寫作方法｜考場作文，四平八穩還是標新立異？

迄今為止， 仍有相當一部分考生把創新看作高考的敵人， 或者認為高考作文的創新只限於形式， 思想見解的獨特新穎不屬於高考。

事實當然不是這樣。 雖然有考生因為觀點的創新導致得分低於自己的預期， 其中很大一部分得“低分而與眾不同的”作文有共同特點， 那就是閱卷老師難以理解其新鮮說法從何而來， 和題目有何聯繫。

具體而言， 此類作文可分成三種：

第一種觀點與題目有聯繫， 審題沒錯， 但論述或單薄或片面或武斷；

第二種審題也不錯， 但思維跳躍， 邏輯混亂， 全文找不出論證和論點的關係， 仿佛在寫另一篇作文；

第三種則是審題錯誤。 這樣的作文讓人如何肯定和鼓勵你的“創新”？套用兩句歌詞：“你的柔情我永遠不懂”！要我“讀你千遍也不厭倦， 讀你的感覺像三月”， 不太可能。

考場作文有別于平時作文的， 就是閱卷者不可能和你見面，

因此你也無從解釋說明別人不懂之處。 何況， 當平時作文到了需要你說明解釋才能讓人恍然大悟， 也已經游離了優秀行列。 所以， 明明不是創新惹的禍， 而是論證不足、認識片面、邏輯混亂或審題錯誤造的孽， 卻怪罪于閱卷教師、遷怒于創新本身， 顯然有失偏頗。

那麼考場作文可以從幾方面創新呢？

一是立意， 二是選材， 三是構思， 四是文體。

一、選材

每年高考閱卷， 就讓每一位閱卷教師和幾位歷史名人相遇數萬次。 所以， 如果可能， 儘量不要再讓李白、蘇軾、李清照、陶淵明、居里夫人、海倫·凱勒忙得不亦樂乎了。 即使還不想讓他們從你的作文中下崗， 也要讓他們忙出點新意來。 其次， 構思求巧， 尤其是記敘文， 新巧的構思是創新的主要手段。

二、文體

理論上講， 無論何種材料作文， 甚至大部分命題作文， 均可選用散文、隨筆、小說等形式， 閱卷教師對不同文體的評價有不同標準， 文體的出新確實可以給讀者以新鮮感， 寫得好甚至可以成為獲得好評的“奇兵”， 但是近幾年文言文、白話章回小說、寓言、對話體、訪談、分鏡頭劇本、說明書等“新形式”已經輪番登場，

假如你為求新而刻意為之， 而所求之新又非你所長， 結果也會適得其反。 而且， 形式總有窮盡之時， 當所有新形式都被用盡之後， 你還能剩下什麼？文體創新不是長久之道。

三、立意

考生不妨在立意上多下功夫。

它不僅能夠幫你求新， 還能夠將你的思考引向深入。 需要強調的是：對命題所提供的材料必須作深入全面的分析、思考， 是為“入乎其內”， 還應結合自身經驗、體會、知識、觀念， 對材料進行概括、歸納、選擇、提升的工作， 是為“出乎其外”。 即便不是給材料的作文， 而是命題作文， 審題立意也少不了這幾入幾出。 這出入之間， 鍛煉的是思維能力， 提升的是思維品質。 你定能由無話可說變為有話可說， 由有話可說變為抒自得之見， 由抒自得之見進而于文品、見解高人一籌。

然而， 這還不能確保你的創新得到首肯。 只有在你的新觀點新形式讓讀者心悅誠服後， 才算修成正果。 變無話可說為有話可寫固然不易， 從紛呈的思想中取捨增刪佈局謀篇來增強說服力卻更見難度。一個完整的創新過程，應該是發現和證明的完美組合。證明的能力，往往決定了創新作文的優劣。

因此，你還必須考慮，自己的獨特思考怎樣說服讀者？在思考“寫什麼”時，“怎樣寫”的構思應該已經相應而生。“怎樣寫”要做的第一件事是在行文開頭分析材料，交代清楚你如何從中得出“創新觀點”的，也就是交代清楚來龍去脈，引領讀者隨你的思維而去。其次，列一個包括總論點、分論點和主要論據的提綱，使總論點和分論點之間、論點和論據之間形成嚴密的邏輯關係。

走好第一步，成功的彼岸已近在咫尺，但第二步走得不好，這咫尺之距也會成為天涯之遙。所以，詩外功夫不可不為。具體而言，學習邏輯，提升邏輯思維能力，克服這一中學生普遍的軟肋，是使創新思維富有說服力的必由之路。倘使短時間內不能解決這個問題，你只有老老實實去寫平穩充實的作文。

編輯：心台

從紛呈的思想中取捨增刪佈局謀篇來增強說服力卻更見難度。一個完整的創新過程，應該是發現和證明的完美組合。證明的能力，往往決定了創新作文的優劣。

因此，你還必須考慮，自己的獨特思考怎樣說服讀者？在思考“寫什麼”時，“怎樣寫”的構思應該已經相應而生。“怎樣寫”要做的第一件事是在行文開頭分析材料，交代清楚你如何從中得出“創新觀點”的，也就是交代清楚來龍去脈，引領讀者隨你的思維而去。其次，列一個包括總論點、分論點和主要論據的提綱，使總論點和分論點之間、論點和論據之間形成嚴密的邏輯關係。

走好第一步，成功的彼岸已近在咫尺，但第二步走得不好，這咫尺之距也會成為天涯之遙。所以，詩外功夫不可不為。具體而言，學習邏輯，提升邏輯思維能力，克服這一中學生普遍的軟肋，是使創新思維富有說服力的必由之路。倘使短時間內不能解決這個問題，你只有老老實實去寫平穩充實的作文。

編輯：心台