《北京青年報》昨天刊登評論《中小學生做作業時間太長該如何化解》， 讀後頗受啟發。 客觀地說， 學校、學生和家長各方都深受這個問題困擾，
“家長幫孩子做作業， 檢查作業已成普遍現象， 而且事後還要家長簽字確認， 不然孩子就會遭到批評！”此際的家長幾乎成為老師的助手， 這讓忙裡忙外的家長情何以堪。 我對此有以下建議：
免去家長在作業本上簽字的責任。 老師讓家長在學生的作業本上簽字， 主要是出自于對學生的不信任， 好讓家長就近給予監督。 其實， 學生雖然小， 但老師也得信任他們， 要在教學中讓學生明白， 學習是自己的事情， 不是學校、老師與家長的事，
老師這麼做， 不僅是信任學生， 也是對學生人格的尊重。 信任本身就意味著責任， 這對學生以後的健康成長有利。
佈置作業控制在"應知應會"的範圍內。 現在老師佈置的家庭作業還會出難題， 比如做PPT、拍活動視頻、做小報、調查課題、小製作……由於超過"應知應會"的範圍， 這樣的作業只能讓家長代勞。 這麼佈置家庭作業又有什麼意義？
朋友介紹， 美國老師會給小學生佈置家務勞動的作業。 老師每週將小學生需要學會或完成的家務活寫在紙上， 公開張貼， 再將任務指定給相應的孩子， 規定完成的時間。 家庭作業完成後， 老師對完成得好的孩子提出表揚。
英國老師則佈置讓孩子體驗失敗滋味的家庭作業。
教育的進步， 首先是授教者的進步。 家庭教育也不例外。 國內老師如這麼佈置家庭作業， 我認為多數小學生會感興趣的， 並且樂意去完成。