華工啟明星按:家庭教育是教育體系中孩子最早接觸的一個環節, 而父母作為孩子的第一位老師肩負的責任是非常重的, 畢竟孩子的言談舉止基本上都是看著自己的父母從而學習的。
教育專家認為, 家庭教育的重要性不言而喻, 但是很多父母並沒有系統的學習如何教導孩子, 所以難免會有一些錯誤發生。 下面我們來看一下家庭教育中的錯誤有哪些:
1.缺乏和諧的家庭氛圍
一些家庭特別是弱勢群體的家庭如農民、農民工、未就業人員和經濟貧困家庭的孩子生活水準低下, 有的孩子缺乏必要的學習條件, 留守兒童、流浪兒童已經成為社會問題。 有的父母婚姻異常, 單親、重組、隔代撫養和旁親監護撫養孩子的數量加大;還有的父母因個性、收入等原因, 吵架打鬧不止, 缺乏互敬互愛。 家庭的不和諧和生活的動盪讓未成年人連起碼的安全感都沒有,
2.思想陳舊教育不當
有的父母把孩子看成自己的私有財產, 不尊重生命的價值;相當一部分父母人才觀念狹隘, "望子成龍", "逼子成龍"。 盲目的家庭教育忽視了孩子的個性成長, 孩子的人格尊嚴受到侵害, 由於心理需求和自我成長不能實現, 造成許多孩子精神扭曲, 形成不良的品行。 當前的大學生就業困難, 父母也應該反思, 對獨生子女溺愛傾向已經導致我們的孩子生存能力不強、責任感缺失、競爭力不強。
3.學習能力差
許多年輕夫婦在思想上還沒有做好充分地準備, 孩子就已經降臨世間, 怎樣撫養、教育孩子既沒有學習也沒有受過專門訓練;一些父母雖然看了一些書, 但由於不瞭解家庭教育的科學性、缺乏針對性, 常常莫衷一是。 於是, "一喊、二罵、三打、四竊(孩子隱私權)、五奪(孩子財產權)"普遍存在於中國家庭中。
被"管"出來的孩子, 特別是那些被打罵虐待、貌似"愛"的嚴管監控和"特長"學習下的孩子, 其生存權、發展權、受保護權、參與權和受教育權往往得不到充分保護, 孩子精神遭受創傷, 學習興趣下降, 社交焦慮加深, 心理形成逆反, 能力提高緩慢, "快樂成長"變成了一句空話。
4.不能以身作則
有的父母及監護人自身素質差, 缺乏愛心, 社會角色頑劣, 這導致了有的孩子游走在社會邊緣, 內心絕望, 還有的孩子患有嚴重的心理疾病,
5.父母也要接受教育
家庭教育是人接受時間最早最長、影響最深的教育。 父母給孩子的教育是養成道德習慣、生活習慣、學習習慣、陶冶氣質, 是人生最重要的教育環節。 良好的家庭教育使人終生受益。 讓兒童健康成長, 關鍵在於提高父母的素質和他們實施積極家庭教育的能力, "孩子有問題,父母來'吃藥'"應成為全社會的共識。
教育父母,應該從父母自學和對父母開展社會教育兩個方面來努力。前者強調,每位父母應抱著培養孩子也是一種事業的理念,加強學習,與孩子一起成長。向生活實踐學習,不斷認識自我、認識孩子,掌握科學的教育、心理知識,尋求符合自己孩子成長規律的教育方式和方法,解決孩子成長中的問題。後者則主要是政府及有關部門動員社會力量,弘揚先進的教育理念,普及科學的教育規律;積極開辦各類講座、培訓班,普及現代家庭教育知識。
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"孩子有問題,父母來'吃藥'"應成為全社會的共識。教育父母,應該從父母自學和對父母開展社會教育兩個方面來努力。前者強調,每位父母應抱著培養孩子也是一種事業的理念,加強學習,與孩子一起成長。向生活實踐學習,不斷認識自我、認識孩子,掌握科學的教育、心理知識,尋求符合自己孩子成長規律的教育方式和方法,解決孩子成長中的問題。後者則主要是政府及有關部門動員社會力量,弘揚先進的教育理念,普及科學的教育規律;積極開辦各類講座、培訓班,普及現代家庭教育知識。
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