山東省實驗中學高三英語備課組長對2018高考英語考試大綱的解讀：
一. 科學訓練， 提能力
用好真題
真題是模擬題無法比擬的， 在命題思維、命題方式和選材具有極強的規律性， 做好近幾年高考全國卷真題， 總結做題規律和方法， 尋找命題思維， 有利於更好地把握考試方向， 少走彎路。 高考前至少要做3-5遍高考真題， 要對每一套真題的內容熟諳於心， 有的篇目甚至要背下來， 反復琢磨， 找到高考“味道”。
二. 瞄準方向， 不跑偏
1. 牢牢抓住 “穩中有變， 重在穩” 的特點
縱觀近幾年全國卷英語試題， 皆基於英語學科必備知識、關鍵能力、學科素養及核心價值命制， 突出基礎性、綜合性、應用性和創新性的考查。
選材難度水準呈階梯分佈， 題目類型多樣且難易搭配合理， 考查要點覆蓋面廣， 但難度基本保持一致， 試題不偏不倚， 不奇不怪， 考查英語核心基礎知識和基本技能，
一些偏難、偏怪、生詞量較大、話題太偏離學生太遠的閱讀訓練都不是正確的訓練路子。
2. 把 “寶” 牢牢押在核心話題和核心素養上
關注中國優秀傳統文化、講好中國故事的話題；關注人類命運共同體的話題；瞭解科學知識， 養成科學精神和人懷關懷的話題都是英語全國卷考查的核心話題。
所選閱讀和寫作話題將基於英語學科的“載體功能”進行命題， 體現英語的能力載體功能、思維載體功能、文化載體功能、視野載體功能， 以構建社會主義核心價值觀， 弘揚社會正能量為命題總立意， 立體浸透英語學科核心素養（語言能力、文化品格、思維品質和學習能力）。
三. 打牢基礎， 抓落實
語法和詞彙是英語學科核心基礎知識， 但決不是孤立的， 所以在基礎知識的把握上要以普遍聯繫的方式去學習和鞏固， 不可孤立在詞彙和語法上下太大功夫。
1. 詞彙分級， 以篇章為載體， “多輪回” 複現
（1）核心詞彙， 全方位掌握
在全國高考試卷的篇章和寫作中常考到的詞彙為1000個左右， 大都是大家熟悉甚至在初中就學過的詞彙， 對於這些詞彙要求聽說讀寫譯都得會， 掌握其搭配、結構、習慣表達， 如對於admit這個詞彙， 可以通過下幾個句子訓練的形式全面掌握：（1）Jenny admitted__________(hurt) Philip, but she meant no harm. (2) Only ticket-holders will_________(admit) into the stadium. (3) Drake was admitted into Cambridge University in his teens. (4) The hall can admit/seat/hold/contain over 500 people.
（2）閱讀詞彙， “多輪回” 複現
常考1000詞彙以外的2000多詞彙可視作閱讀詞彙， 做到在語境中認識即可， 大可不必會寫， 可以通過“多輪回”方式鞏固， 即每次記憶量要大， 比如每天100個， 結合聯想、順口溜、圖片等智慧方法， 強化記憶， 然後幾天後再輪回複習， 以增加複現次數， 強化記憶效果。
（3）閱讀篇章， 提高語境識別詞彙的能力
平時在訓練的過程中， 會讀到很多閱讀理解、完形填空的篇章，
2. 核心語法， 構建網路， 不糾纏“偏難怪”
詞法、句法、章法是語法的靈魂， 對於這三個要素要形成體系， 不要支離破碎地學習， 儘量掌握核心內容， 不要把重心放在“偏難怪”且有爭議的語法現象上。 可以製作一個語法知識本， 以梳理核心語法知識， 形成自己的知識網路， 進而提升借助語法進行閱讀和寫作的能力。
如牢記常見的不可數名詞， 如advice, equipment, evidence, fun, furniture, information, luck, news, luggage/baggage, progress等
牢記核心的詞形變化， 如warm—warmth, argue—argument, strong—strength, just—justice, unjust—injustice, explain—explanation等。
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