中青線上訊日前， 在第四屆中國未來學校大會上， “資料如何驅動課堂革命”成為主題。
在蘇州工業園區教育局局長沈堅指出， “課堂變革的目標是要讓真正的學習者成為中心， 讓學習發生在學習者身上。 ”
天津市和平區教育局局長張素華認為， 隨著資料在課堂中應用的推廣， 學生、教師、課程、學習方式、評價方式都在悄然發生變化， 對教師的要求也變得多元。
田洪明是深圳市福田區教育局長， 也是一名擁有多年教學經驗的物理特級教師。 從他教書的年代， 多媒體輔助教學， 到現在技術發展已經走在了教育的前面起到了引領作用，
英國駐華大使館國際貿易部、教育與技能司（中國區）主任劉靜介紹， 英國教育標準辦公室會針對每年收集的學生、老師、家長意見， 不斷調整在每所學校的具體科目。
大資料究竟能給課堂帶來怎樣的轉變？ 教育部科技司資訊處處長張擁軍指出， 目前技術還僅僅是提供了一種可能性， 並不一定會引發教育革命。 教育革命最主要的可能是要有教育理念上的變化，
“說實話， 目前科技還沒有給課堂帶來太大的變化， 因為目標沒有變化， 技術就無從下手。 ”張擁軍說， 未來， 資訊技術必將改變人才的培養方式， 宏觀層面的資訊技術會改變教育服務的供給方式， 進而更好地改變教育治理模式。
責編：董志成