卡爾威特的教育理念距今已有200年的歷史，
但是到現在仍然閃耀著光輝，
說明這一理念與現今社會仍是契合的。
早先從一些網路文章中擷取過隻言片語，
讀完一遍， 還是有一些疑惑、不理解的地方， 於是進行了反復閱讀， 對他的教育脈絡也逐漸清晰起來。
看過太多報導， 諸如某少年十幾歲進入大學而與同學格格不入， 生活不能自理， 產生這樣那樣的心理問題， 很快變淡出了我們的視線。
當年少年科技大培養的少年大學生真正成功的也沒有多少， 失敗的例子居多。
所以看到孩子在某一方面發展得太快、超過這個年齡的孩子具備的能力時， 不免會有些傷仲永的擔憂。 有時甚至不想讓孩子再繼續發展下去了， 想讓他停下來等一等其他孩子。
看了這本書之後就完全釋然了， 之所以那麼多失敗的教訓， 是因為人們只是關注智力的培養而沒有施行合適的全面教育， 比如心理、身體健康的教育。
在卡爾年紀輕輕不得不獨自面對社會時， 也不是突然的讓他自力更生， 而是讓他和母親及可靠的朋友們在一起， 銜接過渡的非常自然。 卡爾不僅在智力上取得驕人的成就， 他本身也是健康積極快樂的。
作者詳細介紹了對卡爾實施的全面教育， 包括飲食、德育、品味、學習、遊戲、玩具、旅行、獎勵及能力培養， 每一項都進行了周密的計畫並付出了細緻入微的努力。
作者罕見的毅力及恰當的方法， 應用到卡爾的早期教育中， 成就了卓越的卡爾。 以下就是書中提到的部分教育方法。
1、母語的學習
書中提到
“在教孩子說話的時候力求發音標準、表意準確， 決不允許自己使用不標準的發音， 而且儘量把每一個字都說清楚， 堅決不讓自己跟孩子說一些晦澀難懂、含糊不清的詞語和句子。
作者非常有耐心不厭其煩地教卡爾認識周圍的事物， 在卡爾還不會走路的時候， 已經完全熟悉了周圍事物的準確名稱和特徵。
作者對卡爾開展教育之早、方法之巧妙到現在來說也是極少見的， 但是這個方法又是簡單可行的。
大人往往會犯一個錯誤， 在孩子小的時候喜歡用疊音詞教孩子說話， 像狗狗貓貓之類， 認為他聽不懂準確的語言。
其實如此教法恰恰限制了孩子的語言學習能力， 在孩子正式語言的時候需要重新開始， 錯過了學習準確語言的最佳時機。
2、外語的學習
想進行一門外語學習， 引起學習興趣很重要。 作者提到只要提供通俗易懂的讀物， 最好是專門為孩子編寫的讀物， 孩子會很樂意學習一門未知的語言的。
幼兒時期， 孩子最初學習英語的時候， 不是很喜歡。 後來我帶他看了很多有趣的英文視頻和幽默風趣語言簡單的原版書， 自此後， 對英語充滿了學習熱情。
現在孩子已經能把英語當作工具使用， 很輕鬆地觀看自己喜歡題材的英文原速視頻。 所以書中對外語學習的見解也是可操作的。
3、科學知識教育
作者採用的最重要的辦法就是旅行， 到海洋、工廠、礦山等各個地方學習， 接觸豐富的科學知識。
學習地理知識的時候還採用了畫圖的方法， 激發了他對地理學的興趣。
這些都是可以借鑒的方法， 盡自己最大所能多帶孩子走出去， 在實踐中學習科學知識。 科技館、植物園、博物館等等都是學習科學知識的好地方。
4、閱讀興趣的培養
卡爾喜歡看圖畫書，父母講解畫面裡的一切，再讓卡爾自己複述一遍。
有時候卡爾會根據圖畫自創一個故事，為的是讓父母給他講書裡真正的故事，就這樣閱讀興趣一點點培養起來。
作者說講故事是早期教育的基本組成部分，如果方法得當，孩子會記憶深刻。我們這方面做的有很大欠缺，以至於孩子羞于表達，語言組織能力也是一個大問題。
閱讀不僅僅停留在書本上，大自然中的一切也都是很好的圖畫書。
從書本到生活、從生活到書本都會讓孩子受益匪淺。這也就是說理論結合實際，不與生活結合的閱讀其功能就會大打折扣。
1、旅行
小卡爾在兩歲之前就遊歷了多個城市，見到了在家鄉從來沒有見過的東西。
三四歲的時候更加頻繁的外出參觀，到各種社交場所參與有意義的活動，閱歷豐富。
旅行就是最好的課堂，對於學習語言、學習科學、學習閱讀都是不可或缺有效方式。
目前旅遊資源相當豐富，我們可能做不到像卡爾那樣去到如此多的地方旅行，但只要走出去足可以讓孩子獲得豐富的人生。
2、玩具的選擇
生活中的所有物品都可以變成具有教育價值的玩具，父母要進行悉心指導，而不是放任他自己隨意玩耍。
哪怕是手指、一串鑰匙、一根樹枝，都能玩出花樣。作者在書中都對玩法進行了非常詳細的介紹。
作者提出玩具不要太多，太多的玩具、太頻繁的買玩具，會很快讓孩子厭倦，希冀下一個新玩具，沒有專注力。
的確如此，玩具太多，就會眼花繚亂，選擇困難，並且有可能讓孩子產生破壞的欲望。
三、幾種能力的培養1、培養孩子的思考能力和觀察能力
卡爾見到新奇的事物，不是目不轉睛地盯著看，而是更徹底更全面地瞭解。
這與卡爾夫婦的做法是分不開的，因為他們會有意識的當著他的面討論那些事情。
久而久之，卡爾就養成了與父母討論的習慣，並漸漸學會了說話做事之前先進行思考的方式，這使他受益終生。
還有很重要的是培養了卡爾的觀察能力，輕鬆表達對事物的看法，學會認真傾聽大人的話，直到把未知的事情完全弄明白為止。
父母要有能力討論那些未知的事情，才有助於培養孩子的思考習慣、觀察能力，父母需要學習的甚至比孩子還要多。
2、培養孩子迅速反應的能力，杜絕磨磨蹭蹭。
當卡爾做事速度太慢的時候，作者就會表現出不耐煩，時間一長卡爾就養成了注重效率的習慣，從而為自己節約了不少做其他事情的時間。
磨磨蹭蹭會讓身邊的人感到焦慮，引起不必要的爭執。磨磨蹭蹭不僅做事效率低下，在相同的時間內不能做比別人更多的事情，還會讓自己損失掉寶貴的休息時間、玩耍時間。
所以，必須幫助孩子提高做事的效率，杜絕磨磨蹭蹭。
四、父母要做的每個父母都想讓孩子成為一個優秀的孩子，那麼大人就要做到自律。要做到合理飲食、經常運動。
要把孩子帶入一個美好的世界，盡可能不把缺點傳給孩子。也就說育兒先育己，我們做父母的一定要保持身心健康、不斷提升自己的學識。
父母對待孩子的態度上要達成一致，對孩子要保持公正和理性，態度嚴肅又隨和。
父母給孩子創造簡單溫和的生活，有利於孩子身體健康，心理和智力水準也會得到均衡發展。
最後要做的是像卡爾威特那樣對孩子教育堅持三項原則： 培養他對學習的熱愛，教給他必要的東西，盡可能使用通俗易懂的教育方法。
4、閱讀興趣的培養
卡爾喜歡看圖畫書，父母講解畫面裡的一切，再讓卡爾自己複述一遍。
有時候卡爾會根據圖畫自創一個故事，為的是讓父母給他講書裡真正的故事，就這樣閱讀興趣一點點培養起來。
作者說講故事是早期教育的基本組成部分，如果方法得當，孩子會記憶深刻。我們這方面做的有很大欠缺，以至於孩子羞于表達，語言組織能力也是一個大問題。
閱讀不僅僅停留在書本上，大自然中的一切也都是很好的圖畫書。
從書本到生活、從生活到書本都會讓孩子受益匪淺。這也就是說理論結合實際，不與生活結合的閱讀其功能就會大打折扣。
1、旅行
小卡爾在兩歲之前就遊歷了多個城市，見到了在家鄉從來沒有見過的東西。
三四歲的時候更加頻繁的外出參觀，到各種社交場所參與有意義的活動，閱歷豐富。
旅行就是最好的課堂，對於學習語言、學習科學、學習閱讀都是不可或缺有效方式。
目前旅遊資源相當豐富，我們可能做不到像卡爾那樣去到如此多的地方旅行，但只要走出去足可以讓孩子獲得豐富的人生。
2、玩具的選擇
生活中的所有物品都可以變成具有教育價值的玩具，父母要進行悉心指導，而不是放任他自己隨意玩耍。
哪怕是手指、一串鑰匙、一根樹枝，都能玩出花樣。作者在書中都對玩法進行了非常詳細的介紹。
作者提出玩具不要太多，太多的玩具、太頻繁的買玩具，會很快讓孩子厭倦，希冀下一個新玩具，沒有專注力。
的確如此，玩具太多，就會眼花繚亂，選擇困難，並且有可能讓孩子產生破壞的欲望。
三、幾種能力的培養1、培養孩子的思考能力和觀察能力
卡爾見到新奇的事物，不是目不轉睛地盯著看，而是更徹底更全面地瞭解。
這與卡爾夫婦的做法是分不開的，因為他們會有意識的當著他的面討論那些事情。
久而久之，卡爾就養成了與父母討論的習慣，並漸漸學會了說話做事之前先進行思考的方式，這使他受益終生。
還有很重要的是培養了卡爾的觀察能力，輕鬆表達對事物的看法，學會認真傾聽大人的話，直到把未知的事情完全弄明白為止。
父母要有能力討論那些未知的事情，才有助於培養孩子的思考習慣、觀察能力，父母需要學習的甚至比孩子還要多。
2、培養孩子迅速反應的能力，杜絕磨磨蹭蹭。
當卡爾做事速度太慢的時候，作者就會表現出不耐煩，時間一長卡爾就養成了注重效率的習慣，從而為自己節約了不少做其他事情的時間。
磨磨蹭蹭會讓身邊的人感到焦慮，引起不必要的爭執。磨磨蹭蹭不僅做事效率低下，在相同的時間內不能做比別人更多的事情，還會讓自己損失掉寶貴的休息時間、玩耍時間。
所以，必須幫助孩子提高做事的效率，杜絕磨磨蹭蹭。
四、父母要做的每個父母都想讓孩子成為一個優秀的孩子，那麼大人就要做到自律。要做到合理飲食、經常運動。
要把孩子帶入一個美好的世界，盡可能不把缺點傳給孩子。也就說育兒先育己，我們做父母的一定要保持身心健康、不斷提升自己的學識。
父母對待孩子的態度上要達成一致，對孩子要保持公正和理性，態度嚴肅又隨和。
父母給孩子創造簡單溫和的生活，有利於孩子身體健康，心理和智力水準也會得到均衡發展。
最後要做的是像卡爾威特那樣對孩子教育堅持三項原則： 培養他對學習的熱愛，教給他必要的東西，盡可能使用通俗易懂的教育方法。