每年的教師資格考試都十分火爆， 工作穩定、福利豐厚、環境單純使教師成了人們眼中的理想職業。 在如此“吃香”的大背景下， 教師們的真實生存情況又是如何呢？
教師的職業特性決定了他們的工作時間難以衡量和確定。 正是基於此原因， 國家保障了教師寒暑假期的帶薪休假。 教師可以通過寒暑假， 來調節和平衡平時的工作時間。
一項調查顯示， 超七成教師超時工作。 據受訪者稱， 放學後看護學生、補缺補差、回家備課都不計入工作時間， 沒有任何加班費。 一位小學語文教師說， 教育行業最流行一句話：沒有教不好的學生， 只有不努力的老師。 所以你自己去補缺補差， 作文來不及批， 就自己帶回去改。 而且現在平均一學期40篇課文， 等於1-2天就一篇新課文， 作為老師必須每天備課。 尤其是高年級的課文， 一年比一年深， 你要讓你的孩子有所收穫， 就得自己對文本有深刻的理解。
調查還顯示， 與教學無關的任務佔據了教師很多的時間。 有教師說， 現在很多老師根本沒有時間備課， 都要應付學校的各種活動和檢查， 還要花費精力在科研專案上。
另外調查還提到， 教師因常年站立講課， 大多患有“靜脈曲張”， 而長期大聲說話， 也往往引發聲帶水腫、充血， 加之長期受粉塵刺激， 容易引發慢性咽炎。 所以為了保證教師的身體健康， 有必要採取相應措施改善教師的工作條件和生活條件。
同時對外界質疑的高價補課也做了調查。 在外界看來， 教師的補課費用高達天價， 占了教師收入的大頭。 然而事實並非如此， 一所公辦小學的老師稱， 她周圍的老師沒有出去補課的， 一方面如今教育部明令禁止中小學教師有償補課， 另一方面， 平時工作實在太忙， 壓力太大， 雙休日對大多數教師來說，
有很多教師還反映， 自從績效工資制度出臺後， 教師的收入近五六年增長甚緩。 並且由於支出在提高， 例如養老保險在近幾年有所增加， 導致教師的稅後收入基本步入停滯階段。
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行測技巧：類比推理中的削弱加強也有“捷徑”縱觀近幾年各類公考， 可以發現一般在邏輯推理的十道題目中可能性推理占八至九道題目， 比重很大， 需要引起考生的重視。 而類比是可能性推理幾大論證模型之一， 佔據重要位置， 需要好好把握。 中公教育專家表示類比推理中的削弱加強也是有“捷徑”的， 只要掌握好這種“捷徑”， 就可在做題中起到事半功倍之效。
類比推理， 顧名思義， 從字面上就會知道它的含義， 就是通過兩類事物的相互對比，發現其中有些相同的地方，從而以此作為依據推出一個結論。類比推理最常考的模型就是：有兩個大的事物A和B，發現它們在a，b，c，d等幾個屬性方面是相同或相似的，結果發現A中還有一個屬性f，據此推出B也具有f這個屬性。那麼對於這個常考的論證結構應該如何削弱和加強呢?其實，我們仔細的梳理一下這個論證，不難發現它是想從A推理論證到B，原因是它們在四個方面是相似或相同的。可是我們不難發現四個方面相同或相似就能說明A和B具有很高的相似度嗎?就可以從A推理論證到B嗎?很明顯，漏洞就在於此。那麼我們應該如何對此進行削弱呢?其實很簡單，我們只要通過找到更多的不同點就能夠說明A和B之間沒有很高的相似度，切斷兩者之間的聯繫，進而可以削弱。相反加強也是只需要找到更多的相同點就能夠說明兩者之間有很高的相似度，建立兩者之間的聯繫，進而可以加強。但是我們考試中經常會碰到幾個選項都是不同點或相同點，那麼誰是力度最強的呢?這就需要遵守“從近原則”，找到與題幹中聯繫最直接的不同點或相同點，即根本的相同點或不同點。
結合一道往年公考中的真題來感受一下。地球和月球相比，有許多共同屬性，如它們都屬太陽系星體，都是球形的，都有自轉和公轉等。既然地球上有生物存在，那麼，月球上也很可能有生物存在。
以下哪項如果為真，則最能削弱上述推論的可靠性?
A.地球和月球大小不同
B.月球上同一地點溫度變化極大，白天可以上升到l28℃，晚上可以降至零下l80℃
C.月球距地球很遠，不可能有生物存在
D.地球和月球生成時間不同
分析題幹很容易發現，它是讓地球和月球進行對比，進而推出結論，讓削弱，只需要找到兩者的不同點即可，可是四個選項都是不同點，那麼在此還要依據從近原則找出兩個與生物存在的根本不同點，即B是正確答案 。
就是通過兩類事物的相互對比，發現其中有些相同的地方，從而以此作為依據推出一個結論。類比推理最常考的模型就是：有兩個大的事物A和B，發現它們在a，b，c，d等幾個屬性方面是相同或相似的，結果發現A中還有一個屬性f，據此推出B也具有f這個屬性。那麼對於這個常考的論證結構應該如何削弱和加強呢?其實，我們仔細的梳理一下這個論證，不難發現它是想從A推理論證到B，原因是它們在四個方面是相似或相同的。可是我們不難發現四個方面相同或相似就能說明A和B具有很高的相似度嗎?就可以從A推理論證到B嗎?很明顯，漏洞就在於此。那麼我們應該如何對此進行削弱呢?其實很簡單，我們只要通過找到更多的不同點就能夠說明A和B之間沒有很高的相似度，切斷兩者之間的聯繫，進而可以削弱。相反加強也是只需要找到更多的相同點就能夠說明兩者之間有很高的相似度，建立兩者之間的聯繫，進而可以加強。但是我們考試中經常會碰到幾個選項都是不同點或相同點，那麼誰是力度最強的呢?這就需要遵守“從近原則”，找到與題幹中聯繫最直接的不同點或相同點，即根本的相同點或不同點。結合一道往年公考中的真題來感受一下。地球和月球相比，有許多共同屬性，如它們都屬太陽系星體，都是球形的，都有自轉和公轉等。既然地球上有生物存在，那麼，月球上也很可能有生物存在。
以下哪項如果為真，則最能削弱上述推論的可靠性?
A.地球和月球大小不同
B.月球上同一地點溫度變化極大，白天可以上升到l28℃，晚上可以降至零下l80℃
C.月球距地球很遠，不可能有生物存在
D.地球和月球生成時間不同
分析題幹很容易發現，它是讓地球和月球進行對比，進而推出結論，讓削弱，只需要找到兩者的不同點即可，可是四個選項都是不同點，那麼在此還要依據從近原則找出兩個與生物存在的根本不同點，即B是正確答案 。