12月14日上午10點左右，
在花園路水城中街附近一社區，
市民白素芬正在自家地下室整理書籍。
半個月來，
她始終在忙活這件事兒。
接近中午， 市民李培騫等6個人也來到這裡， 將整理好的2000多本書籍搬到車上。
他們都是聊城市水滴善行志願者協會的志願者。 下午， 他們將把這些書捐給茌平縣博平鎮中學西街家庭教育社區， 籌建水滴善行會第七個愛心圖書室。
半個月時間籌集圖書2000多冊
12月14日中午， 李培騫和5位志願者來到白素芬家的地下室， 將分類整理打成捆的圖書一一搬到車上， 半個小時後， 一切準備就緒。
書的種類比較多， 有《資治通鑒》《史記》《詩經》等傳統文化書籍， 有《高中作文》《衝刺中考》等輔導教材， 還有一些名著和課外讀物， 裝滿了一車廂。
14日下午1點多， 20多位元志願者陸續到達集合地點， 分乘5輛車趕赴博平鎮西街村， 下午2點多到達目的地。
博平鎮中學西街家庭教育社區設在一個農家小院，
屋子裡站滿了西街村的村民、博平鎮中學的老師， 他們幫志願者將書籍搬下車， 擺放在三張拼在一起的桌子上。
隨後， 舉行了簡單的捐贈儀式， 西街村黨支部書記李修江從水滴善行會會長邢剛手中接過“愛心圖書室”的牌匾。
家庭教育社區助力杜絕“5+2=0”怪圈
學生平時在學校表現挺好的， 可過完週末， 老毛病又出現了， 還得重新給他們糾正。 一些老師抱怨， 學生五天在校時間的影響抵不上週末兩天家庭的影響。
這種現象具有一定的普遍性， 印證了教育學上流行的一種理論：“5+2=0”。 “5”是指五天的學校教育， “2”是指星期六與星期日這兩天的家庭教育， 意思是說， 學生在學校五天裡所受到的良好教育和兩天在家庭所受的不良影響相抵消了。
對此， 博平鎮中學校長池秀芬告訴記者， 教育孩子是教師、家長、社會共同的責任， 尤其是對於義務教育階段的孩子來說，
博平鎮中學家庭教育負責人李玲表示， 目前， 農村家庭生活的現狀是， 父母早出晚歸， 週末在家時孩子缺少正確引導， 出現做事沒有計劃、行為習慣自由散漫等不良現象。 如何使家庭教育在雙休日形成與學校教育相互補充、相得益彰的學習生活格局， 杜絕“5+2=0”的怪圈？博平鎮中學在全鎮建立了一系列家庭教育社區，
目前， 博平鎮中學在西街、中鋪街、袁樓、竇堂、徐屯等社區重點開設了家庭教育指導工作， 讓社區的孩子們瞭解一些傳統文化方面的知識， 在家長和老師的指導下做一些社會實踐活動， 比如為孤寡老人提供一些力所能及的幫助。 另外， 學校組織成立了家長委員會， 開展了家長學校課程， 並不定期舉行家長經驗交流分享研討會， 使社區家庭教育不斷滲透。
李玲說， 水滴善行會籌集2000余本新書建成愛心圖書室， 將有力幫助博平社區的孩子們在週末培養良好的閱讀習慣， 提高閱讀水準，提升文明正能量。
邢剛表示，這是水滴善行會圖書漂流項目建成的第七個愛心圖書室，今後他們會聚集更多的社會愛心力量，為更多的孩子送去更好、更優秀的精神食糧。
記者 張目倫
提高閱讀水準，提升文明正能量。
邢剛表示，這是水滴善行會圖書漂流項目建成的第七個愛心圖書室，今後他們會聚集更多的社會愛心力量，為更多的孩子送去更好、更優秀的精神食糧。
記者 張目倫