30多平方米的老公房， 一室一廳， 這是張桐的家， 是她享受廉租房待遇租來的。 記者拜訪時， 張桐媽媽一個人躺著， 12歲的張桐出去給媽買東西剛回來。
張桐的媽媽中風後做了一段時間康復治療， 相比前些年， 身體有所好轉可以下地走走， 但一邊的手腳依然僵硬， 活動不便。 家裡的不少瑣事都是由張桐擠出課餘時間完成。
身邊的張桐， 孩子的稚氣未脫， 很難想像這樣一個小女孩， 7歲就承受了父母離婚、母親中風臥床的打擊。 不僅照顧自己、幫助媽媽料理各種家務， 還以優異的成績從寶山區實驗小學考入久隆模範中學，
放學匆匆趕回家的小姑娘
2012年冬天， 張桐才7歲多， 她的媽媽離婚後為了增加收入一個人打兩份工， 每天工作12小時， 沒想到勞累過度突然中風， 左半身癱瘓。 這突如其來的橫禍使原本不幸的家庭雪上加霜。 家裡的頂樑柱倒下， 就剩下年幼的小張桐， 用自己孱弱的肩挑起照顧母親的重擔。
懂事的她， 從不讓媽媽為她操心。 剛剛病倒時， 媽媽擔心地問：“寶寶， 以後上學沒人送你了， 你還記得以前上學走的路線嗎？大概十分鐘左右。 ”張桐拍了拍小胸脯：“沒問題！”一兩次後， 媽媽才算徹底放心。 別的孩子有家人接送時， 她一個人背著小書包急匆匆地走在上下學的路上……當老師問起，
每天放學， 她都加快腳步趕回家。 回到家， 第一件事就是關心母親的身體狀況。 接著， 她便馬不停蹄地開始收衣服， 熱飯菜。 她總是一邊做著家務一邊與母親分享學校裡的趣事。 忙碌的身影， 來回穿梭在並不大的房間裡， 她那銀鈴般的笑語聲， 使原本有些冷清的小家充滿了溫暖與歡樂。 夜幕降臨， 忙完家務後， 她又捧起書本， 認真溫習功課。
每當週末來臨， 張桐都特別忙碌， 對她來說雙休日不是休閒娛樂， 而要抓緊學習， 用更多的時間陪伴和照顧母親。
為媽媽分憂解難的“小棉襖”
雖然過去很多年了， 張桐媽媽依然記得自己剛剛病倒那一年過的生日。 那年張桐雖然幼小， 卻還記掛著媽媽的生日， 她拿出爸爸給的一點點零花錢， 給媽媽買了一個蛋糕， 還買了一套紅圍巾紅手套紅襪子， 送到醫院， 她記得聽老年人說紅色去晦氣， 她買這份禮物是希望媽媽快快好起來。
張桐對媽媽孝順， 因為小小的她能體會到媽媽是她的親人， 也是最疼愛自己的人：家裡條件不好， 但媽媽儘量給她準備有營養的飯菜， 自己捨不得吃；為了張桐， 家裡唯一添置的傢俱就是一個簡易衣櫃和簡易書櫃；為了讓張桐安心讀書， 有線電視媽媽都不開通。
有這麼好的媽媽， 張桐也想用愛和自己的能力為媽媽多做些。
過了幾年， 媽媽的病情有所好轉， 從原來的癱瘓在床變成可以下地行走， 並能勉強幹一些活。 為了維持生計， 媽媽開始為別人做盒飯。 望著媽媽行動不便的身影忙這忙那， 張桐看在眼裡， 疼在心裡。 於是她主動挑起重擔， 利用放學時間或者週末休息的時間， 按照媽媽所列菜單去菜場買菜。 有時由於訂購菜的數量和品種比較多， 張桐不得不一次又一次地往返於家和菜場之間， 而面對這些原本在這個年齡段不該承受的重任， 張桐從來沒有任何抱怨。
久而久之， 菜場裡的賣菜阿姨都對她很熟悉， 看著一個小姑娘拎著重重的菜籃子， 阿姨們也很心疼， 幾次想幫忙把菜送去張桐家， 可是都被張桐婉言謝絕了，
拎著沉沉的菜籃走在回家的路上， 看到其他孩子在父母的陪伴下， 去公園玩耍， 她心中有些許失落， 多麼希望爸爸媽媽能和好， 多麼希望媽媽能早日康復啊！可是面對殘酷的現實， 她選擇了堅強， 她能做的就是讀好書， 好好照顧媽媽。
正能量滿滿的好學生
張桐在寶山區實驗小學讀書時， 因為品學兼優、樂於助人， 連續三年獲得學校“新三好”學生的榮譽稱號。
在學校裡， 她勤奮好學， 樂於助人，每當同學有困難時，她總是盡自己所能去幫助同學。四年級剛開學不久，班主任老師驚喜地發現原來寫字潦草的幾個小“調皮鬼”，字都寫得比以前工整、認真了許多，課間也不再一心只想著玩了，而是坐在位子上認真描紅、練字。原來，張桐在開學初與班長商議成立了一個“書寫協會”，主動邀請班級裡一些寫字不太好看的同學加入進來，每天認真指導這些同學，還留有作業，認真批改。看到張桐“師傅”鼓勵的評語，“徒弟們”練字的勁頭更足了。而張桐自己寫的字，用同學的話說“就跟印刷出來似的”，寫得特別工整特別漂亮。班級裡興起一股“賽字”之風，而張桐更是發展了班裡寫字好的幾個同學作為“下線”，以點帶面，班級的學習之風越來越強。每當老師試圖表揚她時，她總是說，同學們能認她這個“師傅”，就是對她最好的獎賞！
張桐還經常暗地裡幫助同學，班上小錢同學把帶在身上買文具的10元錢弄丟了，小錢同學家裡不寬裕，父母管教很嚴格，“沒法買文具了”，無助的小錢偷偷哭起來。張桐瞭解後，偷偷地把自己的10元錢給了小錢，並說這錢是自己撿到的，叮囑小錢同學以後要管好自己的財物。直到值日的同學把撿到的10元錢交給班主任時，真相才“水落石出”。
學校發起比賽跳長繩的活動，而搖繩的關鍵人選很難確定，張桐“主動請纓”。班主任知道她患有哮喘，不能參加劇烈運動，關心地問她：“你能行嗎”？她拍拍胸脯說：“沒問題的！如果我搖得不好再換人也不遲啊！”事實證明，她確實行的！她不僅繩子搖得好，還自願擔任長繩隊隊長，組織同學們一絲不苟地訓練。正是在張桐隊長的帶領下，班級在長繩比賽獲得了全校第一的好成績。
樂於助人，每當同學有困難時，她總是盡自己所能去幫助同學。四年級剛開學不久，班主任老師驚喜地發現原來寫字潦草的幾個小“調皮鬼”，字都寫得比以前工整、認真了許多，課間也不再一心只想著玩了，而是坐在位子上認真描紅、練字。原來，張桐在開學初與班長商議成立了一個“書寫協會”，主動邀請班級裡一些寫字不太好看的同學加入進來，每天認真指導這些同學，還留有作業，認真批改。看到張桐“師傅”鼓勵的評語，“徒弟們”練字的勁頭更足了。而張桐自己寫的字，用同學的話說“就跟印刷出來似的”，寫得特別工整特別漂亮。班級裡興起一股“賽字”之風，而張桐更是發展了班裡寫字好的幾個同學作為“下線”，以點帶面，班級的學習之風越來越強。每當老師試圖表揚她時，她總是說，同學們能認她這個“師傅”，就是對她最好的獎賞！張桐還經常暗地裡幫助同學，班上小錢同學把帶在身上買文具的10元錢弄丟了，小錢同學家裡不寬裕，父母管教很嚴格，“沒法買文具了”，無助的小錢偷偷哭起來。張桐瞭解後，偷偷地把自己的10元錢給了小錢，並說這錢是自己撿到的，叮囑小錢同學以後要管好自己的財物。直到值日的同學把撿到的10元錢交給班主任時，真相才“水落石出”。
學校發起比賽跳長繩的活動，而搖繩的關鍵人選很難確定，張桐“主動請纓”。班主任知道她患有哮喘，不能參加劇烈運動，關心地問她：“你能行嗎”？她拍拍胸脯說：“沒問題的！如果我搖得不好再換人也不遲啊！”事實證明，她確實行的！她不僅繩子搖得好，還自願擔任長繩隊隊長，組織同學們一絲不苟地訓練。正是在張桐隊長的帶領下，班級在長繩比賽獲得了全校第一的好成績。