“課後服務工作”彰顯“以學生為本”

——本文系紅網第三屆全國大學生“評論之星”選拔賽參賽作品

近日， 天津市教委宣佈， 從2018年春季學期開始， 天津市中小學將在放學後開展課後服務工作， 原則上17：00結束， 這也就意味著， 長期困擾家長們的“三點半”接送難題將得到有效解決。

長期以來， 許多中小學生家長為孩子放學的接送問題而憂心。 現在的家庭大多為“雙職工”家庭， 許多年輕的父母都是朝九晚五的上班族， 孩子們三點半放學時， 父母往往還在工作、難以脫身來接送孩子。 家中有老人的， 老人或許還能幫襯；若是家中沒有老人， 孩子們就會面臨無人接送的窘境、不得不隻身回家，

這就給年幼的中小學生造成了極大的安全隱患。

有的家長考慮到孩子的人身安全等一系列問題， 便將孩子們託付給託管機構， 這也就導致了各類託管機構、課後輔導班等如雨後春筍一般湧現。 這些機構看似解決了家長們的燃眉之急， 卻依舊存在隱患。 首先， 各類託管機構和課後輔導班相較於提供義務教育的學校而言， 性質更趨於商業化， 它們的首要目的是盈利， 因此便無法完全做到以學生為本， 難免會出現疏漏；其次， 這些託管機構與課後輔導班的師資來源也參差不齊， 不可否認其中有教學水準卓越、經驗豐富且認真負責的老師， 但同時也有許多所謂的“老師”不具備相對應的教學水準與經驗、渾水摸魚，

這是一種對學生不負責任的行為， 同時也是學生發展的一大隱患；再次， 託管機構與輔導班大多以課業輔導和課程培訓為主要內容， 讓中小學生在放學之後繼續去這些機構， 相當於讓他們在走出校門後再走入另一個“校門”， 這可能會無形中增加孩子們的課業負擔， 甚至有可能激起學生的厭學情緒和抵觸心理， 這與家長們的初衷也是背道而馳的。

因此， 如果能由學校在放學後的一段時間內對學生們進行監管， 無論是在安全還是在教育效果方面， 都能得到更有力的保障。 而天津市教委出臺的這項措施， 就很好地解決了這一社會問題。 在放學後開展“課後服務工作”， 在保障學生安全的同時，

還能不增加學生的課業負擔， 促進學生在課堂外多方面發展， 為課餘生活增添了許多趣味， 這也是這項舉措人性化的體現。 這一舉措， 真正地體現了“以學生為本”， 值得教育界廣泛借鑒、學習。

文/曾思佳(蘇州大學)