校園本該是陽光、安全的地方， 但是近年來， 發生在中小學校園裡的暴力與欺淩事件卻屢見報端， 引發社會強烈關注。 校園裡的暴力與欺淩正在呈現出怎樣的形式與特點？哪些因素會誘發校園傷害事件的發生？又會在多大程度上對成長中的青少年造成不良影響？本期專欄我們來解讀關於校園暴力問題的專題調查資料，
小學生校園欺淩調查資料
2016年11月1日至2016年12月1日
柳北未檢在柳州市躍進路小學“校園欺淩”調查資料
Q你覺得學校生活有趣嗎？
Q你在班上有沒有特別要好的朋友？
Q：你的父母有沒有因為你欺負過別的小朋友而批評你？
Q：你是在哪裡被欺負的？
Q欺負你的小朋友是哪個班的？
Q你是被一個小朋友欺負還是被多個小朋友欺負？
Q你是否經歷過：課間休息時別的小朋友都不想跟你玩？
Q這個學期你被別的同學欺負過嗎？
檢察官有話說
校園欺淩的陰影， 讓被欺淩者漸漸沉默。 這沉默背後， 是孩子內心的恐懼， 也是無助和無奈。 但他們不知道，
Q你是否把你被別的小朋友欺負的事告訴過父母？
Q你是否把你被別的小朋友欺負的事告訴過老師？
Q你是否把你被別的小朋友欺負的事告訴過朋友？
Q你在上學和放學的路上被別的小朋友欺負過嗎？
檢察官有話說
遭受到各種形式的校園暴力會使得受害學生在心理上產生創傷， 影響學生的心理健康水準， 嚴重的甚至會影響到人格的正常發育。 遭遇到校園暴力會使得受害的學生產生嚴重的心理抑鬱， 也會使得受害學生由於受到暴力傷害的投射反應，
Q這個學期你是否欺負過或參與欺負過別的小朋友？
Q老師有沒有因你欺負別的小朋友而批評你？
Q當欺負別的小朋友時你通常是一人， 還是與其他小朋友一起？
檢察官有話說
校園欺淩主要表現是欺負弱小的同學， 令受害者在心靈及肉體上感到痛苦。 校園欺淩通常都是重複發生、有持續性， 而不是單一的偶發事件。 校園欺淩也不僅僅包括肉體上的折磨， 還包括了區別對待的軟暴力。 比如：給同學取侮辱性外號與喝罵， 傳播關於受害者的消極謠言和閒話等等。 較之前者， 軟暴力對孩子的自尊心和性格的傷害更大。
Q別的小朋友是怎麼欺負你的？
Q當看到小朋友在學校裡被欺負， 你會怎麼辦？
Q你是否在上學和放學的路上欺負過別的小朋友？
Q你會參與欺負一個你所不喜歡的小朋友嗎？
校園欺淩並不是“新生事物”，只是近年來隨著各種中小學生的欺侮事件不斷通過新媒體曝光和廣泛傳播，才受到重視。校園欺淩現象現實當中不可能根除，各個國家也都存在，但人們面對的心態以及事件的結果卻大相徑庭。我們期待全社會能夠重視此現象，更積極地面對。
• end •
編輯 | 劉雪純
檢察資訊 | 檢察正能量
你會怎麼辦？Q你是否在上學和放學的路上欺負過別的小朋友？
Q你會參與欺負一個你所不喜歡的小朋友嗎？
校園欺淩並不是“新生事物”，只是近年來隨著各種中小學生的欺侮事件不斷通過新媒體曝光和廣泛傳播，才受到重視。校園欺淩現象現實當中不可能根除，各個國家也都存在，但人們面對的心態以及事件的結果卻大相徑庭。我們期待全社會能夠重視此現象，更積極地面對。
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