道主觀題。 高考卷中， 有論述類文章（科普類文章）《中國參與國際氣候治理的法律立場和策略：以氣候的正義為視角》，
古文閱讀題型。 中考卷的古文一般來自教材， 今年是劉禹錫的《陋室銘》， 外加《論語·子罕》中的一句相關內容， 命題是3道主觀題。 高考卷古文來自課外， 命制4道題（3道客觀題， 1道翻譯題）。
作文題型。 中考卷是“請以‘這就是我的承諾’為題， 結合自己的生活體驗， 寫一篇文章”， 顯而易見基本是寫成記敘文文體。 而高考是“中國關鍵字”， 要求是“選好角度， 明確文體， 自擬標題”。
另外， 中考卷中的“給加點字注音， 根據拼音寫漢字”、考查作家作品國籍之類的題， 在高考卷命題中是不出現的。 高考卷另有設置成語、病句、古代文學常識、古詩分析題等。 從整卷閱讀量來看， 中考卷4600字左右， 高考卷近8000字。
明確高中學習方式
瞭解高考試卷， 對高中的語文學習內容， 應該有一定的認知。 為此， 要學好高中語文， 必須要注意一下幾個方面：
夯實必修教材。 高中語文有必修（Ⅰ—Ⅴ）5冊書及《中國古代詩歌散文欣賞》是教育部門要求的教材， 還有《先秦諸子選讀》《中國小說》《外國小說》等， 是各學校自主選修的教材。 對必須教材上要求背誦的課文， 不僅要能背誦、默寫，
拓展閱讀知識。 高考卷是社科類文本、文學類文本、實用性文本， 都有命題。 並且， 這些選文都來自於各種雜誌報紙等， 需要學生多看書， 不同類型的文章， 都要去閱讀。 在閱讀的過程中， 懂得分析概括提煉關鍵字詞內容， 對文本中出現的表示必然或偶然的、個別或整體的， 一般或特殊的內容， 懂得分析判斷， 更有正確分析內容、推斷事件正誤的能力， 不斷積累， 聚沙成塔， 集腋成裘。
積累作文素材。 高考卷作文基本上是“文體不限”或是“自選文體”， 很多學生都寫成議論文體。 這就要求學生要掌握一定的素材， 可以在論證自己提出立意角度時，能做到有理有據，條理清晰，起到論證觀點的作用。論據材料，不能人云亦云，應該匠心獨具，這需要平時的積累，並且要懂得運用。關注書店裡的《意林寫作素材》之類的教輔書，多看看相關的材料分析等，大有裨益。
關注社會熱點。高中生已經不再是少年，而是青年。對社會上突發的焦點問題，要懂得關心、關注，能夠去闡明個人觀點，進行正確的分析和評價。社會熱點，往往會成為作文設題的材料，或者是語言運用題型。做為高中生，對新聞事件，掌握一定的評價方式和方法，從不同角度去思考社會現象，對提升個人能力，是不可小覷的。
可以在論證自己提出立意角度時，能做到有理有據，條理清晰，起到論證觀點的作用。論據材料，不能人云亦云，應該匠心獨具，這需要平時的積累，並且要懂得運用。關注書店裡的《意林寫作素材》之類的教輔書，多看看相關的材料分析等，大有裨益。關注社會熱點。高中生已經不再是少年，而是青年。對社會上突發的焦點問題，要懂得關心、關注，能夠去闡明個人觀點，進行正確的分析和評價。社會熱點，往往會成為作文設題的材料，或者是語言運用題型。做為高中生，對新聞事件，掌握一定的評價方式和方法，從不同角度去思考社會現象，對提升個人能力，是不可小覷的。