結構素描， 也叫“形體素描”， 是素描教學中最重要的內容之一， 它是以線條為主要表現手段， 在一定程度上捨棄了光影、質感和色調的變化， 強調描繪物體的結構特徵。 結構素描的主要任務是培養學生的造型能力， 更加注重對物體內部結構的理解， 就是要在平面上畫出客觀物件的體積、透視和空間感覺。 結構素描教學不僅可以提高學生的美術素養， 推動素質教育， 為學生的全面發展提供幫助， 還可以為學生的深造打下基礎。
教學觀念落後， 不只存在於初中美術結構素描教學中， 其他學科教學中也普遍存在。 一件事情做久了， 往往會產生一種固定思維。 傳統的初中美術結構素描教學中， 教師教授的內容千篇一律， 教學方法都是教師先畫， 然後邊畫邊解釋物體的結構和繪畫的技巧， 接著讓學生模仿練習。
這種固步自封的教學方式在很大程度上限制了學生的想像力， 很難打造出“青出於藍而勝於藍”的人才。 社會在發展， 科技在進步， 教師的教學觀念和思維也要與時俱進， 跟上時代發展的步伐。
在應試教育的體系下， 美術課一般被當作“副科”， 教師們認為美術不是學生考試的重點， 因而在結構素描教學中容易敷衍了事， 甚至為語、數、外等所謂的“主科”讓路， 把有限的課程時間讓給“主科”來用。 初中的學生可塑性強， 這個階段是培養學生結構素描學習興趣、奠定素描基礎的關鍵時期， 因此教師們要予以重視， 建立系統的結構素描教學體系，