問：兒子開學上5年級， 喜歡讀書， 而且速度很快， 但是不愛寫作。 讀書只看一遍， 想讓他多讀一便， 看看好詞好句， 他就不同意， 怎麼辦？
答：孩子是不喜歡寫學校的作文， 還是什麼文章都不願意寫。
問：什麼文章都不願意寫。
答：孩子看的書是哪種類型的書， 偵探小說， 武俠， 網路小說， 紀實文學， 軍事， 還是？
問：有胡小鬧日記大全， 三國演義， 簡愛， 童年， 小說他都愛讀， 但是讓他寫讀後感， 他就不愛寫。 希望老師指導。
這個“小毛病”， 十個孩子八個有， 不是麼？
相信正在看文章的您家的孩子也有這個問題， 沒準兒還多了一個，
讀書-思考-寫作的過程接近於樹攝入養料-消化吸收-茁壯成長的過程~三步之中任何一部出現問題都會影響最後樹木的生長情況。
以上家長的問題是現在中小學生的“通病”， 所以到底是在哪個環節出了問題？又或者說“可能”是哪個環節出了問題？今天就幫大家來分析一下。
1
攝入養料環節“阻塞”
表面上看， 孩子是讀了好多的書， 但是作為家長的我們， 是否有關注過孩子真正感興趣的是對書裡的哪個環節呢？
大人理所當然的以為“孩子愛看書， 一定會對寫作有好處“。
其實不然， 因為相當一部分的孩子在看書的時候只是對書中的故事情節、圖片、科普知識等感興趣。
對於文章的詞句的使用、章節的分配等有提高文字表達能力的部分他們並不關心，
所以“讀書多， 見識漲“是真的， 但是不要誤把讀書和寫作掛鉤。 一個攝入， 一個輸出， 關注點不同， 彼此獨立， 沒有必然聯繫的。
解決方案
➤引導孩子簡單寫寫內容小結或讀後感， 記錄一下書本的脈絡主旨、主要人物、事蹟、以及閱讀感悟等。
➤摘抄優美詞句， 不用長篇大論。 這種摘抄和筆記也能説明在一定程度上集中孩子的注意力哦~
2
消化吸收環節“當機”
閱讀不是關鍵， 思考才是。 不要只是讀過、止於閱讀， 要學會思考。 沒有思考的閱讀會讓孩子成為書呆子， 腦袋永遠只是別人的“跑馬場”， 也很難感受到＂看到問題解決問題＂的喜悅。
首先， 我們可以引導孩子和自己多交流， 多聊天。
表現出我們對這本書的好奇， 以請教的姿勢向孩子問詢本書的寫作內容， 只要他願意和你交流， 這就是思考“反芻”的第一步；
其次， 問的問題一定要有目的有方向性的問：
①這本書主要講了什麼內容呀？
對應的是語文閱讀中“概括文章的主要內容”；
②看完這本書你覺得作者主要想給你傳達什麼資訊呢？
對應的是語文閱讀中“本篇文章表達了作者什麼樣的思想感情”；
妥妥噠！時常和孩子有目的性的交流不僅提高了他獨立思考的能力， 不知不覺中還把語文閱讀能力給提高了， 甚至在長久的交流之後， 你會發現， 孩子的表達能力和邏輯思維能力也會有明顯的提高！
解決方案
➤和孩子心平氣和的聊天， 以請教的方式問詢問題表達自己的求知欲， 當孩子表達出來他自己的想法之後一定一定要及時地給予適當的鼓勵。
場景：
車上， 做飯孩子幫忙擇菜時， 放學路上等等共處的環境。
“最近看你在看xx這本書， 麻麻之前也想看， 但是沒時間啊， 都講什麼了啊”之類似開頭即可。
以談天的方式最好， 不要太刻意。
3
茁壯成長環節“停滯”
做好了前兩步， 剩下的就是輸出了。 關鍵時刻孩子不愛動筆， 怎麼辦？！
這是病！得治！
得對！症！下！藥！！
不要上來就想孩子會把讀書輸出成文章， 一定要貼近孩子所看的內容進行引導寫作。
譬如， 引導孩子在腦海中想像書中的場景， 可以試著去體會每個角色微妙的心理。
解決方案
引導著問孩子這幾個問題：
①假如自己身處書中的情景會怎樣做？你會比“他”做得更好嗎？
②書中角色的樣子大可不必非要按照作者描寫的那樣， 想像書中的人物是你認識的人進行描寫， 試一試咯~
③自己是不是遇到過與主角類似的情形， 那他的處理方式與你又有什麼不同之處呢？
④你滿意這個結局麼？有沒有想過其他的結局呢？或者你有想對作者說的話麼？~
溫馨提示：
家長可以和孩子共讀並且共同創作， 每個人寫出自己所想， 最後進行分享討論。
記得一定一定要允許孩子表達自己內心最真實的想法， 並且在此基礎上予以啟發。
一定要選孩子喜歡的感興趣的書， 而且是剛讀完， 並且已經進行過本文介紹的“第二步”， 就可以開始寫啦！
不要讀完之後太久寫哦，這樣孩子的興趣會漸漸被消磨~真是剛讀完他才會有很多清晰地感受~有很多話想說呢！
像這樣的有效聊天，我們在生活中要經常跟孩子進行。才能幫助孩子不斷的提升自己的境界，提升思維深度。
它在無形中拓展了孩子的思維，無論是橫向的廣度還是縱向的深度，對孩子的一生都有無盡的用處，它與美術、音樂相似，是關乎孩子幸福和成長的學科。
方法已提，親測有效！孩子動不動筆~就看您咯！
不要讀完之後太久寫哦，這樣孩子的興趣會漸漸被消磨~真是剛讀完他才會有很多清晰地感受~有很多話想說呢！
像這樣的有效聊天，我們在生活中要經常跟孩子進行。才能幫助孩子不斷的提升自己的境界，提升思維深度。
它在無形中拓展了孩子的思維，無論是橫向的廣度還是縱向的深度，對孩子的一生都有無盡的用處，它與美術、音樂相似，是關乎孩子幸福和成長的學科。
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