高考詩歌鑒賞在高考語文中也是佔有非常大的分數比重的，
那麼詩歌鑒賞萬能答題範本是什麼呢，
請跟隨小編來看一下！
高考語文詩歌鑒賞的答題技巧
第一種模式分析意象、意境型
提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？
提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？
解答分析：這是一種最常見的題型。 所謂意境， 是指寄託詩人情感的物象(即意象)綜合起來構建的讓人產生想像的境界。 它包括景、情、境三個方面。 答題時三方面缺一不可。
答題步驟：
①描繪詩中展現的圖景畫面。
②概括景物所營造的氛圍特點。 一般用兩個雙音節詞即可， 例如孤寂冷清、恬靜優美、雄渾壯闊、蕭瑟淒涼等， 注意要能準確地體現景物的特點和情調。
③分析作者的思想感情。 切忌空洞， 要答具體。 比如光答“表達了作者感傷的情懷”是不行的， 應答出為什麼而“感傷”。
第二種模式 分析技巧型
提問方式：這首詩用了怎樣的表達技巧？
提問變體：請分析這首詩的表現手法(或藝術手法， 或手法)。 詩人是怎樣抒發自己的情感的？有何效果？
答題步驟：
(1)準確指出用了何種手法。
(2)結合詩句闡釋為什麼是用了這種手法。
(3)此手法怎樣有效傳達出詩人怎樣的感情。
第三種模式 分析語言特色
提問方式：這首詩在語言上有何特色？
提問變體：請分析這首詩的語言風格。 談談此詩的語言藝術。
答題步驟：
(1)用一兩個詞準確點明語言特色。
(2)用詩中有關語句具體分析這種特色。
(3)指出表現了作者怎樣的感情。
詩歌鑒賞答題的方法
一、 煉字型
1、提問方式：這一聯中最生動傳神的是什麼字?為什麼?
2、提問變體：某字歷來為人稱道， 你認為它好在哪裡?
3、解答分析：古人作詩講究煉字， 這種題型是要求品味這些經錘煉的字的妙處。 答題時不能把該字孤立起來談， 得放在句中， 並結合全詩的意境情感來分析。
4、答題模式：①肯定“好”或肯定哪一個更好;②解釋該字在句中的語表義和語裡義;③展開聯想和想像， 把這個你認為“好”的字還原句中描摹景象;④點出該字表達了什麼感情或烘托了怎樣的意境
二、分析意境型
1、提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境?
2、提問變體： ①這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?表達了詩人怎樣的思想感情?
②從“情”和“景”的角度對某首詩或詞作一賞析。
3、解答分析：這是一種最常見的題型。 所謂意境， 是指寄託詩人情感的物象(即意象)綜合起來構建的讓人產生想像的境界。 分析詩歌意境， 一要注意物象的特點， 二要注意作者在描摹的事物中所寄託的情感， 抓住物與志的“契合點”。
4、答題模式：①找出詩中的物象、意象;②展開聯想和想像， 用自己的語言再現畫面;③點明景物所營造的氛圍特點， 能用兩個雙音節形容詞概括出來， 如：雄渾壯闊、恬靜優美、孤寂冷清、蕭瑟悽愴等;④表達了詩人什麼樣的思想感情， 或給人什麼樣的啟示和思考。
三、分析句意型
1、提問方式：這句詩好在哪裡?
2、提問變體：這句詩有什麼含義和作用?表達上有什麼特點?
3、解答分析：一句詩可能是寫景的， 可能是抒情的， 可能是寫人的。 寫人的方法包括動作描寫、語言描寫、心理描寫、外貌描寫以及細節描寫等。 理解一句詩一定要聯繫上下句並結合全詩進行。
4、答題模式：①闡明語表義， 有時要發掘它的深層意思;②分析詩句在寫景或抒情或寫人方面的表達作用。 ③簡要說明藝術效果。
四、分析語言特色型
1、提問方式：這首詩在語言上有何特色?
2、 提問變體：①請分析這首詩的語言風格。 ②談談此詩的語言藝術。
3、解答分析：這種題型不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙， 而是要品味整首詩表現出來的語言風格。 這類題要求學生最好能知人論事， 因為不同的作者語言風格不一樣， 如李白雄渾飄逸而杜甫則是沉鬱頓挫。但有時候我們不熟悉作者也可以從詩中讀出語言風格，有的曉暢明快，有的民歌風味十足等等。
4、答題模式：①用一兩個詞或一兩句話，準確點明語言特色(簡練傳神、凝練沉鬱、入木三分、煉字精巧、一字傳神、對仗工穩、語近情遙、莊諧俱見……);②結合詩中有關語句具體分析這種特色;③闡述詩中用語表達了詩人怎樣的感情。
五、分析主旨型題
1、提問方式：這首詩表現了怎樣的主旨?
2、提問變體：請分析某句詩蘊含了作者當時何種心情。
3、解答分析：分析主旨往往需要關注以下幾個方面：⑴涉及的文化常識、生活常識、歷史典故、神話傳說和自然現象;⑵某一詩句的大意或內涵;⑶詩人的思想傾向、政治主張、志向追求、生活經歷;⑷時代背景、社會現實。
4、答題模式：①分析具體詩句寫了什麼;②抒發了什麼情感，暗寓了什麼。
高考語文詩歌鑒賞的答題竅門
“鑒賞詩歌的形象”是高考考綱中明確規定的一個考點，也是歷年高考詩歌鑒賞題的一個常考點。分析詩歌的形象對於理解詩歌的內容和評價作者的觀點態度及思想情感都有著極其重要的意義。
詩歌中的形象具體來說可分為三類：人物形象、景象和物象。我們結合一些具有代表性的詩歌來詳細論述這三類形象的特點及答題技巧。
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如李白雄渾飄逸而杜甫則是沉鬱頓挫。但有時候我們不熟悉作者也可以從詩中讀出語言風格，有的曉暢明快，有的民歌風味十足等等。4、答題模式：①用一兩個詞或一兩句話，準確點明語言特色(簡練傳神、凝練沉鬱、入木三分、煉字精巧、一字傳神、對仗工穩、語近情遙、莊諧俱見……);②結合詩中有關語句具體分析這種特色;③闡述詩中用語表達了詩人怎樣的感情。
五、分析主旨型題
1、提問方式：這首詩表現了怎樣的主旨?
2、提問變體：請分析某句詩蘊含了作者當時何種心情。
3、解答分析：分析主旨往往需要關注以下幾個方面：⑴涉及的文化常識、生活常識、歷史典故、神話傳說和自然現象;⑵某一詩句的大意或內涵;⑶詩人的思想傾向、政治主張、志向追求、生活經歷;⑷時代背景、社會現實。
4、答題模式：①分析具體詩句寫了什麼;②抒發了什麼情感，暗寓了什麼。
高考語文詩歌鑒賞的答題竅門
“鑒賞詩歌的形象”是高考考綱中明確規定的一個考點，也是歷年高考詩歌鑒賞題的一個常考點。分析詩歌的形象對於理解詩歌的內容和評價作者的觀點態度及思想情感都有著極其重要的意義。
詩歌中的形象具體來說可分為三類：人物形象、景象和物象。我們結合一些具有代表性的詩歌來詳細論述這三類形象的特點及答題技巧。
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