【系列文一， 內容發展有所銜接， 但不影響單篇閱讀體驗】
星期五， 最後兩個自習是我的， 李老師回家了， 讓我幫忙代班。 第一個自習下了， 我去衛生間， 無意間聽見這麼一組震撼我的對話：
“呵， 又來了一隻狗娘養的！”這是隔壁班小佳的聲音。
“你罵誰呢？”這是我所帶班級小薇的聲音。
“就罵你怎麼啦？”這是個陌生女生在幫腔， 我帶過小佳幾天課， 就只能聽出小佳的聲音。
大約2、3分鐘後， 那邊又傳來了好多人進廁所的聲音， 緊接著， 那邊的吵鬧聲就響起來了。
“呵， 這是帶了一幫子賤人來啦？”這是小佳的聲音。
“罵誰呢？說誰賤人？說誰狗娘養的？誰能比得上你，
“你這醃臢貨，
囂張什麼，
小心我找人收拾你！”小佳以一對多，
毫不怯場。
“找就找， 誰怕誰， 看誰找的人多！”小樂也毫不示弱。
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眼看這越吵越激烈， 我也顧不上是不是在衛生間了， 朝那邊吼了一嗓子， 那邊才安靜下來。 聽見學生們窸窸窣窣的出去了， 我心裡一陣難受：我們的教育怎麼了？女孩子說話什麼時候變得這麼粗俗了？一句拌嘴怎麼動不動就要打群架？
我們先說說髒話的問題。 別人我不知道， 小佳的媽媽我還是接觸過的， 曾經就親耳聽見小佳的媽媽罵人， 說別人都吃屎了罵她家閨女， 說老師都沒素質， 就知道偏幫著其他同學。 這次小佳的表現， 就是典型的家庭教育有問題， 標準的上行下效。 那麼， 說髒話到底有哪些危害：
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一、對形象有影響。 經常說髒話的人， 在日常與人交往中， 不自覺的就會說出來， 這對個人形象會有很大的損害， 無形中降低了自己的印象分， 還不容易贏得別人的尊重。
二、對性格有影響。 說髒話， 是負面情緒的發洩， 經常說髒話， 說明對外界事物有很多不滿。 表現在性格上就是， 尖酸刻薄、心胸狹隘、不易和人相處。
三、對心理有影響。 長期的不滿和負面情緒的壓抑很容易產生心理障礙，
四、對安全有影響。 一個人說髒話， 很大程度上對別人是一種挑釁， 挑釁往往是校園暴力的導火索。 在校園暴力頻發的今天， 最好還是不要這麼做的好。
所以， 在家庭教育中， 我們最好不要讓孩子說髒話， 會罵人， 不會讓孩子在學校沒人敢惹， 只會把孩子推向另一種“冷暴力”和危險。
我們再來說說打群架的事情。 我認為初中生正處於青春期， 性格衝動是一方面， 另一方面， 是社會教育的不合理。 前幾天， 有個朋友上街買菜， 看見幾個初中生在打一個同齡人， 旁邊還有人用手機拍視頻。 朋友制止了他們之後， 問他們為什麼這樣做， 那幾個學生說：“在網上看的啊！”
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所以， 我在此呼籲：淨化網路環境， 正面引導和教育， 不要給孩子的成長教育太多的反面教材。 全社會都行動起來， 為我們的孩子成長多提供一份保障。
頭條號——樂育思教，
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