這是一個人人都在學習程式設計的時代：Code.org請了比爾·蓋茨， 馬克·紮克伯格和克裡斯·波什等這些名人， 來告訴你， 每個人都可以程式設計；CoderDojo’s在各個國家悄然興起；在英國， 程式設計已經是各個年級學生的正式課程。
我認為這裡有個誤區。 別誤會我——如果每個人都會一些程式設計知識， 這個世界當然會變得更好——但是學會寫代碼不應該是我們的目標。 電腦和程式只是一個工具， 是一種達到某種目的的方法。
真正的目標應該是學會思考的方式。 換句話說， 我們應該嘗試教授電腦科學， 而不是教著寫代碼。 在本文中， 我將介紹兩者的不同， 以及為什麼後者是當下學程式設計浪潮成功的關鍵。
如果你喜歡視頻的解釋， 我強烈推薦Simon Peyton Jones的TED， Teaching Creative Computer Science。 這和本文的觀點不謀而合。
看完之後， 依然想看文字的版本麼？好的。 讓我們先從一個關鍵的問題開始吧：為什麼你要學習程式設計或電腦科學呢？
回答這個問題之前， 我們先賣個關子。
歡迎來到真實的世界
現在， 你可能正在用Chrome或者Firefox流覽器在看這篇文章， 運行在Windows或者OS X作業系統上， 用的一台筆記本或者桌上型電腦。 我猜你今天還花了一些時間查看電子郵件， 刷Facebook， 或者在Youtube上看視頻了。 如今， 人們的生活越來越依賴於電腦：醫療記錄存放在了資料庫中；簡歷放在LinkedIn上；使用Google或者Facebook來推銷你的產品；用Amazon來買東西；在網上報稅；線上管理你銀行的帳戶；甚至還涉足了比特幣。
現在， 從螢幕上移開你的眼睛：在你的口袋， 包包， 或者旁邊的桌子上， 可能就有一部智慧手機。 它裝有GPS， 攝像頭， 觸控式螢幕， 還有成千上萬的應用。 如果你現在在客廳， 你可能還有一台聯網的LCD電視，
軟體正在佔領這個世界， 但這還只是個開始。 不知不覺中， 你就穿著各種可穿戴設備， 用電腦來鎖門， 用機器人來運貨， 打掃房間。 擁有你自己的電子技術， 經營自己的生產廠， 生活在虛擬的世界中， 乘自動駕駛的汽車去旅行， 甚至飛向太空。
代碼無處不在
毫無疑問， 以上我所描述的技術的源動力是軟體。 你生活的每一個方面， 都被代碼所包圍。 大量的代碼會讓未來變得美好。
但是， 僅僅是一項技術非常普遍不能成為你在學校學習它的理由。 就像我們乘坐飛機， 但是考飛機駕照並不在從幼稚園到12年級的課程中。
然而，
物理學和數學讓你明白重力、彈性元件、壓力、速度、摩擦和攀升等方面的知識。
生物學讓你明白人體在高海拔、低氧、極端寒冷等情況下的反應。
歷史解釋了飛機的發明， 進化， 以及其在旅行、商業和戰爭中扮演的角色。
從中學畢業的時候， 你就已經知道了飛機是什麼， 它是如何工作的， 如何安全乘坐飛機。 通識類課程， 像物理學， 數學， 歷史， 教會你如何思考各種各樣的問題， 包括飛機；與之形成對比的是教會你是用工具的課程， 像教你如何駕駛一種特定類型的飛機。
什麼是電腦科學？
電腦科學是一門研究計算的學科：就是說， 如何表述和處理資訊。 以下是一些你會學到的概念：
解決問題：你將會學習演算法——就是通用的一些方法，
邏輯：你將開始使用精密又正式的方法思考問題， 像是抽象， 邏輯代數， 數論和集合論， 來用嚴密的邏輯解決問題。
數據：你將會接觸到資訊理論， 並開始思考什麼是資訊？如何表述？如何對真實的世界建模？
系統：如何設計與構建複雜的系統， 來實現一系列的需求？系統工程是一個幾乎在各個領域都涉及到的重要的主題。
思考：瞭解人類大腦最好的方式， 是試著去複製它。 像人工智慧、機器學習、電腦視覺、自然語言處理這些話題， 不僅僅在電腦科學領域， 同時在數學， 生物， 物理， 哲學等方面都是最前沿的科學。
注意，上面的清單中並沒有提到代碼或者程式設計，因為它們只是實現計算的工具：它們本身並不是電腦科學。
電腦科學並不是關於電腦的科學，就像天文學不是關於望遠鏡的科學，生物學不是關於顯微鏡的，化學不是關於燒杯和試管。科學並不是研究工具的。——Michael Fellows和Parberry
什麼是程式設計？
程式設計，或寫代碼，就是指示電腦來執行哪一些指令。如果你從未寫過代碼，也可能通過操作應用程式來和電腦交互。其實在內部，這個應用程式也是通過代碼來告訴電腦顯示什麼，在哪裡檢索資料，以及對於你的點擊操作做出什麼回應。
所有的程式設計都是建立在我們上面討論的電腦科學的原理上的。值得注意的是，同一組概念——邏輯、演算法、資料、系統工程——可以用來構建任何軟體，小到你現在閱讀這篇文章用的這個流覽器，大到飛機上的自動駕駛軟體。儘管會涉及到一些數學和架構的知識，但這卻是極富創造性的活動：你將想法變成現實，一次一行代碼。
將程式設計作為學習電腦科學的一部分有以下的好處：
DIY：如果你會程式設計了，你就可以製作一些東西。可以從最簡單的開始：做一個能給旅遊照片批量重命名的腳本，或者寫一個Excel公式幫自己計算稅務；然後，開始發燒級別的：給你自己的檔案系統寫一個流覽器；給你們公司做一個app；或者寫一個能夠和朋友一起玩的遊戲。
解決問題：一旦你親手做了幾個app，弄清楚其他的就簡單多了。一旦你不再害怕電腦——未知的領域——你就會成為技術達人。隨著技術已經關係到我們生活的每個部分，掌握它們就會變得和學會閱讀一樣重要。
事業：我們學習電腦科學的目標不是成為職業的程式師。我們都學了數學，物理，化學，但是我們並沒有都成為這方面的專家。然而，如果你對這方面有激情的話，軟體工程師也是一份評價高，薪資高，進步快的職業。
綜合考慮
簡要重述：
電腦科學是一種新的思考方式。在這個技術時代，其中的概念對每一個人都很有幫助。
程式設計是學習電腦科學重要的一部分，以實現這些新的思考方式。然而，程式設計本身並不是目標。
混淆這兩個觀點，就導致了現在學習程式設計熱潮的圈子的一些問題。Slate 發佈了一篇文章，《也許並不是每一個人都需要學程式設計》；Atlantic寫了一篇《新聞學院應該要求記者寫代碼嗎？不》；Jeff Atwood寫了《請不要學習寫代碼》，其中提出了一個精闢的問題：
“如果邁克爾·布隆伯格（紐約市市長，譯者注）是一個專業的java程式師，他能更好的領導一個美國的大城市麼？”
當然，這個問法是錯誤的。這就表示這些活動的目標是學習代碼，而不是學習思考的方式。如果連Jeff Atwood這樣經驗豐富的程式師都搞錯了，那麼普通人更分不清楚了。問題應該這樣問：
如果通過學習解決問題的方法，訓練嚴密的邏輯來提高自己的能力，那麼邁克爾·布隆伯格（或者其他人）能工作的更好嗎？
我相信，答案是顯而易見的。而且隨著科技的發展，答案會越來越清晰。這就是為什麼，我們要把教學重點放在電腦科學上，而不是代碼。
注意，上面的清單中並沒有提到代碼或者程式設計，因為它們只是實現計算的工具：它們本身並不是電腦科學。
電腦科學並不是關於電腦的科學，就像天文學不是關於望遠鏡的科學，生物學不是關於顯微鏡的，化學不是關於燒杯和試管。科學並不是研究工具的。——Michael Fellows和Parberry
什麼是程式設計？
程式設計，或寫代碼，就是指示電腦來執行哪一些指令。如果你從未寫過代碼，也可能通過操作應用程式來和電腦交互。其實在內部，這個應用程式也是通過代碼來告訴電腦顯示什麼，在哪裡檢索資料，以及對於你的點擊操作做出什麼回應。
所有的程式設計都是建立在我們上面討論的電腦科學的原理上的。值得注意的是，同一組概念——邏輯、演算法、資料、系統工程——可以用來構建任何軟體，小到你現在閱讀這篇文章用的這個流覽器，大到飛機上的自動駕駛軟體。儘管會涉及到一些數學和架構的知識，但這卻是極富創造性的活動：你將想法變成現實，一次一行代碼。
將程式設計作為學習電腦科學的一部分有以下的好處：
DIY：如果你會程式設計了，你就可以製作一些東西。可以從最簡單的開始：做一個能給旅遊照片批量重命名的腳本，或者寫一個Excel公式幫自己計算稅務；然後，開始發燒級別的：給你自己的檔案系統寫一個流覽器；給你們公司做一個app；或者寫一個能夠和朋友一起玩的遊戲。
解決問題：一旦你親手做了幾個app，弄清楚其他的就簡單多了。一旦你不再害怕電腦——未知的領域——你就會成為技術達人。隨著技術已經關係到我們生活的每個部分，掌握它們就會變得和學會閱讀一樣重要。
事業：我們學習電腦科學的目標不是成為職業的程式師。我們都學了數學，物理，化學，但是我們並沒有都成為這方面的專家。然而，如果你對這方面有激情的話，軟體工程師也是一份評價高，薪資高，進步快的職業。
綜合考慮
簡要重述：
電腦科學是一種新的思考方式。在這個技術時代，其中的概念對每一個人都很有幫助。
程式設計是學習電腦科學重要的一部分，以實現這些新的思考方式。然而，程式設計本身並不是目標。
混淆這兩個觀點，就導致了現在學習程式設計熱潮的圈子的一些問題。Slate 發佈了一篇文章，《也許並不是每一個人都需要學程式設計》；Atlantic寫了一篇《新聞學院應該要求記者寫代碼嗎？不》；Jeff Atwood寫了《請不要學習寫代碼》，其中提出了一個精闢的問題：
“如果邁克爾·布隆伯格（紐約市市長，譯者注）是一個專業的java程式師，他能更好的領導一個美國的大城市麼？”
當然，這個問法是錯誤的。這就表示這些活動的目標是學習代碼，而不是學習思考的方式。如果連Jeff Atwood這樣經驗豐富的程式師都搞錯了，那麼普通人更分不清楚了。問題應該這樣問：
如果通過學習解決問題的方法，訓練嚴密的邏輯來提高自己的能力，那麼邁克爾·布隆伯格（或者其他人）能工作的更好嗎？
我相信，答案是顯而易見的。而且隨著科技的發展，答案會越來越清晰。這就是為什麼，我們要把教學重點放在電腦科學上，而不是代碼。