【學習目標】
1．多角度的認識自我， 表現“我”的豐富多彩。
2．抓住自己的特徵， 力求有創意地展現自我。
3．根據所寫內容選擇恰當的表達方式和文體。
4．感情真摯地表達， 力求表達出自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。
5．善用聯想和想像， 豐富表達的內容。
6．寫記敘文做到內容具體， 寫議論文做到有理有據， 寫散文做到形散神聚。
【考點聚焦】
1．展現“我”的個性特長， 如：《的我》
2．展示“我”的興趣愛好， 如：《我的另一片天地》
3．記述“我”的成長經歷， 如：《媽媽， 我長大了》
4．暢寫“我”的情感世界， 如：《我的歡樂》
5．表白“我”的精神追求， 如：《我的心願》
6．描繪“我”的推測想像， 如：《我二十年後某一天的日記》
7．抒發“我”的感悟體會， 如：《我的自學體會》
8．表達“我”對自己的認識， 如：話題作文《我很重要》
【知識累積】
一、認識自我的方法
1．調查了解法：通過向父母、老師、同學、鄉鄰調查詢問“我”過去的表現及對“我”的評價來瞭解自己。
2．發散回憶法：從家庭、學校、社會等各個角度去回憶“我”在不同時期、不同方面的所作所為來瞭解自我。
3．自我剖析法：通過日記等形式對自己的一言一行進行記載和分析來解剖自己。
4．辯證思考法：用變化的眼光看自己面向未來的發展優勢， 用辯證的態度來評價自己。
二、刻畫自我的方法
1．繪形傳神法：通過對“我”的容貌、神態、身材、服飾、聲音乃至舉手投足等外在形態的描寫，
2．行動表現法：通過對“我”的行動描寫來表現“我”的思想性格。
3．內心獨白法：通過“我”的自言自語來刻畫“我”的形象,展示“我”的性格和內心世界。
4．以物托人法:：通過描寫與“我”有關的物來烘托“我”的個性和思想品格。
5．側面烘托法：通過旁人對“我”的觀察、議論和評價來展示“我”的方方面面。
6．定點特寫法：通過對“我”的某一突出“點”進行特寫式描寫， 來表現我的精神風貌。
【卓越思維】
“展現自我”是初中寫作訓練的重要內容之一， 也是中考作文考查內容的一個重要方面。 要寫好這類作文， 可以從以下幾方面入手：
1．精選素材。 選材是作文的首要環節， 只有選取了優秀的素材， 才能成功地展現自我。 精選素材， 首先要打開思路。
2．創新構思。 有了好的素材， 作文還只是成功了一半。 作文要引人注目，
3．傳神描寫。 “我”的形象鮮明， “我”給讀者留下的印象就深刻。 要塑造好自己的形象， 需要對“我”進行傳神的描寫。 進行傳神的描寫， 首先， 需要抓住自己的特徵。 如：可以抓住“我”的外貌、語言、動作、心理、生活習慣等特徵來刻畫“我”的形象。 進行傳神的描寫， 其次， 要根據文章表達的中心確定描寫的重點。 如：寫《我的愛好》要詳寫“我”的動作，寫《我的願望》則要詳寫“我”的心理。進行傳神的描寫，還要靈活地運用各種描寫方式來突出“我”的形象。如：寫《我的自傳》一文，可以正面描寫自己的言行來展示自己的個性特點，可以借他人對“我”的評價等側面描寫來完善自我形象；可以對自己的醜陋處作簡筆勾勒，可以對自己的“靚麗點”進行細膩刻畫……
4．個性表達。真情的流露，會拉近作者和讀者心靈的距離，個性的表達則會吸引讀者閱讀的目光。在展現自我的時候，我們可以根據自己的個性、特長選用合適的表達方式、語言來表現自我。擅長敘事的，可以講講自己的趣事；擅長描寫的，可以描摩自己精彩的生活片段；擅長抒懷的，可以訴說自己的願望；擅長想像的，可以在對自己未來的暢想中展示自己的才華；性格幽默的，可以用風趣的語言調侃自己；生性憨厚樸實的，則可以真誠坦率的介紹自己……找到了富有個性的表達方式，也就能成功地刻畫自我了。
做好了以上幾點，我們筆下的“我”也就栩栩如生、多彩多姿了。
[中考名題之一] 題目：我的另一片天地
提示：同學們除了日常功課的學習之外，還有各式各樣的天地，請把你的另一片天地展示給大家。要求：寫成一篇記敘文，不少於６００字。
[名師指路] 這道題的命題意圖是：要求借我的另一片天地展現“我”的興趣愛好、生活情趣及人生追求。寫好這篇作文，首先要明確“我”在另一片天地中的活動與“我”成長的關係，並據此寫出從事這項活動的意義。如：“我”在“另一片天地”中的活動是剪紙，在作文時，就不僅要寫出“我”為什麼愛剪紙，“我”是怎樣學剪紙的，而且要寫出在剪紙中“我”學到了什麼，它對“我”的成長有什麼意義。其次，寫好這篇文章，不能僅記敘一次活動，要寫出在這片天地裡的“我”多次表現，要突出“我”對這片天地的感情，來深化中心。最後，寫好這篇文章還需要細膩描寫，真切抒發自己的感受，要把另一片天地的活動寫得繪聲繪色，且營造出一種美的氛圍來。
[中考名題之二] 題目：我的快樂與煩惱
要求：1．寫記敘文適當穿插抒情和議論 2．注意運用過渡句或過渡段
[名師指路] 這是一道要求抒寫“我”內心感受的作文題。寫好這篇作文，首先要處理好快樂與煩惱的關係。在寫時，不能單一地寫快樂或煩惱，也不能簡單地平分秋色地記敘快樂和煩惱。必須用辯證的觀點把快樂和煩惱有機地結合在一起寫，並且寫出我對快樂與煩惱獨特感悟。其次，要安排好材料的先後順序和銜接，讓文章結構完整。再次，可以選用新穎的形式和個性的語言來表達。如：可以用日記體來敘述，也可以用光碟式來燒錄，還可以用劇本式來展現……
[中考名題之三]題目：的我
要求：①請把題目補充完整。例如：誠實的我，幸福的我，成長中的我，渴望理解的我……②除詩歌外，文體不限。③不少於600字④文中不得出現真實的姓名，校名，否則扣分。
[名師指路] 這是一道要求介紹自我的半命題式作文題，寫好這篇文章首先要根據自我的特點填好題目，填題要簡練而又新穎，力求給讀者留下深刻的印象。如：好吹牛的“我”，愛出風頭的“我”。其次要精心構思，刻畫好自我形象。如:可以採用幾個片斷展現“我”的個性；也可以選取一則典型事例通過描寫來表現“我”的特點；可以通過自我對話來剖析“我”的缺陷；也可以借別人的嘴表現“我”的優點；可以借一條線索在連續的敘事中展示“我”的風采；也可以用戲劇或電視劇的形式展現“我”的形象……再次，在語言表達上要充分體現自己的個性特點，讓文中的“我”呼之欲出。
[中考名題之四] 依據下面的一段文字，以“我很重要”為話題，自擬題目寫一篇文章。
著名作家畢淑敏曾在一篇文章裡說道：中國人一向忽視自己的重要性。可是，對於父母，我是他們的惟一；對於親密無間的朋友，我的友誼是他們珍藏的財富；在生活和工作中，我是不可或缺的主宰……所以，我很重要！我們應該有勇氣大聲宣佈：我很重要！
[名師指路] 這是一道要求闡述自我價值的話題作文，寫好這篇作文，首先要善於尋找體現自己的長處、價值的材料。如：可以從“我”與父母關係、“我”在朋友、夥伴中的地位，“我”在班級中的發揮的作用等方面來尋找材料。其次，要精心構思，突出中心。如：可以在一件具體事中寫“我”發揮的作用來說明“我很重要”，也可以寫“我”不在時家人、學校等各方面的種種不適反應來說明“我很重要”，還可以從發現自己價值對成功的意義這一角度說明“我很重要”。再次，要注意把握語言的分寸，既要寫出自己的長處又不能自吹自擂，讓人生厭，要巧妙地突出“我很重要”。
【模擬演練】
[文題之一] 題目：我喜歡讀書
要求：1．寫出自己的真切感受。2．不少於600字。
[構思點撥] 做這道題，首先應審清題目中各詞的關係。從文題看，“我”是文中的主人公，“讀書”是記述的主要內容，“喜歡”是必須突出的中心。因此，寫時要詳細描寫“我”愛讀書的種種表現。其次，要創新構思，將《我喜歡讀書》寫出新意。如：可以記敘“我”與書的故事，也可以描寫“我”一天中的讀書經歷來表達“我”對讀書的喜愛。再次，語言的表達，要突出“我”對讀書的喜愛。
[例文參讀] 我喜歡讀書
我喜歡讀書，始于幼年。當時，幼稚園老師不僅教我們識字，還鼓勵我們讀一些簡單易懂的童話作品。我與書似乎有緣，一讀便著了迷，識字又特別快，從此便上了癮。後來，我讀書的胃口越來越大，百科全書、中外名著、劇本詩歌等，只要能找到；我都要讀上一讀，父母只要同意買，我都會一一收藏。
我家住宅較小，只得讓書屈居臥室一隅。一個書櫃早被眾“賢’擠滿，還來不及“啃”完，又有新書進來，苦於無安頓之所，只好委屈在書桌一方。久之，書漸多，橫七豎八堆積成“山”。做家庭作業，我偶爾驚動書山，便會造成“坍方”，翻倒墨水瓶，弄髒書和本，徒增許多煩惱。
白天上學，老師特嚴，並下有指令：非課內書不可閱也，違者沒收。只能在下課時讀數行，難解眼“饞”，很是不爽。回家如廁“方便”，拿一本書進去，可謂“一廁兩便”，其樂無窮也。難捨難分之際，只聽媽媽敲門大吼：“忘記時辰了，半時三刻還不出來，比女人生產還麻煩。”無奈之下，只好在緊要關頭刹住。
睡前過癮，真叫大開眼“戒”。關好房門，天下太平，坐在床頭盡情品讀。不管三伏熱浪滾滾，三九寒風呼呼，隔壁電視嗡嗡，外面嬉鬧喳喳。夜深人靜讀興正濃時，最恨老爸“突擊查房”，奪書關燈，強令睡覺。父命難違，暫且先睡，待他放心出門，再行起床，讀它個一章半回。不經意間瞌睡蟲侵犯大腦，連打呵欠，雖強打精神，亦難以應付。不知不覺酣然入眠，待天明醒來時，燈尚亮，書在手，頓覺好笑。
提到好笑，還有笑料。一日，表弟約我去他家下圍棋，可歎表弟毫無男人風度，婆婆媽媽舉棋不定，真是急煞我也。於是環視四周，覓得《中國歷史故事一百問》一書，本想下棋讀書兩不誤，可“恨”書中情節著實誘人，讓我身在曹營心在漢，將下棋念頭拋到九霄雲外。表弟再三催促，諄諄告誡我“做事要一心一意”，我口中唯唯諾諾，眼睛卻捨不得離開書。表弟幾次奪書不成，只好高抬貴手饒恕我。但當表弟收去棋盤後，我還在桌上放棋，樂得他按著肚子直不起腰來。
“讀書破萬卷，下筆如有神。”我無破萬卷之功力，亦無神助，只是讀了一點書，接觸了智者的一點皮毛而已，作文便小有收益，幾十篇“大作”見諸報刊，頗感驕傲。
“書籍是人類進步的階梯”，同時也是我視力下降之階梯，恐不久鼻樑要受苦了，但不管怎樣也不會改變我對書的感情。
[例文點評] 內容豐富，構思精巧，是本文的主要特徵。本文在表現自己喜歡讀書這一特點時，是從不同的角度展現的。從讀書時間看，有幼年，有如今，有白天，有晚上，可以說時刻與書相伴；從讀書地點看，有入廁看書，有在表弟家下棋看書，可以說處處與書為友；從描寫角度看，有正面描寫我對書的喜愛，有借父母的話、書房的佈置等其它側面角度反映我對書的入迷。這些內容有機地結合在一起，巧妙表達了“我喜歡讀書”這一中心。
[例文參讀] 我喜歡讀書
如果有人問我：天下萬物，你最喜歡什麼?我會毫不猶豫地告訴你：我喜歡讀書。是的，我喜歡讀書，因為讀書在我的心目中是一種幸福、一種享受。
我喜歡讀書。讀書足以怡情，足以博采，足以長才，培根如是說。其怡情也，最見於當一個人獨處幽居，讀名著時為書中精彩的描寫拍案叫絕之時。其博采也，最見於與同學爭論問題時不時地旁徵博引，大有“天文地理，無一不通，三教九流，無所不曉”之勢。把同伴說得服服貼貼之時，心中便升起一種幸福感：讀書真好。其長才也，最見於處事判事之時。書中學到的公理、定律等知識在這裡都大放光彩，兩點論、兩分法、一分為二等哲理在這裡都大顯神通。
我喜歡讀書。孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之知者。”只有感到讀書的樂趣，才能樂於勤奮學習。一本好書猶如一位相知的朋友，只要一打開書，我就會完全沉浸在收穫的喜悅之中。這時，世界就向我款款走來，我一睹再睹了孔聖人的睿智淵博、諸葛亮的神機妙算，領略了林肯的善良和偉大、莎士比亞的泉湧文思、魯迅的筆法、毛澤東的豪情壯志……讀書使我蹣跚于大師們洋洋灑灑的文字間，好不愜意，好不快活。我漫步于先哲用心血凝成的結晶中，認真思考，認真汲取，真是高興。
我喜歡讀書。書，魅力無窮，它將歷史寫就，它能揭示未來。讀書豐富了我的生活，也開闊了我的視野。我讀書傾向於尋求一種心的指引，尋求生活的一面鏡子。面對一本好書，我在不斷地剖析自我，洞悉靈魂，一種頓悟的驚喜，一種癡迷的戀情，一種未有的體驗，一種說不出的好感覺，盡在其中，美不勝收。
哦！我喜歡讀書，它能使我更加充實自己。著名作家肖複興致語高中生說：“親愛的中學生朋友們，失去什麼都可以，唯獨不能失去人生只有一次的青春；贏得什麼都不重要，更重要的是贏得知識。”為此，我要珍惜人生只有一次的青春，抓緊時間讀書，讀好書來提高自己，豐富自己，充實自己。
[例文評點] 本文的美主要表現為構思美和語言美。作者沒有正面描寫“我”喜歡讀書的種種表現，而是側面展示“書在人生修養方面的作用、書的世界的精彩、書對‘我’的生活、心靈的影響”，含蓄委婉地表現了中心，從中我們可以看出作者構思的新穎。作者用“我喜歡讀書”這一中心句貫穿全文，不但有力地突出了中心，而且使主體段落之間有了一種整飭美，從這我們又能看出作者構思的精巧。至於文章的語言，有“情感美、哲理美、整飭美、精煉美”等諸多優點，這就需要我們細心咀嚼了。
[文題之二] 題目：我的
要求：①先把題目補充完整，然後作文。②要求突出我的特徵。③不少於600字。
[構思點撥] 這是一道半命題作文。寫好這道題，首先要注意題目限制，補充好題。如：這道題的要求是突出“我”的特徵，就不能填老師、朋友、書等主要寫他人、他物的內容。其次，要圍繞所填內容突出中心。如：寫我的歡樂，就要把歡樂寫具體。再次，要通過對“我”的個性特點的描寫把“我”的形象凸現出來。
[例文參讀] 我的自畫像
“天地間走來了大大的我，噢，大大的我……”唉!可別怪我亂改歌詞，因為我胖啊!人胖，還會是“小小的我”麼?
愛美之心，人皆有之。胖胖的我當然苦惱啦，於是暗暗下定決心減肥。因而格外關注雜誌上諸如“減肥秘訣”之類的文字，先背誦，然後再按照“秘訣”汗流浹背地瞎折騰，可是三天的熱度後我就提不起興趣了。
關於減肥，我還有一段“光榮史”。聽說少吃食物可使身材苗條，這使我如獲至寶。選了一個“黃道吉日”，我就開始實施偉大的“節食減肥”計畫。平時一餐能吃兩碗半飯的我，為了使自己變得苗條，強忍著只吃半碗飯，一天下來直餓得頭昏腦漲。臨睡前，實在熬不過了，沖進廚房裡，見著能吃的就往嘴裡塞，饑不擇食呀!
不過別人都說我胖得“可愛”。每當我聽到這句話，心裡就暗暗得意，但臉上的表情卻是痛苦的。回到家，自然是迫不及待地站在鏡子前，看著鏡中的我，側面、正面的自我欣賞個夠。瞧，我有著濃濃的眉毛，忽閃忽閃的大眼睛，一頭短髮甩來甩去。“嗯，挺漂亮，是不錯!”我這樣評價著自己。看，我的虛榮心就是這麼強!
我自小在四面有山的鄉村長大，自然也就少不了東山夏天偷梨子、西山春天採花之類好玩的事。我那時很瘋、很野，直到現在我也還是“江山易改，本性難移”。
長大了，多看了幾本書，便迷上了書中那些文靜的少女，認為她們很可愛。於是我刻意在言行上模仿她們，想把瘋野的自己改造成一個“笑不露齒”的文靜少女，所以有事沒事就在鏡子前研究起來：微笑時嘴唇上彎的程度——只能露出上排牙齒兩顆半，這樣看起來比較文靜。但是，我這個研究成果在應用時，實在難以維持兩秒鐘。說到得意的地方，我就會笑得東倒西歪，嘴巴張得大大的，發出“哈哈”的怪笑聲。唉!我可真是個難以改造的瘋丫頭!
你甭看我愛笑，就認為我是個快活無比的人。我愛笑，也愛哭。媽媽疼姐姐的時候，我就像受了委屈似的躲在房間裡哭。若是看那些比較傷感的文學作品，那眼淚更是如大河決堤。有一回，看歌德的《少年維特之煩惱》，呀!那眼淚就像“三月裡的小雨，嘩啦啦地下個不停”。
我經常雙手托腮想許多事。想多了，難免會有些惆悵和憂鬱。每當這時，我就拼命甩甩自己的那頭短髮，再擠出一個灑脫的微笑。有時心血來潮，還會一個人跑到山上，拾一塊小石子，嚇飛棲在樹上的小鳥，再得意地打幾個響指，或找幾個鼻尖下流著兩條“黃河”的“忘年交”來一陣熱鬧的“老鷹抓小雞”。我倒也挺有“阿Q”精神的。本來嘛，世上沒有過不去的河，我幹嗎整天陰著臉?
我一天天長大，興趣也一天天變化。惟獨不變的興趣是看書。我對書不只是有興趣，而且“癡迷”。一本書拿在手裡，就不管天昏地暗，直看到眼皮子下沉，才肯闔眼，我就這樣像被書灌了“迷魂湯”似的。看書的時候，我最希望有瓜子、花生之類的小吃，美其名曰：“眼福、口福一起飽。”
這就是我——一個從來不唱“小小的我”，愛哭愛笑，憂鬱來得快去得也快的女孩子。
[例文評點] 說此文構思精巧，我想你應該贊同。你看，作者在輕鬆侃著自己“光榮減肥史”的時候，竟能巧妙地道出自己愛哭、愛笑、愛玩、愛美的性格；你再看，作者詳寫我愛美、愛讀書這些積極方面，略寫我愛玩愛嫉妒這些不太好的方面，既完整地勾勒了自我形象又突出了“我”的可愛。還有文章開頭引用的歌詞、諺語以及文中那輕鬆活潑、歡快詼諧的語言，這些都值得我們叫好呢！
我的歡樂
人，昏沉沉，我的心也被感染。過慣了學校生活，想從這緊張中掙扎出來，於是便出來走走，想找回失去的歡樂。
整日埋在書中，兩耳不聞窗外事，竟不知如何找回歡樂。此時，我的腳卻不由自主地挪向我的家。
我走在坑坑窪窪的小路上，踩著辛酸，踩著希望，踩著千百年來祖輩們的足跡，慢慢走向村子，仿佛那塵封已久的快樂就在那兒，就在那生我養我的那片土地上。
我一下子回想到童年：也是這種天色，也是這條小路，一個背著書包的小男孩，用小小的手抓著大大的刀在土疙瘩上劃著刻著，那專注的神情仿佛是在刻一件藝術品，在刻一件美好的事物。“土疙瘩刻泥人，刻個泥人像瘟神。”家鄉的童謠此時在我腦海中依舊清晰如故。
小路曲折。穿過小巷，伸進綠野，耳邊又響起豪放的打號聲，千百次，村裡的男人喊著號子在祖輩們耕耘了百年的土地上，播下希望，灑下汗水。他們如一棵棵青松屹立于藍天綠野之間，向命運，向貧窮宣戰。記得這雄壯的號子曾無數次把我從失望的泥潭中找回。想到這裡，我的心情也好像輕鬆多了.
村裡的男子愛喝酒。大碗大碗斟滿了酒，一飲而盡．然後摸摸鬍子，抹抹嘴，酒融化了一天的勞累，燃旺了他們的生命之火。號子是魂，酒是膽。這才是生活，才是實實在在的生活。
終於到家了。家是貧窮的：沒有電話，沒有冰箱；家又是富有的：家有豬，有自家種的白菜、黃瓜。平日不在家的日子，平常得不能再平常，清苦得不能再清苦。可是一回到家，家人那濃厚的親情幾乎把我融化。門叩開了，家人迎出來，問這問那。平時捨不得吃的，全拿出來；捨不得花的，破例花了。母親捧著我的臉，眼裡充滿慈愛，父親直往碗裡夾菜。飯後和朋友們坐在打穀場上，坐在草地上，欣賞大自然亮麗的風光，嬉戲在大自然寬闊的懷抱中——多麼快樂!我真傻，能夠生活在這樣一片土地上，不正是我的快樂嗎?
尤瑟娜爾曾說過：“我的家鄉是一本好書。”我以為沒有比這更確切的認識了。家鄉是一部巨著，永遠沒有末頁。我真想延長生命，不貪圖長壽，只為多讀幾頁，來享受我的歡樂。
[例文評點] 沒有嘻嘻哈哈，也沒有開懷大笑，但誰能說本文沒有寫歡樂呢？這是一種特別的歡樂，這是發自內心的歡樂。也只有這樣的歡樂才能深深的感染讀者，也只有這樣的歡樂才是最值得稱頌的歡樂。作者流露在文中的何止是歡樂啊！那是對故鄉最真摯的愛！是這份愛使作者緊張、煩燥的心情舒暢、愉快了，使作者眼中貧窮落後的鄉村美麗了。故鄉的土地是貧瘠的，但故鄉的土地也是溫馨的：淳樸的漢子、慈愛的父母……這正是歡樂的的源泉啊！與其說作者善於選材、善於描寫、善於抒情，倒不如說作者善於豐富地表達自我的內心感受。
[文題之三] 比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈。人的心靈裡有美好崇高的理想，有瑰麗多彩的想像，有鮮為人知的秘密，有獨到深刻的體會……請以“我的內心世界”為話題，寫一篇600—800字左右的文章，題目自擬，文體不限。
[構思點撥]寫好這篇作文，可以從以下三方面入手。一是縮小話題範圍，尋找最佳素材。可以先將“我”的內心世界縮小為“我的理想，我的願望，我的小秘密；我感到愧疚，我經歷的挫折”等小的方面，然後再從中尋找內容詳實、新穎且感觸深的素材。二是立意要健康。在立意時，要展現自己積極向上的一面，少展示自己消沉不良的一面。三是吐露真情，細膩描寫“我”的內心感受。可以直抒胸臆表達我的內心情感，也可以細膩刻畫 “我”的動作、神態來表現“我”的心理。
[例文參讀] 我有一個心願
生活在21世紀的中國兒童，像我，真夠幸福的，趕上了祖國和平發展的大好環境，過去的動亂，還有令人毛骨悚然的事情，都只是從老師和父母口中得知，聽完那些故事，不禁備覺自己是多麼幸福。我甚至覺得世界各地的人都像我一樣幸福。可是，我想錯了，我只是個坐井觀天的青蛙，除了井口之外，其他地方的災禍我一無所知，也不去留意。
2001年，自“9·11”事件發生後，我才知道平時我瞭解不多的阿富汗是個災禍連綿的國家，隨著電視鏡頭，我看到了阿富汗成千上萬的人正飽受戰火硝煙的洗禮，那兒有一片片不毛之地和那一群群面黃肌瘦的無辜兒童；聽著新聞工作者的講解，我瞭解了阿富汗持續了幾十年的動盪歲月，那糾纏不清的種族矛盾和種族仇恨，導致了無休止的流血衝突。
從古至今，人們都渴望世界和平，不再有任何人為的災難，但是，戰爭等人為的災難卻從古到今永無停歇，還越來 越趨向更大的規模，波及更大的範圍。
人們不會忘記17世紀那群惟利是圖的殖民者，他們的貪得無厭和他們所犯下的罪行，永遠是人們唾駡的物件。他們到了非洲、美洲，竟把生活在這片寧靜土地上善良的人們趕出了家門，自己反倒做了那裡的主人。不僅如此，他們還把當地的黑人當成商品隨意變賣、殺害。我還清楚地記得有一幅畫裡奴隸主毒打一個黑奴的情景。我不明白，同樣是人，同是會思考會勞動的人，奴隸主為什麼就能毫無人性地對待奴隸們。要知道，一個有良知的人連打一條狗或一頭羊也未必忍心呀。雖然這些已成為歷史，但今天的人們也應該以史為鑒，反省自己的行為啊！
自從第一次世界大戰爆發後，第二次世界大戰接踵而來，為首的一批法西斯分子真是惡貫滿盈。納粹德國開動了戰爭機器，有多少猶太人遭到了屠殺；日本鬼子也曾毫無人性地蹂躪過我們的大片國土，死在鬼子軍刀下的中國同胞更是難以計數……難道這一段歷史不值得全人類反思?
我清楚地知道，就算我寫壞多少支鋼筆，寫滿多少頁雪白的紙，也不可能阻止戰爭的爆發和災難的延續，就像石落大海一樣。但是，如果這塊石頭能激起某些人心靈的良知，我已心滿意足了。我們都是生活在同一片土地上的2 1世紀的文明新人類，過去的一切風風雨雨我們都不想再重新經歷，但事實不讓我們逃避，世界依然有不和平的地方。對著廣闊的天空，我默默地許願，這也是全世界天真無邪的兒童共同發自內心急切的心願：願世界硝煙不再，黑奴的苦難永不重現，世界永遠和平！
[例文評點] 立意美是這篇例文的主要亮點。作者沒有書寫一己之私的願望,而是把整個人類的願望作為自己的願望來立意，從中我們不僅可以看出作者高尚的道德情操，更看出作者構思的巧妙。另外，作者豐富的聯想以及強烈的愛憎感情也讓人豎起大拇指。
我的小秘密
初二的時侯，我突然發現自己特愛看外班的一個男生。那種感覺朦朦朧朧的，那段時間，天空特別藍，雲特別淡，風特別輕……
我開始學著寫詩：“天空中掛著一輪金黃的明月／皎潔的月光灑向大地／大海裡航行著一隻白篷的小船／搖擺的雙槳泛起一道道漣漪／如果你是那輪明月／那麼我將是夜空中的一朵雲／永遠陪伴著你／如果你是那只小船／那麼我將是搖擺的雙槳／永遠追隨著你。”
我發現自己喜歡上他了。
老是呆呆地盯著他打球的操場，盯著他看書的教室，靜靜地，想他。
我想把這一切都告訴他，但害怕自己會被拒絕。
我想把這一切都告訴父母，但害怕自己會受不了打擊；
也許只要看他幾眼，就夠了。
一天，我突然接到一個電話。天，是他!為什麼，他怎麼會知道我的電話號碼?我心煩意亂地抓著話筒，愣在那裡。
“我等你。”他說。
痛苦、失落、無助、緊張、欣喜……該進還是該退，該說還是不該說，該如何面對?
當事情真的擺到我面前時，我才知道我遠遠沒有準備好，也許只有這樣默默地相對，才是最好的結局。
初三的時候，他們班被安排到新樓一個教室了。
我長長地出了一口氣——再也不會經常看到他了，再也不用看他了!突然，有一種輕鬆的感覺。
有時候，出來做操時，偶爾看到他。他總是沖我一笑，然後從我身旁擦肩而過。
天空依然那麼藍，雲依然那麼淡，風也依然那麼輕。只是，感覺不同了。
[例文評點] 青春的季節是躁動的季節，也是詩意的季節。小作者不但敢於直白自己內心深處那隱密的心跡，而且把它寫的如此美，這實在不容易。那雲淡風輕的日子、那忐忑不安的心理、那綿綿的情絲、那美麗的語言隨著作者淡淡的敘述撲面而來，你會覺得讀此文是一種美的享受。
[文題之四]小草在明媚的陽光下成長，小樹在甘甜的雨露中成長，小鹿在無垠的原野裡成長，鳥兒在廣袤的天空中成長，我們在親人的呵護、朋友的幫助、老師的教導中成長。在我們的成長中，有過成功的喜悅，也有過失敗的苦惱；有過對過去的懷念，也有過對長大的渴望；有過對成長的困惑；也有過對未來的憧憬……請以“我的成長”為話題，寫一篇600—800字左右的作文，題目自擬，文體不限。
[構思點撥]寫作此題，首先要巧選角度，精心構思。如：可以從單一角度出發，專寫“我”成長中經歷的挫折或“我”成長中的快樂……也可以從整體角度入手，寫“我”是怎樣由有一個調皮的孩子變成一個懂事的少年的。其次，要在敘事中突出“我”的形象。話題為我的成長，“我”就是文中的主人公，文中就應該詳細地描繪“我”的音容笑貌、動作舉止、心理變化，來突出“我”的形象。再次，要寫好“我”對成長的感悟。如：寫“我”成長中經歷的挫折，可表達“在挫折中成長，我學會了堅強”這樣積極有意義的主題。
[例文參讀] 鏡子裡的我
題記：朋友，當歲月的秋霜染白了這滿頭烏髮之時，你站在鏡子前能充滿欣慰快樂而毫無愧色嗎?
鏡子一直和我們男子漢無緣。時光荏苒，我似乎已經把自己的相貌忘卻了，有時偶爾隱約想起的，還是幾年前小學畢業像上那張稚氣的臉。現在這張充滿稚氣的臉改變了嗎?我真無暇顧及。
有一天，我正在桌前溫習功課，媽媽叫我：“小彤，來試試這衣服。”那是一套銀灰色的西裝，還配有一條紫紅色的條紋領帶。我興奮起來，整整齊齊地穿戴好。“媽，怎麼樣?”媽媽沒發表評論，只是抿嘴一笑，把我推到鏡子面前。
啊?那是我嗎?筆挺的西裝，潔白的襯衫，紫紅的領帶，還有一枚仙鶴胸針，多麼和諧!我已變成了一身帥勁、風華正茂、充滿自信的小夥子了!高高的個子，天然捲曲的頭髮自然地起伏著，挺直的鼻樑，感情豐富的雙目，高傲的嘴角，旁邊唇邊還長出淡淡的短須。這是我嗎?仿佛過了很長時間，我才回過神來，是的，這就是我自己!
我簡直不認識我自己了。幾年前，我是那麼矮小，那麼幼稚。儘管我與鏡子無緣，但此時，看著鏡子中的我，回憶的閘門突然間被打開了。記得媽媽告訴過我，很小的時候，有一次我爬到鏡子前，瞪著吃驚的雙眼看了半天，然後伸出小手盡力地抓著鏡子中的我，結果卻什麼也沒有找到。媽媽把我抱開了，我還癡癡地睜大眼睛看看鏡子，看看媽媽……
上幼稚園了，我開始常常照鏡子：媽媽嫌我弄髒了衣服，每天從幼稚園回來，總把我推到鏡子前，說：“看看你髒成什麼樣子啦!”鏡子中映出了穿著弄髒了的漂亮衣服，肩上還別著一條花手帕的我。平時的小頑童此刻文靜得像個小姑娘。
不久，我離開了給我快樂的幼稚園，結束了沒有煩惱的童年，背上書包，跨進小學的門檻，步入了我的少年時代。從這時起，我逐漸與鏡子疏遠了。可能是由於出現在鏡子前面的次數少的緣故，每次留下的印象也就更深些。
少年時代是愉快的。我在小學裡跟夥伴們一起上課、學習、遊戲，像春天山野的小黃花，開得朝氣勃勃，開得無憂無慮。最難忘的是我加入少年隊的那一天：我在隊旗下宣過誓，一位高年級的同學把一條鮮紅的領巾給我戴上。放學後，我一口氣跑回家，連書包也沒來得及放下，就站到鏡子前。鏡子中的我個子不高，小平頭短短的，高高翹起的嘴角流露著滿心的喜悅和自豪。驀地，我覺得自己肩上少了一塊花手帕，胸前多了一條紅領巾——我長大了!
上中學了，我帶著少年純真的步履，漸漸走向了成熟。當我取下紅領巾，又一次在閃閃發亮的團徽前宣誓時，我深深地感到我不再是一個小孩子，肩上的擔子又沉了些。我凝視著鏡子中的團徽，眼睛裡有稚氣，也有沉思。我對著鏡子中的我輕輕地說：“年輕人。不，共青團員同志，永遠不要忘了團旗下，你的誓言……”
隨著年齡的增長，閱歷加深了。生活帶給了我不少成功的經驗和失敗的教訓，帶給了我許多的歡樂，許多的煩惱……伴隨著這些我將走完初中三年之路。
是啊，我一天天長大了。今天的我已不是昨天的我了，而明天的我也將和今天的我不同。我凝視著鏡中那張青春洋溢的面龐，看到額上似有似無的皺紋，我舒展的雙眉不由得微蹙起來：朋友，當歲月的秋霜染白了這滿頭烏髮之時，你站在鏡子前能充滿欣慰快樂而毫無愧色嗎?
望著鏡中的我，望著那雙自信的眼睛，我點了點頭，那是男子漢選擇的肯定回答。
[例文評點]用鏡子來展現“我的成長”這在寫法上是一種創新。可貴的是作者用鏡子這個道具不僅巧妙地引出了“我”的童年、少年生活，還借鏡子把“我”的今昔對比，引出了我對人生的感悟——要做一名無愧歲月的男子漢這一美的主題。從這裡，我們可以看出作者構思的精巧。此外，文章中題記的運用有一種扣人心弦的力量，這種方法也值得我們借鑒。
精神病患者的檔案
最近，市精神病院收治了一位特殊的病人，她的症狀讓院裡的很多主治醫師束手無策，無法作診斷。沒有辦法，只有請本院最著名的主治醫師李醫師出馬了。李醫師調來了這位元患者的檔案，只見上面寫著：
患者陸文雅醫療檔案
姓名：陸文雅
性別：女
年齡：15歲(不知是真是假，她時常做出些出人意料的事，也許那些事只有三四歲的幼兒才能想到，才做得出)
性情：善良，純真，溫柔，調皮，無知……(她的性情實在是太複雜了，因此不能判斷到底歸屬哪一類)
李醫師接著往下翻，下面是她的朋友們敘述她的症狀。
症狀：(由朋友敘述得知)
朋友甲：其實你說她是精神病，我一點兒也不奇怪，這本來就是我意料之中的事嘛!有一次，我和她一起去辦公室“受訓”，剛到那兒，她的眼淚便像泉水似的汩汩流個不停，
那樣子，簡直像被“催淚彈”擊中了似的，誰看了都會心軟，連“鐵面無私，有錯必糾，對待一切問題都要從嚴處理”的班主任也動了“菩薩心腸”。到了教室，我正準備去勸勸她，豈料，她早和同學們“笑成一片”了。說她是精神病，我信!
朋友乙：不會吧!陸文雅怎麼會是精神病呢?頂多是弱智，思維很特殊，不能用正常人的邏輯去猜測她在想什麼。對了，那天我和她一同放學回家，看見一位乞討的老奶奶，其實那位老奶奶住在八街，家裡不算很窮，起碼的吃、穿還是有的，根本不需要乞討。恰巧這一幕讓陸文雅看見了，她什麼也不說，只是不停地翻她的書包，似乎是在找什麼，最終什麼也沒找到，她便向我借錢。我一猜就知道她又要發善心了，於是我就告訴了她事情的真相，並“警告”她如果借錢是給那位老奶奶的話，我堅決不借，她笑了笑，調皮地說：“不會的，我買東西吃，我的小肚子餓啦!”我順手掏出兩元錢給了她，而她趁我不注意把錢給了老奶奶。我很生氣，站在一旁不理她，她卻歪著脖子，皺緊眉頭，好像小孩子遇到難題，說：“她難道不可憐嗎?這麼老了，還要出來裝乞丐，也蠻不容易的嘛!還有，她家雖不算窮，但那也只能勉強糊口，沒準兒這幾天她家有特殊情況需要用錢呢?你我的家庭情況難道不比她好得多嗎?我想你和我不會在乎這兩元錢的，可對她來說也許是很重要的呢!”這樣的回答倒讓我無言以對。這樣的想法也許只有善良到極點的人才會有吧。
……
看完檔案，李醫師陷入了沉思，看來這位元病人的情況確實比較複雜，於是李醫師決定見見這位病人。可見完以後，李醫師也被病人的症狀弄糊塗了，他行醫這麼多年，從來沒見過這樣病人，思索再三，他在檔案上寫下了他的診斷結果：
這位病人到底是什麼症狀，我也很難確診。她有時心胸寬闊，從不斤斤計較，像男孩；有時溫柔細心，體貼周到，像女孩。有時聰明得像“神童”，所有的難題，對於她來說是小菜一碟；有時她也會笨得像塊木頭，“心機”一詞在她的“詞典”中根本找不到。有時她活潑得像只出籠的鳥兒，活蹦亂跳，根本無法用語言來形容；有時也能靜得像一尊雕塑，目不轉睛地望著前方，一隻手托著下巴，還真有點著名雕塑“思想者”的味道……總之，她給我的印象是：與眾不同，我隱隱有這麼個感覺，或許這位病人根本沒病。
李××
╳年×月×日
[例文評點]僅從標題就能看出這是一篇構思新穎的文章，其實它不只是標題新，表現形式也新，你看檔案這種公文體竟然也能書寫性格，至於情節那就更新。作者借甲、乙的嘴敘述了兩件事，這兩件事一下子把善變、善良的“我”寫活了，並且醫生的診斷結果也糊裡糊塗，只因為作者是想借醫生的嘴說說“我”的性格，醫生，這個不知情者怎會不“糊塗”呢？還有那風趣幽默的語言會讓你忍俊不禁，在笑過之後，你會想這個丫頭可真會創新。
[文題之五] 從下面的文題中任選一題，然後作文
1．裡的我
要求：①先把題目補充完整，然後作文②敘述要具體
2．年後的我
要求：①想像要豐富合理②不少於600字
[構思點撥]寫作第一題應注意三點。從填題看，可填書房、相片、電視等內容；從構思看，要善於聯綴生活畫面，從多方面展現我的特點；從表達看，要善於從正面、側面等多方面刻畫好“我”的形象。寫作第二題應注意四點。一是根據現實中“我”的性格、“我”的外形、“我”的生活環境推測“我”未來的生活景象。二是在想像的故事情節中表達“我”的願望、“我”的理想。三是注意刻畫生活細節及“我”的形象，將文章寫得真實可信。四是要真切抒發自己的感情，將文章寫得真切感人。
[例文參讀] 媽媽眼中的我
我的親人一大串，只有媽媽對我的理解最深；眼前的老師很多，只有媽媽對我的鼓勵最大。那麼，媽媽眼中的我是什麼樣的呢?
很能幹
農村娃兒，從小看到的就是幹活兒，農忙農閒，家裡地裡，好像有幹不完的活兒在等著人去幹。春天播種種菜，往媽媽刨好的窩裡丟種子；夏收割麥，看著媽媽頂著毒花花的太陽幹得汗流滿面，我便提著水壺給她送上一碗涼開水；秋天更忙，和媽媽一道下地割草，在架子車轅前綁根繩子幫助拉車運糞；冬天也不閑著，哪怕搬搬灶球，掃掃院子，這些小孩子幹得動的事兒，我多幹點兒，媽媽就可以少幹點兒。在家裡我是一隻勤快的小鳥，飛來飛去地省了大人不少心和力。每當這時候，媽媽總是笑眯眯地鼓勵我：“嗯，行，比養只小貓小狗強多了!”年幼時聽不懂媽媽的話，不願和小狗一個樣子，後來才明白了，媽媽在誇我：“很能幹！”
真聰明
“電視機都壞了幾天了，修理部的師傅不知鑽到哪個雲彩眼裡喝酒去了，咋辦呢?”媽媽一連幾天都這樣歎著氣說。我靈機一動，說：“媽媽，讓我看看。”她不放心：“你看也是白看，搗鼓壞了好幾千塊呢!”我提高聲音，表現出很有信心的樣子：“我常看師傅修理，也學了幾招，讓我試試。”看她不執意反對，我便拿起螺絲刀就動起手來。先查看外部，東瞅瞅西看看，摸摸這敲敲那，因為心中沒底只得裝模作樣。猛然間，我發現天線的連線磨損，一高興辦法就來了：找根粗點兒的銅線圍了個圈，取下舊線頭，換上新銅線，再把它牢牢地擰到介面上，打開電源，調調頻道，螢幕上漸漸有了圖像。媽媽兩眼眯成一條線，臉上的表情分明在說：“好兒子，真聰明!”
真懂事
爸爸媽媽都在鄉鎮企業幹活兒，很辛苦，我去參觀過媽媽的工廠，上班就像打仗一樣。並且沒有規律，有時沒活幹就閑好久，一有活幹就加班加點。看著媽媽做零件時忙得連擦汗的功夫都沒有，我明白了她的手為何變得粗糙，明白了她大大的眼睛旁為何有了魚尾紋……媽媽辛苦了，獨生子要幫你幹點什麼，減輕你的勞累。但又能幹什麼呢?我想到做飯。我們剛學過華羅庚爺爺搞的“統籌方法”，原理就是在同一時間內多做事，我來試一試。先洗鍋，添水，拉開火門，淘米準備做飯；然後洗菜，切菜，準備做菜；最後去買饃，一頓飯就成了。就像電腦軟體，程式設計得挺好，心中好得意。可是在炒菜這個環節上卡了殼，我會做什麼菜呢?心裡盤算著：涼拌黃瓜最簡單，炒個雞蛋也不難……咦，有股什麼味兒?往爐子上一看，哎喲，飯糊了!糊就糊罷，誰讓我這是“平生頭一回”呢!
下班回來，媽媽吃著有點糊味的飯和那有銅錢厚的黃瓜片子直樂，連連誇我：“真懂事!”
[例文點評]本文主要有以下優點：一是構思新穎。常規思路多是直接描寫“我”的外貌、性格、興趣、特長來展現“我”的特點，而本文卻是借“媽媽的視角、媽媽的語言”來展現“我”的“聰明、能幹和孝順”，這可謂匠心獨運。二是刻畫細膩，中心突出。以表現“我”的能幹為例。作者描寫了 “我”春夏秋冬不同季節為媽媽分憂的生活細節，從不同方面共同突出了“我”能幹的特點。三是語言樸實，親切感人。如：“農村娃兒，從小看到的就是幹活兒，農忙農閒，家裡地裡，好像有幹不完的活兒在等著人去幹。”“ 爸爸媽媽都在鄉鎮企業幹活兒，很辛苦，我去參觀過媽媽的工廠，上班就像打仗一樣。並且沒有規律，有時沒活幹就閑好久，一有活幹就加班加點。”等句含有濃郁的生活氣息，讓人讀來感到格外親切。
20年後的我
20年後的一天早晨，我一起床就看到電腦顯示器上用大大的隸書寫著：“請賴少均女士參加今天盛大的表彰會議!”我才猛地想起，今天得到北京參加世界第九屆表彰會議。按了一下電腦鍵盤，立即有人送水、禮服和早餐進來，我說了聲“謝謝”，梳洗梳洗，吃了早餐，便匆匆忙忙地乘上“光速電車”，向人民大會堂奔去。
儘管離表彰會還有20分鐘，但大會堂早已是人山人海、座無虛席了。隨著服務員的安排，我找了個座位坐了下來。回頭一看，不好!一大群記者正沖著我跑來。我剛想起身離開，可來不及了，他們已搶先一步到了我的面前，開始連珠炮似地向我發問。
“賴少均女士，聽說這次表彰會議最高得獎者是您吧?”一個紮著馬尾辮的記者搶先問道：“聽說，您是中國第19個獲得諾貝爾獎的女科學家，根據您中學時代出版的一部作品《我的心願》，您愛好文學，長大後理應是個文學家才對，可為什麼現在卻當了個科學家呢?”我說：“世事無絕對嘛!是的，我對文學確實有濃厚的興趣，小時候的理想是想當個文學家。可是，由於種種原因，文學家沒當成，卻當了個科學家。其實，做什麼都是一樣的，都是為國為民作貢獻!”一個留著短髮的女記者看我一說完，趕忙問道：“賴少均女士，聽說您最近又有了一項重大發明，叫什麼‘死而復生’藥，很多人試用了，都很有效，是不是真的?”一聽到這個，我的興趣就來了，“噢，你的消息還真靈通，不過不是什麼‘死而復生’藥，而是將人的身體緩慢冷凍起來，長期保存，將來再快速解凍，又可讓人復蘇。這是我的猜測，還沒真正試驗過。可是，我們已經成功地把一隻老鼠冷凍了200天，又使其複生。有一隻母狗，因為懷有小狗產不出而休克，我們立刻把它冷凍起來，經過了一段時間，再迅速把它解凍，最後它不但復活了，而且還產下了4只可愛的小狗。下一步我們將會試驗把暫無法醫治的危重病人冷凍起來，等以後可以治療了再解凍。我相信，這一定會成功的!”記者們一邊津津有味地聽著，一邊快速地記錄著。正說著，忽然聽到主持人說：“請各位領導、嘉賓就坐，表彰會議馬上開始!”接著又聽到主持人宣佈：“這次諾貝爾醫學獎的獲得者是中國的著名科學家賴少均!”在一陣陣歡呼聲和鼓掌聲中，我走上領獎臺，雙手舉著獎盃，激動得淚流滿面。
“丁零……”小鬧鐘響起來，我醒了過來，掀開被子，我並不感到冷，反而感到渾身充滿力量、充滿信心。我從床上跳起來，拿出英語書背起單詞來。我相信，這樣的場景絕不會只在我的夢中出現。
[例文評點]這篇文章有兩點值得稱頌。一是文章構思美。作者將二十年後的“我”的形象設計為諾貝爾獲得者，不但展示了有遠大的抱負的“我”的形象，而且還表達出了“我”的愛國熱情，這樣構思非常好。二是想像豐富，且合情合理。文中的“我”在介紹發明成果時，先從老鼠、狗的成功實驗談起，再推說這項成果的發展前景，這樣絲絲入扣的回答，合情合理讓人深信不疑。作者對“領獎前‘我’的起居、到會時會場的盛況、記者巧妙的提問、領獎時‘我’的神情”等多方面生活細節進行了立體的描寫，這樣構思不但豐富了文章的內容，而且還使想像的情節變得真實可信。從以上兩點我們看出：作者對文章的情節進行了精心設計。
[文題之六]從下面的話題中任選一題，然後作文。
1．有人膽小如鼠，有人勤奮如牛，有人勇敢如虎，有人謹慎如兔，有人奔放如馬，有人溫和如羊，有人忠誠如狗．．．．．．因此有人說人的性格與人的生肖極其相似。你與你的生肖是否相似？請以“說說我的性格”為話題，寫一篇6００字左右的文章，題目自擬，文體不限。
2.“尺有所短，寸有所長”每個人都有自己的長處，有的人擅長唱歌，有人擅長繪畫，有人長於計算，有人長於講故事．．．．．．發現自己的長處，並經營自己的長處，就能獲得成功．請以“我的長處”為話題寫一篇６００字左右的文字，題目自擬，文體不限。
［構思點撥］ 第一題：要表現“我”的性格，首先要抓住我性格的主要特徵來描寫，如：可以描寫我的個性動作、語言、神態、心理以及在日常處事中我的一貫態度來展示“我”的性格。其次，要對我的性格的好壞有正確的認識，寫好對自我的評價。最後，要力求找出自己與某種生肖的相似點，用比較的方法創新寫“我”。第二題：寫這篇作文首先要注意選材。可以寫打乒乓球、溜冰、吹笛子等有意義的特長。其次要把“我”的長處寫具體。如：寫《我的長處——善體貼人》要寫明你在哪些時候“體貼人”，你是怎樣“體貼人”的，“體貼人”給你的生活帶來了什麼。
[例文參讀] 生性愛“猴”的我
媽媽說我像只“猴”似的整天坐不住，我看這也不假。誰讓我姓孫呢?想當初“齊天大聖”孫悟空還曾大鬧天宮呢。他既能大鬧，我又為何不能小鬧呢?
也許是與孫猴子有緣吧，看電視時總希望它能出現。而且我都已經十四歲了，卻還緊抱著“動畫片”不放，這些都是像我這般年紀的“大孩子們”所嗤之以鼻的，但我卻興趣盎然。所以媽媽常說：“啊，這孩子，整天瘋瘋顛癲的，標準的猴兒!”
嘿!猴兒就猴兒吧!誰讓我睡覺翻跟頭，吃飯呃喉頭，看電視亂點頭呢。哦，對了，說到電視，我還要講幾句。我家新買的彩色電視機，剛搬回來幾天，就讓我給“收拾”了，害得爸爸跑了好幾回維修部。
如同孫悟空厭惡緊箍咒一般，我很討厭理髮，可媽媽就是不依我，剛理過幾個星期，她就催了：“看你那頭髮長的，還不快去理理。”其實，我還挺喜歡自己的髮型，可媽媽非逼著我去，甚至寧願“犧牲”星期天，親自“押”著我去。進了理髮店，理髮的人還真不少!嗯，坐著等吧!可我坐不住，趁媽媽不注意就溜了出來。乾脆，上街溜達溜達吧!到了賣磁帶的地方，一聽到那振聾發聵的音樂我就興奮起來，哈!好機會，跳迪斯可!等想起了還要理髮，理髮店早關門了，媽媽正在門口焦急地等著我呢!嘿!只好回家，有勞媽媽下星期天再來親自監視我了!
其實，媽媽是關心、愛護我的。她常給我買些稿紙：“喏，去寫吧。”她知道我喜歡寫東西。小說、詩歌、散文、影評……什麼我都寫，可有時寫完後連我自己都不願看。不過，媽媽卻總說：“咱小猴兒有出息，將來還要當作家呢!萬事開頭難嘛……”
可惜，我生性屬“猴”，寫上四五頁，便“啪”地把筆一扔，出門去了。幹啥?體驗一下生活，感受一下現實嘛。誰讓爸爸當初要讓我姓孫呢?既姓孫便必猴嘛!
哈，小猴兒……
[例文評點] 用生肖來寫“我”，是這篇創新作文的主要亮點。文章抓住“我”的“猴兒”特徵：坐不住，好奇，調皮，活畫出了一個活潑、好奇、聰明、頑皮的“我”。文章不僅構思新穎，描寫的內容也非常豐富、具體。如：有直接描寫突出“我”的“猴性”的句子：睡覺翻跟頭、吃飯呃喉頭、看電視亂點頭。有間接表現“我”的“猴性”的語句：啊，這孩子整天瘋瘋癲癲的，標準的猴兒。另外，語言風趣幽默也是本文的一大特色，如：“他既能大鬧，我又為何不能小鬧呢？”“剛搬回來幾天，就讓我給‘收拾’了”。“哈，小猴兒．．．．．．”這些句子都非常風趣。
【專題精練】
[文題之一] 題目：我的自傳
要求：1．內容真實，詳略得當。2．不少於600字。
[應試指導]傳記一般要求介紹被作傳者的出生年月、民族、性別、家庭背景、主要經歷等相關資料，在為“我”作傳時,除了介紹”我”的相關資料外,還要選典型材料（一生中的重大事件）來突出”我”的特長、個性。在構思時，最好以時間為序，使文章條理清晰。語言的表 達，應力求精煉而又活潑。
[文題之二] 題目:向你展示我
要求：1．要展示真實的自我2．文體不限，不少於600字。
[應試指導]題目中的“你”意味著本文的語氣是交談式的、口語式的，是親切的、隨和的，甚至是風趣的，不要寫得太莊重、太沉悶、太嚴肅。題目中的“我”意味著本文是寫人的，不要一味記事而忽略了刻畫“我”的形象。此題可用多角度鋪展。可寫“我”的各個方，面，如長相、性格、愛好、特長等。寫各個方面時特徵要突出，語言要簡潔。此題可用正反式鋪展。既寫自己的優點，又寫自己的缺點，向讀者展示一個立體的真實的自我。此題可用散點式鋪展。一句話就是一個典型事例，用數個齊整的句子連綴成一篇詩歌般的美文。
[文題之三] 題目:我是 迷
要求：1．先把題目補充完整2．不少於600字
[應試指導] 題目中的橫線上，可填“歌、影、戲、棋、網、球、書”等。下面以“我是棋迷”為例介紹此題的構思。從寫作思路看，可以用分鏡頭展現“我閒暇愛下棋、上街愛看棋、交友愛談棋”等特點來表現“我”是棋迷，也可讓親朋好友輪番介紹“我”是棋迷；可以用“我”的口頭禪——棋語來串起“我”的棋藝人生，也可一線串珠，敘寫“我”與棋榮辱相伴的歲月風雨……從表達的主題看，可表達“棋是益友，能開發智力，給你帶來人生的樂趣”、“要揚我國棋，為國爭光”、“可以迷棋，但不能迷失自我”、“人生如棋，要走好人生的每一步”等諸多有積極意義的主題。
[文題之四] 題目:愛的我
要求：1．先把題目補充完整，然後作文 2．敘事具體，突出我的特點。
[應試指導]從填題看，可填“撒謊、哭、笑、旅遊、交朋友”等多方面的內容。從構思看，要創新構思，並突出“我”在這一方面的特點。以“愛哭的我”為例。可以用分鏡頭展示“讀言情書時愛哭、看悲喜劇愛哭、領獎時愛哭”的“我”的形象，也可以以時間為線寫“我”與哭相伴的人生歲月；可以點面結合，詳寫一個別人不哭“我”獨哭的場面，也可以用檔案記錄批露“我”一個個愛哭的往事；可以正面描寫“我”在不同場合不同哭的姿態，也可以借他人他物側面介紹“我”愛哭的特點。
[文題之五] “地震、洪災”等自然災害還在威脅人類，“戰爭、毒品”等人為災難已四處橫行，“饑渴、貧窮”等不幸還在困擾人類，“SARS、禽流感”等瘟疫已開始蔓延…… 面對人類的種種不幸，你有哪些心願？請以“假如我是 ”為題，寫一篇600字左右的作文。
[應試指導]從填題看，應填“美國總統、聯合國秘書長、科學家、一片雲、上帝”等有能力改變人類不幸命運的人或物。從構思看，要緊扣話題，合理想像，要寫出“我”改變人類不幸命運的具體過程。從表達看，要處理好想像內容與寫實內容之間的銜接，要表達“我希望人類能幸福生活”的美好祝願。
[文題之六] 有人畢生不懈努力，也有人整日花天酒地，有人不斷自我激勵，也有人終日自暴自棄；有人經常苛求自己，也有人一直善待自己……不同的人生態度演繹了不同的人生。
請以“善待自己”為話題，寫一篇600—800字左右的作文，題目自擬，文體不限。
[應試指導]寫這篇作文，首先要打開思路。如：在什麼時候要善待自己，怎樣善待自己，善待自己有什麼意義，哪些人或動物會善待自己……其次，要選最佳的表現形式。若你擅長敘事，你可敘述一個感人故事表達自己的感想；若你擅長聯想、抒情，你可寫一篇善待自己的抒情散文；若你擅長議論，你可舉些眾所周知的事例說明善待自己的意義；若你擅長想像，你可虛構一篇童話說明善待自己的好處。
如：寫《我的愛好》要詳寫“我”的動作，寫《我的願望》則要詳寫“我”的心理。進行傳神的描寫，還要靈活地運用各種描寫方式來突出“我”的形象。如：寫《我的自傳》一文，可以正面描寫自己的言行來展示自己的個性特點，可以借他人對“我”的評價等側面描寫來完善自我形象；可以對自己的醜陋處作簡筆勾勒，可以對自己的“靚麗點”進行細膩刻畫……4．個性表達。真情的流露，會拉近作者和讀者心靈的距離，個性的表達則會吸引讀者閱讀的目光。在展現自我的時候，我們可以根據自己的個性、特長選用合適的表達方式、語言來表現自我。擅長敘事的，可以講講自己的趣事；擅長描寫的，可以描摩自己精彩的生活片段；擅長抒懷的，可以訴說自己的願望；擅長想像的，可以在對自己未來的暢想中展示自己的才華；性格幽默的，可以用風趣的語言調侃自己；生性憨厚樸實的，則可以真誠坦率的介紹自己……找到了富有個性的表達方式，也就能成功地刻畫自我了。
做好了以上幾點，我們筆下的“我”也就栩栩如生、多彩多姿了。
[中考名題之一] 題目：我的另一片天地
提示：同學們除了日常功課的學習之外，還有各式各樣的天地，請把你的另一片天地展示給大家。要求：寫成一篇記敘文，不少於６００字。
[名師指路] 這道題的命題意圖是：要求借我的另一片天地展現“我”的興趣愛好、生活情趣及人生追求。寫好這篇作文，首先要明確“我”在另一片天地中的活動與“我”成長的關係，並據此寫出從事這項活動的意義。如：“我”在“另一片天地”中的活動是剪紙，在作文時，就不僅要寫出“我”為什麼愛剪紙，“我”是怎樣學剪紙的，而且要寫出在剪紙中“我”學到了什麼，它對“我”的成長有什麼意義。其次，寫好這篇文章，不能僅記敘一次活動，要寫出在這片天地裡的“我”多次表現，要突出“我”對這片天地的感情，來深化中心。最後，寫好這篇文章還需要細膩描寫，真切抒發自己的感受，要把另一片天地的活動寫得繪聲繪色，且營造出一種美的氛圍來。
[中考名題之二] 題目：我的快樂與煩惱
要求：1．寫記敘文適當穿插抒情和議論 2．注意運用過渡句或過渡段
[名師指路] 這是一道要求抒寫“我”內心感受的作文題。寫好這篇作文，首先要處理好快樂與煩惱的關係。在寫時，不能單一地寫快樂或煩惱，也不能簡單地平分秋色地記敘快樂和煩惱。必須用辯證的觀點把快樂和煩惱有機地結合在一起寫，並且寫出我對快樂與煩惱獨特感悟。其次，要安排好材料的先後順序和銜接，讓文章結構完整。再次，可以選用新穎的形式和個性的語言來表達。如：可以用日記體來敘述，也可以用光碟式來燒錄，還可以用劇本式來展現……
[中考名題之三]題目：的我
要求：①請把題目補充完整。例如：誠實的我，幸福的我，成長中的我，渴望理解的我……②除詩歌外，文體不限。③不少於600字④文中不得出現真實的姓名，校名，否則扣分。
[名師指路] 這是一道要求介紹自我的半命題式作文題，寫好這篇文章首先要根據自我的特點填好題目，填題要簡練而又新穎，力求給讀者留下深刻的印象。如：好吹牛的“我”，愛出風頭的“我”。其次要精心構思，刻畫好自我形象。如:可以採用幾個片斷展現“我”的個性；也可以選取一則典型事例通過描寫來表現“我”的特點；可以通過自我對話來剖析“我”的缺陷；也可以借別人的嘴表現“我”的優點；可以借一條線索在連續的敘事中展示“我”的風采；也可以用戲劇或電視劇的形式展現“我”的形象……再次，在語言表達上要充分體現自己的個性特點，讓文中的“我”呼之欲出。
[中考名題之四] 依據下面的一段文字，以“我很重要”為話題，自擬題目寫一篇文章。
著名作家畢淑敏曾在一篇文章裡說道：中國人一向忽視自己的重要性。可是，對於父母，我是他們的惟一；對於親密無間的朋友，我的友誼是他們珍藏的財富；在生活和工作中，我是不可或缺的主宰……所以，我很重要！我們應該有勇氣大聲宣佈：我很重要！
[名師指路] 這是一道要求闡述自我價值的話題作文，寫好這篇作文，首先要善於尋找體現自己的長處、價值的材料。如：可以從“我”與父母關係、“我”在朋友、夥伴中的地位，“我”在班級中的發揮的作用等方面來尋找材料。其次，要精心構思，突出中心。如：可以在一件具體事中寫“我”發揮的作用來說明“我很重要”，也可以寫“我”不在時家人、學校等各方面的種種不適反應來說明“我很重要”，還可以從發現自己價值對成功的意義這一角度說明“我很重要”。再次，要注意把握語言的分寸，既要寫出自己的長處又不能自吹自擂，讓人生厭，要巧妙地突出“我很重要”。
【模擬演練】
[文題之一] 題目：我喜歡讀書
要求：1．寫出自己的真切感受。2．不少於600字。
[構思點撥] 做這道題，首先應審清題目中各詞的關係。從文題看，“我”是文中的主人公，“讀書”是記述的主要內容，“喜歡”是必須突出的中心。因此，寫時要詳細描寫“我”愛讀書的種種表現。其次，要創新構思，將《我喜歡讀書》寫出新意。如：可以記敘“我”與書的故事，也可以描寫“我”一天中的讀書經歷來表達“我”對讀書的喜愛。再次，語言的表達，要突出“我”對讀書的喜愛。
[例文參讀] 我喜歡讀書
我喜歡讀書，始于幼年。當時，幼稚園老師不僅教我們識字，還鼓勵我們讀一些簡單易懂的童話作品。我與書似乎有緣，一讀便著了迷，識字又特別快，從此便上了癮。後來，我讀書的胃口越來越大，百科全書、中外名著、劇本詩歌等，只要能找到；我都要讀上一讀，父母只要同意買，我都會一一收藏。
我家住宅較小，只得讓書屈居臥室一隅。一個書櫃早被眾“賢’擠滿，還來不及“啃”完，又有新書進來，苦於無安頓之所，只好委屈在書桌一方。久之，書漸多，橫七豎八堆積成“山”。做家庭作業，我偶爾驚動書山，便會造成“坍方”，翻倒墨水瓶，弄髒書和本，徒增許多煩惱。
白天上學，老師特嚴，並下有指令：非課內書不可閱也，違者沒收。只能在下課時讀數行，難解眼“饞”，很是不爽。回家如廁“方便”，拿一本書進去，可謂“一廁兩便”，其樂無窮也。難捨難分之際，只聽媽媽敲門大吼：“忘記時辰了，半時三刻還不出來，比女人生產還麻煩。”無奈之下，只好在緊要關頭刹住。
睡前過癮，真叫大開眼“戒”。關好房門，天下太平，坐在床頭盡情品讀。不管三伏熱浪滾滾，三九寒風呼呼，隔壁電視嗡嗡，外面嬉鬧喳喳。夜深人靜讀興正濃時，最恨老爸“突擊查房”，奪書關燈，強令睡覺。父命難違，暫且先睡，待他放心出門，再行起床，讀它個一章半回。不經意間瞌睡蟲侵犯大腦，連打呵欠，雖強打精神，亦難以應付。不知不覺酣然入眠，待天明醒來時，燈尚亮，書在手，頓覺好笑。
提到好笑，還有笑料。一日，表弟約我去他家下圍棋，可歎表弟毫無男人風度，婆婆媽媽舉棋不定，真是急煞我也。於是環視四周，覓得《中國歷史故事一百問》一書，本想下棋讀書兩不誤，可“恨”書中情節著實誘人，讓我身在曹營心在漢，將下棋念頭拋到九霄雲外。表弟再三催促，諄諄告誡我“做事要一心一意”，我口中唯唯諾諾，眼睛卻捨不得離開書。表弟幾次奪書不成，只好高抬貴手饒恕我。但當表弟收去棋盤後，我還在桌上放棋，樂得他按著肚子直不起腰來。
“讀書破萬卷，下筆如有神。”我無破萬卷之功力，亦無神助，只是讀了一點書，接觸了智者的一點皮毛而已，作文便小有收益，幾十篇“大作”見諸報刊，頗感驕傲。
“書籍是人類進步的階梯”，同時也是我視力下降之階梯，恐不久鼻樑要受苦了，但不管怎樣也不會改變我對書的感情。
[例文點評] 內容豐富，構思精巧，是本文的主要特徵。本文在表現自己喜歡讀書這一特點時，是從不同的角度展現的。從讀書時間看，有幼年，有如今，有白天，有晚上，可以說時刻與書相伴；從讀書地點看，有入廁看書，有在表弟家下棋看書，可以說處處與書為友；從描寫角度看，有正面描寫我對書的喜愛，有借父母的話、書房的佈置等其它側面角度反映我對書的入迷。這些內容有機地結合在一起，巧妙表達了“我喜歡讀書”這一中心。
[例文參讀] 我喜歡讀書
如果有人問我：天下萬物，你最喜歡什麼?我會毫不猶豫地告訴你：我喜歡讀書。是的，我喜歡讀書，因為讀書在我的心目中是一種幸福、一種享受。
我喜歡讀書。讀書足以怡情，足以博采，足以長才，培根如是說。其怡情也，最見於當一個人獨處幽居，讀名著時為書中精彩的描寫拍案叫絕之時。其博采也，最見於與同學爭論問題時不時地旁徵博引，大有“天文地理，無一不通，三教九流，無所不曉”之勢。把同伴說得服服貼貼之時，心中便升起一種幸福感：讀書真好。其長才也，最見於處事判事之時。書中學到的公理、定律等知識在這裡都大放光彩，兩點論、兩分法、一分為二等哲理在這裡都大顯神通。
我喜歡讀書。孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之知者。”只有感到讀書的樂趣，才能樂於勤奮學習。一本好書猶如一位相知的朋友，只要一打開書，我就會完全沉浸在收穫的喜悅之中。這時，世界就向我款款走來，我一睹再睹了孔聖人的睿智淵博、諸葛亮的神機妙算，領略了林肯的善良和偉大、莎士比亞的泉湧文思、魯迅的筆法、毛澤東的豪情壯志……讀書使我蹣跚于大師們洋洋灑灑的文字間，好不愜意，好不快活。我漫步于先哲用心血凝成的結晶中，認真思考，認真汲取，真是高興。
我喜歡讀書。書，魅力無窮，它將歷史寫就，它能揭示未來。讀書豐富了我的生活，也開闊了我的視野。我讀書傾向於尋求一種心的指引，尋求生活的一面鏡子。面對一本好書，我在不斷地剖析自我，洞悉靈魂，一種頓悟的驚喜，一種癡迷的戀情，一種未有的體驗，一種說不出的好感覺，盡在其中，美不勝收。
哦！我喜歡讀書，它能使我更加充實自己。著名作家肖複興致語高中生說：“親愛的中學生朋友們，失去什麼都可以，唯獨不能失去人生只有一次的青春；贏得什麼都不重要，更重要的是贏得知識。”為此，我要珍惜人生只有一次的青春，抓緊時間讀書，讀好書來提高自己，豐富自己，充實自己。
[例文評點] 本文的美主要表現為構思美和語言美。作者沒有正面描寫“我”喜歡讀書的種種表現，而是側面展示“書在人生修養方面的作用、書的世界的精彩、書對‘我’的生活、心靈的影響”，含蓄委婉地表現了中心，從中我們可以看出作者構思的新穎。作者用“我喜歡讀書”這一中心句貫穿全文，不但有力地突出了中心，而且使主體段落之間有了一種整飭美，從這我們又能看出作者構思的精巧。至於文章的語言，有“情感美、哲理美、整飭美、精煉美”等諸多優點，這就需要我們細心咀嚼了。
[文題之二] 題目：我的
要求：①先把題目補充完整，然後作文。②要求突出我的特徵。③不少於600字。
[構思點撥] 這是一道半命題作文。寫好這道題，首先要注意題目限制，補充好題。如：這道題的要求是突出“我”的特徵，就不能填老師、朋友、書等主要寫他人、他物的內容。其次，要圍繞所填內容突出中心。如：寫我的歡樂，就要把歡樂寫具體。再次，要通過對“我”的個性特點的描寫把“我”的形象凸現出來。
[例文參讀] 我的自畫像
“天地間走來了大大的我，噢，大大的我……”唉!可別怪我亂改歌詞，因為我胖啊!人胖，還會是“小小的我”麼?
愛美之心，人皆有之。胖胖的我當然苦惱啦，於是暗暗下定決心減肥。因而格外關注雜誌上諸如“減肥秘訣”之類的文字，先背誦，然後再按照“秘訣”汗流浹背地瞎折騰，可是三天的熱度後我就提不起興趣了。
關於減肥，我還有一段“光榮史”。聽說少吃食物可使身材苗條，這使我如獲至寶。選了一個“黃道吉日”，我就開始實施偉大的“節食減肥”計畫。平時一餐能吃兩碗半飯的我，為了使自己變得苗條，強忍著只吃半碗飯，一天下來直餓得頭昏腦漲。臨睡前，實在熬不過了，沖進廚房裡，見著能吃的就往嘴裡塞，饑不擇食呀!
不過別人都說我胖得“可愛”。每當我聽到這句話，心裡就暗暗得意，但臉上的表情卻是痛苦的。回到家，自然是迫不及待地站在鏡子前，看著鏡中的我，側面、正面的自我欣賞個夠。瞧，我有著濃濃的眉毛，忽閃忽閃的大眼睛，一頭短髮甩來甩去。“嗯，挺漂亮，是不錯!”我這樣評價著自己。看，我的虛榮心就是這麼強!
我自小在四面有山的鄉村長大，自然也就少不了東山夏天偷梨子、西山春天採花之類好玩的事。我那時很瘋、很野，直到現在我也還是“江山易改，本性難移”。
長大了，多看了幾本書，便迷上了書中那些文靜的少女，認為她們很可愛。於是我刻意在言行上模仿她們，想把瘋野的自己改造成一個“笑不露齒”的文靜少女，所以有事沒事就在鏡子前研究起來：微笑時嘴唇上彎的程度——只能露出上排牙齒兩顆半，這樣看起來比較文靜。但是，我這個研究成果在應用時，實在難以維持兩秒鐘。說到得意的地方，我就會笑得東倒西歪，嘴巴張得大大的，發出“哈哈”的怪笑聲。唉!我可真是個難以改造的瘋丫頭!
你甭看我愛笑，就認為我是個快活無比的人。我愛笑，也愛哭。媽媽疼姐姐的時候，我就像受了委屈似的躲在房間裡哭。若是看那些比較傷感的文學作品，那眼淚更是如大河決堤。有一回，看歌德的《少年維特之煩惱》，呀!那眼淚就像“三月裡的小雨，嘩啦啦地下個不停”。
我經常雙手托腮想許多事。想多了，難免會有些惆悵和憂鬱。每當這時，我就拼命甩甩自己的那頭短髮，再擠出一個灑脫的微笑。有時心血來潮，還會一個人跑到山上，拾一塊小石子，嚇飛棲在樹上的小鳥，再得意地打幾個響指，或找幾個鼻尖下流著兩條“黃河”的“忘年交”來一陣熱鬧的“老鷹抓小雞”。我倒也挺有“阿Q”精神的。本來嘛，世上沒有過不去的河，我幹嗎整天陰著臉?
我一天天長大，興趣也一天天變化。惟獨不變的興趣是看書。我對書不只是有興趣，而且“癡迷”。一本書拿在手裡，就不管天昏地暗，直看到眼皮子下沉，才肯闔眼，我就這樣像被書灌了“迷魂湯”似的。看書的時候，我最希望有瓜子、花生之類的小吃，美其名曰：“眼福、口福一起飽。”
這就是我——一個從來不唱“小小的我”，愛哭愛笑，憂鬱來得快去得也快的女孩子。
[例文評點] 說此文構思精巧，我想你應該贊同。你看，作者在輕鬆侃著自己“光榮減肥史”的時候，竟能巧妙地道出自己愛哭、愛笑、愛玩、愛美的性格；你再看，作者詳寫我愛美、愛讀書這些積極方面，略寫我愛玩愛嫉妒這些不太好的方面，既完整地勾勒了自我形象又突出了“我”的可愛。還有文章開頭引用的歌詞、諺語以及文中那輕鬆活潑、歡快詼諧的語言，這些都值得我們叫好呢！
我的歡樂
人，昏沉沉，我的心也被感染。過慣了學校生活，想從這緊張中掙扎出來，於是便出來走走，想找回失去的歡樂。
整日埋在書中，兩耳不聞窗外事，竟不知如何找回歡樂。此時，我的腳卻不由自主地挪向我的家。
我走在坑坑窪窪的小路上，踩著辛酸，踩著希望，踩著千百年來祖輩們的足跡，慢慢走向村子，仿佛那塵封已久的快樂就在那兒，就在那生我養我的那片土地上。
我一下子回想到童年：也是這種天色，也是這條小路，一個背著書包的小男孩，用小小的手抓著大大的刀在土疙瘩上劃著刻著，那專注的神情仿佛是在刻一件藝術品，在刻一件美好的事物。“土疙瘩刻泥人，刻個泥人像瘟神。”家鄉的童謠此時在我腦海中依舊清晰如故。
小路曲折。穿過小巷，伸進綠野，耳邊又響起豪放的打號聲，千百次，村裡的男人喊著號子在祖輩們耕耘了百年的土地上，播下希望，灑下汗水。他們如一棵棵青松屹立于藍天綠野之間，向命運，向貧窮宣戰。記得這雄壯的號子曾無數次把我從失望的泥潭中找回。想到這裡，我的心情也好像輕鬆多了.
村裡的男子愛喝酒。大碗大碗斟滿了酒，一飲而盡．然後摸摸鬍子，抹抹嘴，酒融化了一天的勞累，燃旺了他們的生命之火。號子是魂，酒是膽。這才是生活，才是實實在在的生活。
終於到家了。家是貧窮的：沒有電話，沒有冰箱；家又是富有的：家有豬，有自家種的白菜、黃瓜。平日不在家的日子，平常得不能再平常，清苦得不能再清苦。可是一回到家，家人那濃厚的親情幾乎把我融化。門叩開了，家人迎出來，問這問那。平時捨不得吃的，全拿出來；捨不得花的，破例花了。母親捧著我的臉，眼裡充滿慈愛，父親直往碗裡夾菜。飯後和朋友們坐在打穀場上，坐在草地上，欣賞大自然亮麗的風光，嬉戲在大自然寬闊的懷抱中——多麼快樂!我真傻，能夠生活在這樣一片土地上，不正是我的快樂嗎?
尤瑟娜爾曾說過：“我的家鄉是一本好書。”我以為沒有比這更確切的認識了。家鄉是一部巨著，永遠沒有末頁。我真想延長生命，不貪圖長壽，只為多讀幾頁，來享受我的歡樂。
[例文評點] 沒有嘻嘻哈哈，也沒有開懷大笑，但誰能說本文沒有寫歡樂呢？這是一種特別的歡樂，這是發自內心的歡樂。也只有這樣的歡樂才能深深的感染讀者，也只有這樣的歡樂才是最值得稱頌的歡樂。作者流露在文中的何止是歡樂啊！那是對故鄉最真摯的愛！是這份愛使作者緊張、煩燥的心情舒暢、愉快了，使作者眼中貧窮落後的鄉村美麗了。故鄉的土地是貧瘠的，但故鄉的土地也是溫馨的：淳樸的漢子、慈愛的父母……這正是歡樂的的源泉啊！與其說作者善於選材、善於描寫、善於抒情，倒不如說作者善於豐富地表達自我的內心感受。
[文題之三] 比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈。人的心靈裡有美好崇高的理想，有瑰麗多彩的想像，有鮮為人知的秘密，有獨到深刻的體會……請以“我的內心世界”為話題，寫一篇600—800字左右的文章，題目自擬，文體不限。
[構思點撥]寫好這篇作文，可以從以下三方面入手。一是縮小話題範圍，尋找最佳素材。可以先將“我”的內心世界縮小為“我的理想，我的願望，我的小秘密；我感到愧疚，我經歷的挫折”等小的方面，然後再從中尋找內容詳實、新穎且感觸深的素材。二是立意要健康。在立意時，要展現自己積極向上的一面，少展示自己消沉不良的一面。三是吐露真情，細膩描寫“我”的內心感受。可以直抒胸臆表達我的內心情感，也可以細膩刻畫 “我”的動作、神態來表現“我”的心理。
[例文參讀] 我有一個心願
生活在21世紀的中國兒童，像我，真夠幸福的，趕上了祖國和平發展的大好環境，過去的動亂，還有令人毛骨悚然的事情，都只是從老師和父母口中得知，聽完那些故事，不禁備覺自己是多麼幸福。我甚至覺得世界各地的人都像我一樣幸福。可是，我想錯了，我只是個坐井觀天的青蛙，除了井口之外，其他地方的災禍我一無所知，也不去留意。
2001年，自“9·11”事件發生後，我才知道平時我瞭解不多的阿富汗是個災禍連綿的國家，隨著電視鏡頭，我看到了阿富汗成千上萬的人正飽受戰火硝煙的洗禮，那兒有一片片不毛之地和那一群群面黃肌瘦的無辜兒童；聽著新聞工作者的講解，我瞭解了阿富汗持續了幾十年的動盪歲月，那糾纏不清的種族矛盾和種族仇恨，導致了無休止的流血衝突。
從古至今，人們都渴望世界和平，不再有任何人為的災難，但是，戰爭等人為的災難卻從古到今永無停歇，還越來 越趨向更大的規模，波及更大的範圍。
人們不會忘記17世紀那群惟利是圖的殖民者，他們的貪得無厭和他們所犯下的罪行，永遠是人們唾駡的物件。他們到了非洲、美洲，竟把生活在這片寧靜土地上善良的人們趕出了家門，自己反倒做了那裡的主人。不僅如此，他們還把當地的黑人當成商品隨意變賣、殺害。我還清楚地記得有一幅畫裡奴隸主毒打一個黑奴的情景。我不明白，同樣是人，同是會思考會勞動的人，奴隸主為什麼就能毫無人性地對待奴隸們。要知道，一個有良知的人連打一條狗或一頭羊也未必忍心呀。雖然這些已成為歷史，但今天的人們也應該以史為鑒，反省自己的行為啊！
自從第一次世界大戰爆發後，第二次世界大戰接踵而來，為首的一批法西斯分子真是惡貫滿盈。納粹德國開動了戰爭機器，有多少猶太人遭到了屠殺；日本鬼子也曾毫無人性地蹂躪過我們的大片國土，死在鬼子軍刀下的中國同胞更是難以計數……難道這一段歷史不值得全人類反思?
我清楚地知道，就算我寫壞多少支鋼筆，寫滿多少頁雪白的紙，也不可能阻止戰爭的爆發和災難的延續，就像石落大海一樣。但是，如果這塊石頭能激起某些人心靈的良知，我已心滿意足了。我們都是生活在同一片土地上的2 1世紀的文明新人類，過去的一切風風雨雨我們都不想再重新經歷，但事實不讓我們逃避，世界依然有不和平的地方。對著廣闊的天空，我默默地許願，這也是全世界天真無邪的兒童共同發自內心急切的心願：願世界硝煙不再，黑奴的苦難永不重現，世界永遠和平！
[例文評點] 立意美是這篇例文的主要亮點。作者沒有書寫一己之私的願望,而是把整個人類的願望作為自己的願望來立意，從中我們不僅可以看出作者高尚的道德情操，更看出作者構思的巧妙。另外，作者豐富的聯想以及強烈的愛憎感情也讓人豎起大拇指。
我的小秘密
初二的時侯，我突然發現自己特愛看外班的一個男生。那種感覺朦朦朧朧的，那段時間，天空特別藍，雲特別淡，風特別輕……
我開始學著寫詩：“天空中掛著一輪金黃的明月／皎潔的月光灑向大地／大海裡航行著一隻白篷的小船／搖擺的雙槳泛起一道道漣漪／如果你是那輪明月／那麼我將是夜空中的一朵雲／永遠陪伴著你／如果你是那只小船／那麼我將是搖擺的雙槳／永遠追隨著你。”
我發現自己喜歡上他了。
老是呆呆地盯著他打球的操場，盯著他看書的教室，靜靜地，想他。
我想把這一切都告訴他，但害怕自己會被拒絕。
我想把這一切都告訴父母，但害怕自己會受不了打擊；
也許只要看他幾眼，就夠了。
一天，我突然接到一個電話。天，是他!為什麼，他怎麼會知道我的電話號碼?我心煩意亂地抓著話筒，愣在那裡。
“我等你。”他說。
痛苦、失落、無助、緊張、欣喜……該進還是該退，該說還是不該說，該如何面對?
當事情真的擺到我面前時，我才知道我遠遠沒有準備好，也許只有這樣默默地相對，才是最好的結局。
初三的時候，他們班被安排到新樓一個教室了。
我長長地出了一口氣——再也不會經常看到他了，再也不用看他了!突然，有一種輕鬆的感覺。
有時候，出來做操時，偶爾看到他。他總是沖我一笑，然後從我身旁擦肩而過。
天空依然那麼藍，雲依然那麼淡，風也依然那麼輕。只是，感覺不同了。
[例文評點] 青春的季節是躁動的季節，也是詩意的季節。小作者不但敢於直白自己內心深處那隱密的心跡，而且把它寫的如此美，這實在不容易。那雲淡風輕的日子、那忐忑不安的心理、那綿綿的情絲、那美麗的語言隨著作者淡淡的敘述撲面而來，你會覺得讀此文是一種美的享受。
[文題之四]小草在明媚的陽光下成長，小樹在甘甜的雨露中成長，小鹿在無垠的原野裡成長，鳥兒在廣袤的天空中成長，我們在親人的呵護、朋友的幫助、老師的教導中成長。在我們的成長中，有過成功的喜悅，也有過失敗的苦惱；有過對過去的懷念，也有過對長大的渴望；有過對成長的困惑；也有過對未來的憧憬……請以“我的成長”為話題，寫一篇600—800字左右的作文，題目自擬，文體不限。
[構思點撥]寫作此題，首先要巧選角度，精心構思。如：可以從單一角度出發，專寫“我”成長中經歷的挫折或“我”成長中的快樂……也可以從整體角度入手，寫“我”是怎樣由有一個調皮的孩子變成一個懂事的少年的。其次，要在敘事中突出“我”的形象。話題為我的成長，“我”就是文中的主人公，文中就應該詳細地描繪“我”的音容笑貌、動作舉止、心理變化，來突出“我”的形象。再次，要寫好“我”對成長的感悟。如：寫“我”成長中經歷的挫折，可表達“在挫折中成長，我學會了堅強”這樣積極有意義的主題。
[例文參讀] 鏡子裡的我
題記：朋友，當歲月的秋霜染白了這滿頭烏髮之時，你站在鏡子前能充滿欣慰快樂而毫無愧色嗎?
鏡子一直和我們男子漢無緣。時光荏苒，我似乎已經把自己的相貌忘卻了，有時偶爾隱約想起的，還是幾年前小學畢業像上那張稚氣的臉。現在這張充滿稚氣的臉改變了嗎?我真無暇顧及。
有一天，我正在桌前溫習功課，媽媽叫我：“小彤，來試試這衣服。”那是一套銀灰色的西裝，還配有一條紫紅色的條紋領帶。我興奮起來，整整齊齊地穿戴好。“媽，怎麼樣?”媽媽沒發表評論，只是抿嘴一笑，把我推到鏡子面前。
啊?那是我嗎?筆挺的西裝，潔白的襯衫，紫紅的領帶，還有一枚仙鶴胸針，多麼和諧!我已變成了一身帥勁、風華正茂、充滿自信的小夥子了!高高的個子，天然捲曲的頭髮自然地起伏著，挺直的鼻樑，感情豐富的雙目，高傲的嘴角，旁邊唇邊還長出淡淡的短須。這是我嗎?仿佛過了很長時間，我才回過神來，是的，這就是我自己!
我簡直不認識我自己了。幾年前，我是那麼矮小，那麼幼稚。儘管我與鏡子無緣，但此時，看著鏡子中的我，回憶的閘門突然間被打開了。記得媽媽告訴過我，很小的時候，有一次我爬到鏡子前，瞪著吃驚的雙眼看了半天，然後伸出小手盡力地抓著鏡子中的我，結果卻什麼也沒有找到。媽媽把我抱開了，我還癡癡地睜大眼睛看看鏡子，看看媽媽……
上幼稚園了，我開始常常照鏡子：媽媽嫌我弄髒了衣服，每天從幼稚園回來，總把我推到鏡子前，說：“看看你髒成什麼樣子啦!”鏡子中映出了穿著弄髒了的漂亮衣服，肩上還別著一條花手帕的我。平時的小頑童此刻文靜得像個小姑娘。
不久，我離開了給我快樂的幼稚園，結束了沒有煩惱的童年，背上書包，跨進小學的門檻，步入了我的少年時代。從這時起，我逐漸與鏡子疏遠了。可能是由於出現在鏡子前面的次數少的緣故，每次留下的印象也就更深些。
少年時代是愉快的。我在小學裡跟夥伴們一起上課、學習、遊戲，像春天山野的小黃花，開得朝氣勃勃，開得無憂無慮。最難忘的是我加入少年隊的那一天：我在隊旗下宣過誓，一位高年級的同學把一條鮮紅的領巾給我戴上。放學後，我一口氣跑回家，連書包也沒來得及放下，就站到鏡子前。鏡子中的我個子不高，小平頭短短的，高高翹起的嘴角流露著滿心的喜悅和自豪。驀地，我覺得自己肩上少了一塊花手帕，胸前多了一條紅領巾——我長大了!
上中學了，我帶著少年純真的步履，漸漸走向了成熟。當我取下紅領巾，又一次在閃閃發亮的團徽前宣誓時，我深深地感到我不再是一個小孩子，肩上的擔子又沉了些。我凝視著鏡子中的團徽，眼睛裡有稚氣，也有沉思。我對著鏡子中的我輕輕地說：“年輕人。不，共青團員同志，永遠不要忘了團旗下，你的誓言……”
隨著年齡的增長，閱歷加深了。生活帶給了我不少成功的經驗和失敗的教訓，帶給了我許多的歡樂，許多的煩惱……伴隨著這些我將走完初中三年之路。
是啊，我一天天長大了。今天的我已不是昨天的我了，而明天的我也將和今天的我不同。我凝視著鏡中那張青春洋溢的面龐，看到額上似有似無的皺紋，我舒展的雙眉不由得微蹙起來：朋友，當歲月的秋霜染白了這滿頭烏髮之時，你站在鏡子前能充滿欣慰快樂而毫無愧色嗎?
望著鏡中的我，望著那雙自信的眼睛，我點了點頭，那是男子漢選擇的肯定回答。
[例文評點]用鏡子來展現“我的成長”這在寫法上是一種創新。可貴的是作者用鏡子這個道具不僅巧妙地引出了“我”的童年、少年生活，還借鏡子把“我”的今昔對比，引出了我對人生的感悟——要做一名無愧歲月的男子漢這一美的主題。從這裡，我們可以看出作者構思的精巧。此外，文章中題記的運用有一種扣人心弦的力量，這種方法也值得我們借鑒。
精神病患者的檔案
最近，市精神病院收治了一位特殊的病人，她的症狀讓院裡的很多主治醫師束手無策，無法作診斷。沒有辦法，只有請本院最著名的主治醫師李醫師出馬了。李醫師調來了這位元患者的檔案，只見上面寫著：
患者陸文雅醫療檔案
姓名：陸文雅
性別：女
年齡：15歲(不知是真是假，她時常做出些出人意料的事，也許那些事只有三四歲的幼兒才能想到，才做得出)
性情：善良，純真，溫柔，調皮，無知……(她的性情實在是太複雜了，因此不能判斷到底歸屬哪一類)
李醫師接著往下翻，下面是她的朋友們敘述她的症狀。
症狀：(由朋友敘述得知)
朋友甲：其實你說她是精神病，我一點兒也不奇怪，這本來就是我意料之中的事嘛!有一次，我和她一起去辦公室“受訓”，剛到那兒，她的眼淚便像泉水似的汩汩流個不停，
那樣子，簡直像被“催淚彈”擊中了似的，誰看了都會心軟，連“鐵面無私，有錯必糾，對待一切問題都要從嚴處理”的班主任也動了“菩薩心腸”。到了教室，我正準備去勸勸她，豈料，她早和同學們“笑成一片”了。說她是精神病，我信!
朋友乙：不會吧!陸文雅怎麼會是精神病呢?頂多是弱智，思維很特殊，不能用正常人的邏輯去猜測她在想什麼。對了，那天我和她一同放學回家，看見一位乞討的老奶奶，其實那位老奶奶住在八街，家裡不算很窮，起碼的吃、穿還是有的，根本不需要乞討。恰巧這一幕讓陸文雅看見了，她什麼也不說，只是不停地翻她的書包，似乎是在找什麼，最終什麼也沒找到，她便向我借錢。我一猜就知道她又要發善心了，於是我就告訴了她事情的真相，並“警告”她如果借錢是給那位老奶奶的話，我堅決不借，她笑了笑，調皮地說：“不會的，我買東西吃，我的小肚子餓啦!”我順手掏出兩元錢給了她，而她趁我不注意把錢給了老奶奶。我很生氣，站在一旁不理她，她卻歪著脖子，皺緊眉頭，好像小孩子遇到難題，說：“她難道不可憐嗎?這麼老了，還要出來裝乞丐，也蠻不容易的嘛!還有，她家雖不算窮，但那也只能勉強糊口，沒準兒這幾天她家有特殊情況需要用錢呢?你我的家庭情況難道不比她好得多嗎?我想你和我不會在乎這兩元錢的，可對她來說也許是很重要的呢!”這樣的回答倒讓我無言以對。這樣的想法也許只有善良到極點的人才會有吧。
……
看完檔案，李醫師陷入了沉思，看來這位元病人的情況確實比較複雜，於是李醫師決定見見這位病人。可見完以後，李醫師也被病人的症狀弄糊塗了，他行醫這麼多年，從來沒見過這樣病人，思索再三，他在檔案上寫下了他的診斷結果：
這位病人到底是什麼症狀，我也很難確診。她有時心胸寬闊，從不斤斤計較，像男孩；有時溫柔細心，體貼周到，像女孩。有時聰明得像“神童”，所有的難題，對於她來說是小菜一碟；有時她也會笨得像塊木頭，“心機”一詞在她的“詞典”中根本找不到。有時她活潑得像只出籠的鳥兒，活蹦亂跳，根本無法用語言來形容；有時也能靜得像一尊雕塑，目不轉睛地望著前方，一隻手托著下巴，還真有點著名雕塑“思想者”的味道……總之，她給我的印象是：與眾不同，我隱隱有這麼個感覺，或許這位病人根本沒病。
李××
╳年×月×日
[例文評點]僅從標題就能看出這是一篇構思新穎的文章，其實它不只是標題新，表現形式也新，你看檔案這種公文體竟然也能書寫性格，至於情節那就更新。作者借甲、乙的嘴敘述了兩件事，這兩件事一下子把善變、善良的“我”寫活了，並且醫生的診斷結果也糊裡糊塗，只因為作者是想借醫生的嘴說說“我”的性格，醫生，這個不知情者怎會不“糊塗”呢？還有那風趣幽默的語言會讓你忍俊不禁，在笑過之後，你會想這個丫頭可真會創新。
[文題之五] 從下面的文題中任選一題，然後作文
1．裡的我
要求：①先把題目補充完整，然後作文②敘述要具體
2．年後的我
要求：①想像要豐富合理②不少於600字
[構思點撥]寫作第一題應注意三點。從填題看，可填書房、相片、電視等內容；從構思看，要善於聯綴生活畫面，從多方面展現我的特點；從表達看，要善於從正面、側面等多方面刻畫好“我”的形象。寫作第二題應注意四點。一是根據現實中“我”的性格、“我”的外形、“我”的生活環境推測“我”未來的生活景象。二是在想像的故事情節中表達“我”的願望、“我”的理想。三是注意刻畫生活細節及“我”的形象，將文章寫得真實可信。四是要真切抒發自己的感情，將文章寫得真切感人。
[例文參讀] 媽媽眼中的我
我的親人一大串，只有媽媽對我的理解最深；眼前的老師很多，只有媽媽對我的鼓勵最大。那麼，媽媽眼中的我是什麼樣的呢?
很能幹
農村娃兒，從小看到的就是幹活兒，農忙農閒，家裡地裡，好像有幹不完的活兒在等著人去幹。春天播種種菜，往媽媽刨好的窩裡丟種子；夏收割麥，看著媽媽頂著毒花花的太陽幹得汗流滿面，我便提著水壺給她送上一碗涼開水；秋天更忙，和媽媽一道下地割草，在架子車轅前綁根繩子幫助拉車運糞；冬天也不閑著，哪怕搬搬灶球，掃掃院子，這些小孩子幹得動的事兒，我多幹點兒，媽媽就可以少幹點兒。在家裡我是一隻勤快的小鳥，飛來飛去地省了大人不少心和力。每當這時候，媽媽總是笑眯眯地鼓勵我：“嗯，行，比養只小貓小狗強多了!”年幼時聽不懂媽媽的話，不願和小狗一個樣子，後來才明白了，媽媽在誇我：“很能幹！”
真聰明
“電視機都壞了幾天了，修理部的師傅不知鑽到哪個雲彩眼裡喝酒去了，咋辦呢?”媽媽一連幾天都這樣歎著氣說。我靈機一動，說：“媽媽，讓我看看。”她不放心：“你看也是白看，搗鼓壞了好幾千塊呢!”我提高聲音，表現出很有信心的樣子：“我常看師傅修理，也學了幾招，讓我試試。”看她不執意反對，我便拿起螺絲刀就動起手來。先查看外部，東瞅瞅西看看，摸摸這敲敲那，因為心中沒底只得裝模作樣。猛然間，我發現天線的連線磨損，一高興辦法就來了：找根粗點兒的銅線圍了個圈，取下舊線頭，換上新銅線，再把它牢牢地擰到介面上，打開電源，調調頻道，螢幕上漸漸有了圖像。媽媽兩眼眯成一條線，臉上的表情分明在說：“好兒子，真聰明!”
真懂事
爸爸媽媽都在鄉鎮企業幹活兒，很辛苦，我去參觀過媽媽的工廠，上班就像打仗一樣。並且沒有規律，有時沒活幹就閑好久，一有活幹就加班加點。看著媽媽做零件時忙得連擦汗的功夫都沒有，我明白了她的手為何變得粗糙，明白了她大大的眼睛旁為何有了魚尾紋……媽媽辛苦了，獨生子要幫你幹點什麼，減輕你的勞累。但又能幹什麼呢?我想到做飯。我們剛學過華羅庚爺爺搞的“統籌方法”，原理就是在同一時間內多做事，我來試一試。先洗鍋，添水，拉開火門，淘米準備做飯；然後洗菜，切菜，準備做菜；最後去買饃，一頓飯就成了。就像電腦軟體，程式設計得挺好，心中好得意。可是在炒菜這個環節上卡了殼，我會做什麼菜呢?心裡盤算著：涼拌黃瓜最簡單，炒個雞蛋也不難……咦，有股什麼味兒?往爐子上一看，哎喲，飯糊了!糊就糊罷，誰讓我這是“平生頭一回”呢!
下班回來，媽媽吃著有點糊味的飯和那有銅錢厚的黃瓜片子直樂，連連誇我：“真懂事!”
[例文點評]本文主要有以下優點：一是構思新穎。常規思路多是直接描寫“我”的外貌、性格、興趣、特長來展現“我”的特點，而本文卻是借“媽媽的視角、媽媽的語言”來展現“我”的“聰明、能幹和孝順”，這可謂匠心獨運。二是刻畫細膩，中心突出。以表現“我”的能幹為例。作者描寫了 “我”春夏秋冬不同季節為媽媽分憂的生活細節，從不同方面共同突出了“我”能幹的特點。三是語言樸實，親切感人。如：“農村娃兒，從小看到的就是幹活兒，農忙農閒，家裡地裡，好像有幹不完的活兒在等著人去幹。”“ 爸爸媽媽都在鄉鎮企業幹活兒，很辛苦，我去參觀過媽媽的工廠，上班就像打仗一樣。並且沒有規律，有時沒活幹就閑好久，一有活幹就加班加點。”等句含有濃郁的生活氣息，讓人讀來感到格外親切。
20年後的我
20年後的一天早晨，我一起床就看到電腦顯示器上用大大的隸書寫著：“請賴少均女士參加今天盛大的表彰會議!”我才猛地想起，今天得到北京參加世界第九屆表彰會議。按了一下電腦鍵盤，立即有人送水、禮服和早餐進來，我說了聲“謝謝”，梳洗梳洗，吃了早餐，便匆匆忙忙地乘上“光速電車”，向人民大會堂奔去。
儘管離表彰會還有20分鐘，但大會堂早已是人山人海、座無虛席了。隨著服務員的安排，我找了個座位坐了下來。回頭一看，不好!一大群記者正沖著我跑來。我剛想起身離開，可來不及了，他們已搶先一步到了我的面前，開始連珠炮似地向我發問。
“賴少均女士，聽說這次表彰會議最高得獎者是您吧?”一個紮著馬尾辮的記者搶先問道：“聽說，您是中國第19個獲得諾貝爾獎的女科學家，根據您中學時代出版的一部作品《我的心願》，您愛好文學，長大後理應是個文學家才對，可為什麼現在卻當了個科學家呢?”我說：“世事無絕對嘛!是的，我對文學確實有濃厚的興趣，小時候的理想是想當個文學家。可是，由於種種原因，文學家沒當成，卻當了個科學家。其實，做什麼都是一樣的，都是為國為民作貢獻!”一個留著短髮的女記者看我一說完，趕忙問道：“賴少均女士，聽說您最近又有了一項重大發明，叫什麼‘死而復生’藥，很多人試用了，都很有效，是不是真的?”一聽到這個，我的興趣就來了，“噢，你的消息還真靈通，不過不是什麼‘死而復生’藥，而是將人的身體緩慢冷凍起來，長期保存，將來再快速解凍，又可讓人復蘇。這是我的猜測，還沒真正試驗過。可是，我們已經成功地把一隻老鼠冷凍了200天，又使其複生。有一隻母狗，因為懷有小狗產不出而休克，我們立刻把它冷凍起來，經過了一段時間，再迅速把它解凍，最後它不但復活了，而且還產下了4只可愛的小狗。下一步我們將會試驗把暫無法醫治的危重病人冷凍起來，等以後可以治療了再解凍。我相信，這一定會成功的!”記者們一邊津津有味地聽著，一邊快速地記錄著。正說著，忽然聽到主持人說：“請各位領導、嘉賓就坐，表彰會議馬上開始!”接著又聽到主持人宣佈：“這次諾貝爾醫學獎的獲得者是中國的著名科學家賴少均!”在一陣陣歡呼聲和鼓掌聲中，我走上領獎臺，雙手舉著獎盃，激動得淚流滿面。
“丁零……”小鬧鐘響起來，我醒了過來，掀開被子，我並不感到冷，反而感到渾身充滿力量、充滿信心。我從床上跳起來，拿出英語書背起單詞來。我相信，這樣的場景絕不會只在我的夢中出現。
[例文評點]這篇文章有兩點值得稱頌。一是文章構思美。作者將二十年後的“我”的形象設計為諾貝爾獲得者，不但展示了有遠大的抱負的“我”的形象，而且還表達出了“我”的愛國熱情，這樣構思非常好。二是想像豐富，且合情合理。文中的“我”在介紹發明成果時，先從老鼠、狗的成功實驗談起，再推說這項成果的發展前景，這樣絲絲入扣的回答，合情合理讓人深信不疑。作者對“領獎前‘我’的起居、到會時會場的盛況、記者巧妙的提問、領獎時‘我’的神情”等多方面生活細節進行了立體的描寫，這樣構思不但豐富了文章的內容，而且還使想像的情節變得真實可信。從以上兩點我們看出：作者對文章的情節進行了精心設計。
[文題之六]從下面的話題中任選一題，然後作文。
1．有人膽小如鼠，有人勤奮如牛，有人勇敢如虎，有人謹慎如兔，有人奔放如馬，有人溫和如羊，有人忠誠如狗．．．．．．因此有人說人的性格與人的生肖極其相似。你與你的生肖是否相似？請以“說說我的性格”為話題，寫一篇6００字左右的文章，題目自擬，文體不限。
2.“尺有所短，寸有所長”每個人都有自己的長處，有的人擅長唱歌，有人擅長繪畫，有人長於計算，有人長於講故事．．．．．．發現自己的長處，並經營自己的長處，就能獲得成功．請以“我的長處”為話題寫一篇６００字左右的文字，題目自擬，文體不限。
［構思點撥］ 第一題：要表現“我”的性格，首先要抓住我性格的主要特徵來描寫，如：可以描寫我的個性動作、語言、神態、心理以及在日常處事中我的一貫態度來展示“我”的性格。其次，要對我的性格的好壞有正確的認識，寫好對自我的評價。最後，要力求找出自己與某種生肖的相似點，用比較的方法創新寫“我”。第二題：寫這篇作文首先要注意選材。可以寫打乒乓球、溜冰、吹笛子等有意義的特長。其次要把“我”的長處寫具體。如：寫《我的長處——善體貼人》要寫明你在哪些時候“體貼人”，你是怎樣“體貼人”的，“體貼人”給你的生活帶來了什麼。
[例文參讀] 生性愛“猴”的我
媽媽說我像只“猴”似的整天坐不住，我看這也不假。誰讓我姓孫呢?想當初“齊天大聖”孫悟空還曾大鬧天宮呢。他既能大鬧，我又為何不能小鬧呢?
也許是與孫猴子有緣吧，看電視時總希望它能出現。而且我都已經十四歲了，卻還緊抱著“動畫片”不放，這些都是像我這般年紀的“大孩子們”所嗤之以鼻的，但我卻興趣盎然。所以媽媽常說：“啊，這孩子，整天瘋瘋顛癲的，標準的猴兒!”
嘿!猴兒就猴兒吧!誰讓我睡覺翻跟頭，吃飯呃喉頭，看電視亂點頭呢。哦，對了，說到電視，我還要講幾句。我家新買的彩色電視機，剛搬回來幾天，就讓我給“收拾”了，害得爸爸跑了好幾回維修部。
如同孫悟空厭惡緊箍咒一般，我很討厭理髮，可媽媽就是不依我，剛理過幾個星期，她就催了：“看你那頭髮長的，還不快去理理。”其實，我還挺喜歡自己的髮型，可媽媽非逼著我去，甚至寧願“犧牲”星期天，親自“押”著我去。進了理髮店，理髮的人還真不少!嗯，坐著等吧!可我坐不住，趁媽媽不注意就溜了出來。乾脆，上街溜達溜達吧!到了賣磁帶的地方，一聽到那振聾發聵的音樂我就興奮起來，哈!好機會，跳迪斯可!等想起了還要理髮，理髮店早關門了，媽媽正在門口焦急地等著我呢!嘿!只好回家，有勞媽媽下星期天再來親自監視我了!
其實，媽媽是關心、愛護我的。她常給我買些稿紙：“喏，去寫吧。”她知道我喜歡寫東西。小說、詩歌、散文、影評……什麼我都寫，可有時寫完後連我自己都不願看。不過，媽媽卻總說：“咱小猴兒有出息，將來還要當作家呢!萬事開頭難嘛……”
可惜，我生性屬“猴”，寫上四五頁，便“啪”地把筆一扔，出門去了。幹啥?體驗一下生活，感受一下現實嘛。誰讓爸爸當初要讓我姓孫呢?既姓孫便必猴嘛!
哈，小猴兒……
[例文評點] 用生肖來寫“我”，是這篇創新作文的主要亮點。文章抓住“我”的“猴兒”特徵：坐不住，好奇，調皮，活畫出了一個活潑、好奇、聰明、頑皮的“我”。文章不僅構思新穎，描寫的內容也非常豐富、具體。如：有直接描寫突出“我”的“猴性”的句子：睡覺翻跟頭、吃飯呃喉頭、看電視亂點頭。有間接表現“我”的“猴性”的語句：啊，這孩子整天瘋瘋癲癲的，標準的猴兒。另外，語言風趣幽默也是本文的一大特色，如：“他既能大鬧，我又為何不能小鬧呢？”“剛搬回來幾天，就讓我給‘收拾’了”。“哈，小猴兒．．．．．．”這些句子都非常風趣。
【專題精練】
[文題之一] 題目：我的自傳
要求：1．內容真實，詳略得當。2．不少於600字。
[應試指導]傳記一般要求介紹被作傳者的出生年月、民族、性別、家庭背景、主要經歷等相關資料，在為“我”作傳時,除了介紹”我”的相關資料外,還要選典型材料（一生中的重大事件）來突出”我”的特長、個性。在構思時，最好以時間為序，使文章條理清晰。語言的表 達，應力求精煉而又活潑。
[文題之二] 題目:向你展示我
要求：1．要展示真實的自我2．文體不限，不少於600字。
[應試指導]題目中的“你”意味著本文的語氣是交談式的、口語式的，是親切的、隨和的，甚至是風趣的，不要寫得太莊重、太沉悶、太嚴肅。題目中的“我”意味著本文是寫人的，不要一味記事而忽略了刻畫“我”的形象。此題可用多角度鋪展。可寫“我”的各個方，面，如長相、性格、愛好、特長等。寫各個方面時特徵要突出，語言要簡潔。此題可用正反式鋪展。既寫自己的優點，又寫自己的缺點，向讀者展示一個立體的真實的自我。此題可用散點式鋪展。一句話就是一個典型事例，用數個齊整的句子連綴成一篇詩歌般的美文。
[文題之三] 題目:我是 迷
要求：1．先把題目補充完整2．不少於600字
[應試指導] 題目中的橫線上，可填“歌、影、戲、棋、網、球、書”等。下面以“我是棋迷”為例介紹此題的構思。從寫作思路看，可以用分鏡頭展現“我閒暇愛下棋、上街愛看棋、交友愛談棋”等特點來表現“我”是棋迷，也可讓親朋好友輪番介紹“我”是棋迷；可以用“我”的口頭禪——棋語來串起“我”的棋藝人生，也可一線串珠，敘寫“我”與棋榮辱相伴的歲月風雨……從表達的主題看，可表達“棋是益友，能開發智力，給你帶來人生的樂趣”、“要揚我國棋，為國爭光”、“可以迷棋，但不能迷失自我”、“人生如棋，要走好人生的每一步”等諸多有積極意義的主題。
[文題之四] 題目:愛的我
要求：1．先把題目補充完整，然後作文 2．敘事具體，突出我的特點。
[應試指導]從填題看，可填“撒謊、哭、笑、旅遊、交朋友”等多方面的內容。從構思看，要創新構思，並突出“我”在這一方面的特點。以“愛哭的我”為例。可以用分鏡頭展示“讀言情書時愛哭、看悲喜劇愛哭、領獎時愛哭”的“我”的形象，也可以以時間為線寫“我”與哭相伴的人生歲月；可以點面結合，詳寫一個別人不哭“我”獨哭的場面，也可以用檔案記錄批露“我”一個個愛哭的往事；可以正面描寫“我”在不同場合不同哭的姿態，也可以借他人他物側面介紹“我”愛哭的特點。
[文題之五] “地震、洪災”等自然災害還在威脅人類，“戰爭、毒品”等人為災難已四處橫行，“饑渴、貧窮”等不幸還在困擾人類，“SARS、禽流感”等瘟疫已開始蔓延…… 面對人類的種種不幸，你有哪些心願？請以“假如我是 ”為題，寫一篇600字左右的作文。
[應試指導]從填題看，應填“美國總統、聯合國秘書長、科學家、一片雲、上帝”等有能力改變人類不幸命運的人或物。從構思看，要緊扣話題，合理想像，要寫出“我”改變人類不幸命運的具體過程。從表達看，要處理好想像內容與寫實內容之間的銜接，要表達“我希望人類能幸福生活”的美好祝願。
[文題之六] 有人畢生不懈努力，也有人整日花天酒地，有人不斷自我激勵，也有人終日自暴自棄；有人經常苛求自己，也有人一直善待自己……不同的人生態度演繹了不同的人生。
請以“善待自己”為話題，寫一篇600—800字左右的作文，題目自擬，文體不限。
[應試指導]寫這篇作文，首先要打開思路。如：在什麼時候要善待自己，怎樣善待自己，善待自己有什麼意義，哪些人或動物會善待自己……其次，要選最佳的表現形式。若你擅長敘事，你可敘述一個感人故事表達自己的感想；若你擅長聯想、抒情，你可寫一篇善待自己的抒情散文；若你擅長議論，你可舉些眾所周知的事例說明善待自己的意義；若你擅長想像，你可虛構一篇童話說明善待自己的好處。