以前看過一個有趣的小實驗：
幼稚園老師教班上的孩子學折紙， 才開始很簡單， 就折些正方形、長方形、三角形， 孩子們都興致勃勃的， 折的很開心。
隨著老師慢慢加大難度， 折飛機、折樹木、折小魚、折船、折千紙鶴......
越到後面越難， 很多孩子折著折著， 就開始出現排斥的情緒， 把紙扔了， 不折了；
而也有一部分孩子， 儘管折得七扭八歪的， 不像樣子， 但他們還在積極的嘗試著， 而且很開心， 沉浸在努力嘗試所帶來的驚喜中......
我們可以預料到：那些遇到困難努力嘗試、保持積極思想的孩子， 比那些規避困難、畏縮不前的孩子成功的幾率更大一些。
為什麼孩子們面對困難時會選擇兩種截然不同的方式呢？
與智商無關， 與遺傳無關， 與孩子們的思維模式有關。 思維模式是人們看待問題的角度、方式， 同樣的事情， 不同的思模模式會帶來不同的結果。
比如：一個貧困家庭中的兩個孩子，
老大認為：家裡已經成這樣了， 我要努力改變這個家庭的狀況， 讓這個家裡變的越來越好， 並且付出行動為之努力；
老二認為：家裡就是這個樣子， 我的起點都比別人低， 我再努力又能怎麼樣， 還不是這個樣子？破罐子破摔。
可以想像， 這兩個孩子以後的人生必定有很大的差別。
上面例子中， 老大具備了成長型的思維模式， 這種思維模式的特點是：
不懼挑戰、擁抱變化， 樂於尋找機會， 相信凡事皆有可能， 喜歡用積極的模式思考， 比較自信。
老二的是固定型思維模式， 這種思維模式的特點是：
沒有自信， 害怕失敗， 一旦失敗就無法接受現實， 痛恨變化， 總覺得自己無能為力， 卻又不樂意接受批評， 常以消極的心態看問題。
兩種不同的思維模式， 決定了兩種不同的人生。
思維模式是可以改變的， 塑造孩子成長型思維模式並不難， 需要家長在這兩點上多注意：
一、表揚孩子努力的過程， 而不是表揚孩子的智力或者能力
比如：我看你寫字的時候， 很用心， 寫出來的字也很好看。 而不是說：你太厲害了， 能寫這麼好看的字。
你這積木搭的好有創意， 一定花了很多心思吧。 而不是說：你太聰明了， 積木搭的這麼好。
二、讓孩子明白失敗是只過程， 可能因為努力還不夠
孩子說：這個太難了，
你可以說：沒關係， 你可以努力一下試試， 下次肯定會比這次要好。
讓孩子重視過程， 把過程做好， 結果還能不好嗎？
真正決定孩子成功與否的是他們的思維習慣。 聰明的孩子， 也可能在思維模式影響下， 一事無成；不聰明的孩子， 只要有成長型思維模式，也可以百折不撓，在自己所擅長的領域裡有一番大作為。
用積極向上的態度，走心的把自己的專業做到極致，那麼這個人不成功都難，大家同意嗎？
如果有不同意見，歡迎大家在評論區討論！
只要有成長型思維模式，也可以百折不撓，在自己所擅長的領域裡有一番大作為。用積極向上的態度，走心的把自己的專業做到極致，那麼這個人不成功都難，大家同意嗎？
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