2016年， “雙師課堂”無疑是最為搶眼的“互聯網+教育”模式之一。 不過， “雙師課堂”之所以搶眼， 與新東方、好未來乃至高思先後推行“雙師課堂”不無關係。
事實上， 早在2012年創立之初， 鸚鵡螺教育旗下的“鸚鵡螺雲教室”可謂“雙師課堂”的雛形。 作為一家遠端實景教學技術解決方案提供商， 鸚鵡螺教育的“雲教室”主要針對三、四線城市中小學提供遠端互動教學方案。
具體而言， “鸚鵡螺雲教室”就是採用類似視訊會議的方式， 在一線城市建立教學中心， 在三、四線城市建立“雲教室”， 學生在實體教室內上課， 通過網路螢幕學習、互動， 另配有來自當地的助教負責督促、管理。
線上教育的一大優勢， 就在於能夠有效解決教育資源不均衡的問題。 鸚鵡螺教育的“雲教室”模式顯然有助於實現優質教師資源公平化的目標，
不過， 隨著新東方、好未來等大型教育機構涉足“雙師課堂”， 其風頭自然蓋過了鸚鵡螺教育。 同時， “雙師課堂”的叫法也明顯比“雲教室”更為形象。 因此， 在三、四線城市的佈局中， 鸚鵡螺教育失去了“一枝獨秀”的優勢。
面對新東方、好未來等教育機構的競爭， 鸚鵡螺教育在沒有品牌優勢的情況下， 唯有依託“唯快不破”的“速度”優勢。 目前， 鸚鵡螺教育採取招募“地區合夥人”的方式， 力圖快速“佔領”三、四線城市市場。
鸚鵡螺教育CEO胡宇東認為， 隨著服務業的開放以及人力資本投入的增加， 教育領域必將成為房地產、能源、製造等傳統行業轉型的方向。 國內傳統行業經歷了低成本、高收益的發展階段，
從鸚鵡螺教育的“直營合夥”模式上看， “地區合夥人”的選擇可謂不拘一格， 其主要工作只是負責教學場地、運營人員以及運營資金。 而鸚鵡螺教育則負責優質師資授課及課程研發以及招生支援、技術支援、運營支援培訓支援等一系列教學服務。
當年， 胡宇東創辦鸚鵡螺教育， 既有消弭教育鴻溝的考慮， 又有避開一、二線城市市場競爭的打算。 如今， 三、四線城市逐步成為國內教育培訓機構競逐的新興市場， 迫使鸚鵡螺教育不得不加快佈局的腳步。
據稱， 鸚鵡螺教育不僅彙集了大批優秀的師資， 而且還構建了多種教學場景靈活上課、強大的教學管理平臺、實景互動課堂點播回看、線上測評和作業以及課堂資料統計分析等“雲教室”教學體系。 這種教育“後臺”的核心競爭力， 使得鸚鵡螺教育能夠採取跨界“入夥”的方式， 競逐三、四線城市K12教育市場。