拓展德育途徑 營造全民育人的德育環境

如今什麼都進校園， 或收看一段視頻、或組織一次比賽， 或上一堂課， 希望通過這樣的教育在孩子的學習生涯中留下某一方面的教育印記， 對其今後的人生產生影響。 殊不知有些教育內容老師也不精通， 就算懂， 只靠簡單的說教無法達到教育效果， 要是能夠拓展德育途徑， 讓更多的部門和單位都加入到全員育人中來， 我們的德育教育必會產生深遠的影響。

因為分管過學校建設， 所以知道建設地下停車場要人防審批， 基礎打樁， 更要注意人防設施。 地下人防設施是每個城市的戰時生命保護線。

而在我們學校底下就有這樣的設施， 到底怎樣， 只是聽說， 因為誰也不曾下去過， 據說縱橫交錯， 能聯通整個城市。 我一直想， 要是我們的孩子在小學六年期間， 能下去參觀一下， 那不就是非常好的國防教育手段？明明知道我們下面有防空洞， 每天都有工作人員進入地下， 去檢查設施的排水情況， 但也不敢下去， 怕洩露國防機密， 想想很多地區的地下防空洞都逐漸向市民開放， 尤其成為夏天避暑的勝地。 今天， 我終於“偷偷”地跟著工作人員去走了一段， 這短短的一段， 卻讓我感受到地下設施的宏偉， 地下縱橫交錯， 有出氣孔、有旋轉樓梯， 有各種小屋， 據說還有戰地醫院。 借著昏暗的手電筒， 跟著工作人員轉來轉去， 真怕自己迷路， 無不為戰時的偉大工程震撼。

中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關於深化教育體制機制改革的意見》非常明確， 要健全立德樹人系統化的落實機制， 尤其在拓展德育途徑有明確表示， “用好自然資源、紅色資源、文化資源、體育資源、科技資源、國防資源和企事業單位資源的育人功能,發揮英雄模範人物、名師大家、學術帶頭人等的示範引領作用,挖掘校史校風校訓校歌的教育作用,充分發揮學校黨、共青團、少先隊組織的育人功能。 ”國防資源在和平年代更是一個重要的教育資源。 要是我們的人防辦能將部分地下的防控設施， 設計一定的教育載體， 為學校國防教育拓展教育途徑的話， 將會給孩子一生產生極大的影響。

比如說， 我們學校底下的防控洞， 要是其中一段可以作為學校、甚至周邊學校的一個教育陣地， 必將起到極大的教育意義， 學校可以在保持原生態的前提下， 安裝照明設施、在通暢的區域開展國防圖片宣傳， 孩子通過學習和實踐， 瞭解國防教育。 就算不能選取一段， 如果能帶著孩子從學校某一入口進入， 帶著孩子從塔山走出， 必將給孩子的童年帶來深刻的影響。

說到這樣的德育陣地， 其實很多， 隔壁還有市中級人民法院， 該法院就有法制教育的場所， 有專門的青少年法制書籍、有青少年法庭， 更有戒備森嚴的羈押室， 看看那小小的房間， 昏暗的燈光， 加上那閃閃發光掛在鐵窗上的手銬， 就會不寒而慄。 不說這樣的場景，

每進一道門就要刷一次卡， 就是很好的教育。

構建各級黨政機關、社會團體、企事業單位及街道、社區、鎮村、家庭共同育人的格局， 是中央大力提倡的， 要是有關部門能夠將當地的一些資源充分使用起來， 必將對當地的未成年人教育產生作用， 我們可以向全社會徵集這樣的教育場地， 明確場地的大小、容納學生的多少、有什麼教學內容、怎樣預約， 成熟一批， 公佈一批， 讓學校在組織社會實踐活動中選擇。 陣地在接待時有明確的接待人員和安全保衛人員， 並填寫接待人數和接待效果， 年底投票選出最讓孩子記憶深刻的德育基地予以表彰獎勵。

作者：裘志剛