井陘礦區第一小學：經典潤生命 書香滿校園

琅琅書聲， 濡染校園；悠悠經典， 潤澤生命。 為了豐富同學們的校園文化生活， 進一步推進“書香校園”建設， 探索學生課外閱讀有效模式， 切實提高學生課外閱讀指導的教學品質， 礦區第一小學於12月19日開始， 五名語文老師先後進行課外閱讀指導課的展示， 給大家帶來了驚喜， 帶來了思考。

幾位元執教老師根據低、中、高年級學生的年齡特點和已有的閱讀知識經驗， 精心備課， 巧設環節， 展示了一系列簡單、實效、操作性強的課外閱讀指導模式。 孩子們在老師悉心導讀和引領中得到了成功閱讀的體驗，

激起了有效閱讀的情懷， 也獲得了更多扎實閱讀的感悟。

郭林、劉妍明老師的人物賞析課， 以討論交流閱讀感受為主要任務， 對三國英雄關羽的忠、義、勇詮釋地淋漓盡致。 整節課兩位老師很注意讓學生在讀書的過程中主動地發現、建構意義， 發揮了學生的主體地位；“池塘邊的榕樹上， 知了在聲聲叫著夏天……”羅大佑的一曲《童年》把我們的思緒拉到了一個無憂無慮的時代， 與張雨娟老師指導閱讀的高爾基苦難悲慘的童年形成鮮明的對比， 從而讓學生懂得珍視美好。 課中， 張老師注重結合文本句段剖析人物品質， 重精讀、品細節， 賞析精彩片段， 培養學生對語言藝術的理解能力和鑒賞能力。

胡劍老師指導的《木偶奇遇記》，

著重提煉人物特點， 感受人物形象， 尤其故事表演環節， 更是惟妙惟肖， 博得了在場教師的陣陣掌聲；“有一千個讀者， 就有一千個哈姆雷特”精確概括了李歡老師指導閱讀的《史記的故事》， 教學中通過“擊鼓傳花—分析故事—事件表演—致頒獎詞”等環節， 顯示出學生對作品的深入解讀， 從學生暢所欲言的表述， 一語中的的概括體現了深厚的語文素養。

閱讀引領成長。 本學期， 在中高年級開展了同讀一本書， 師生共讀經典名著的活動。 本次活動不僅關注教師的閱讀指導， 還注重培養學生的閱讀習慣， 中年級學生每人記錄讀書筆記， 高年級則要寫出讀後感， 構建多種閱讀成果展示台， 激勵學生自覺課外閱讀的積極性。

經典滋潤青春， 書香伴隨成長！通過課堂的集中閱讀，學生獲取知識的能力和耐心都將得到極大的鍛煉。讀書是一種知識積累，一份文字情懷，相信一小的孩子能夠在高效閱讀中感受悠悠經典，展現琅琅乾坤。

（劉妍明）

書香伴隨成長！通過課堂的集中閱讀，學生獲取知識的能力和耐心都將得到極大的鍛煉。讀書是一種知識積累，一份文字情懷，相信一小的孩子能夠在高效閱讀中感受悠悠經典，展現琅琅乾坤。

（劉妍明）