于老師說
直接上乾貨吧~話題作文高分攻略（一）在今天早些時候發過了， 乾貨也不少， 想看的同學和家長要速度了。
關於話題作文（二）
——話題作文的“三自原則”
話題作文最重要的標誌為“三自原則”， 就是自定立意、自擇文體、自擬題目。
（1）自定立意
話題作文的話題並不是主題， 它只是個引子。 引出什麼？引出材料。 我們必須從單純、直接地由話題推出主題的習慣思維中走出來， 選取中間環節， 即進行聯想找到扣住話題的材料， 再通過材料得出主題。
自定立意， 比較適宜的方法是：“根據話題， 選擇材料， 得出主題。
虛實法
有些話題是抽象的概念（虛）， 有些話題是具體的物象（實）。 針對這些話題， 我們可以採用“虛題實寫， 實題虛升”的方法。 所謂虛題實寫， 就是遇到抽象的概念， 我們把它具體化， 方法是添加成分， 或者是落實到具體材料上。
實題虛升， 就是遇到具體物象作話題的時候， 在選擇好材料的基礎上， 必須上升為抽象的道理， 提升主題。
點面法
點指局部， 面指整體。 有些範圍很大的話題， 可以採用“縮小範圍， 以點寫面”的方法。
如《面對大海》這個大範圍的話題， 有考生就縮小為大海那邊的臺灣， 文章通過看中國地圖入手， 巧妙地引出了臺灣問題， 想“越過這片海”， 表達了眾心盼歸的願望。 也有同學縮小為大海中的一滴水，
正反法
如“誠信”話題， 我們可以表達正面觀點：“社會永遠需要誠信”；也可以表達反面觀點：“不誠不信不為過”。 但反面立意要注意的是， 不能為反求反， 必須注意話題本身的合理性和辨證性。 如《不誠不信不為過》一文， 選擇了兩個點：一是用田單巧設“火牛陣”為例論證了戰場上不誠不信不為過；二是借用英特爾總裁葛洛夫“在我的哲學字典裡， 手段和目的是可以互換的詞彙”的話來論證商場上不誠不信不為過。 但是我們知道， 這兩個例子都是特例， 需要辨證看待， 所以作者最後寫到：“在特殊情況下， 不誠不信不為過。 ”這樣分析， 絲絲入扣， 才不會把讀者引入誤區。
（2）自擇文體
常規文體
常規文體指我們平時經常訓練的議論文和記敘文。
借鑒文體
借鑒其他樣式的文章格式， 移花接木， 不失為一種好方法。 但借鑒的文體必須是考生熟悉的， 不能一知半解， 寫出“四不像”的文章。
借鑒新聞。 其格式為：本報訊、導語、正文、對話。
借鑒就診報告。 其格式為：姓名、性別、年齡、職業、確診方法、診斷過程、醫生簽名。
借鑒日記。
借鑒書信。 其格式為：抬頭、正文、結語、署名。
借鑒影視劇本。 其格式為：幕名、背景介紹、舞臺說明、人物對白、全劇終。
借鑒寓言。
此外， 還有小小說、廣告語、會議記錄等多種形式。
（3）自擬題目
自擬的題目， 要有閃光之處， 讓閱卷老師眼睛為之一亮。 考生擬題大致有三種情況。 一是話題型， 在這裡就不講了。 一是觀點型。
在觀點型題目的基礎上， 運用必要的修辭手段， 使題目真正做到不同凡響， 一見難忘， 這就是文采型。
文采型有以下幾種方法：
比喻式。 如《心靈激起生命的浪花》， 通過比喻， 巧妙地展示生命與心靈的互動關係， 簡潔生動明快。 《我心如雪》《心是一棵會開花的樹》《成功之花只對挑戰者綻放》等。
擬人式。 如《月若有情月長吟》， 講述了為母親治病籌錢為線索， 通過我送迷路小孩感化醫生的故事。 全文設置在月光下展開， 開頭寫月景， 反襯內心焦急；中間寫月景， 映襯美好心靈；篇終寫月景， 寫月即寫人，
誇張式。 如《世界很小是個家》， 用了誇小的方法， 只要人人都有愛， 無論哪裡都是溫暖的家。 《一花一世界》， 世界不是因此而精彩嗎？又如《一場秋雨一場寒》。
反問式。 如《魚乎？熊掌乎？》， 題目就是懸念， 文章說明“取魚還是熊掌， 要因人而異， 因時而異， 因地而異”， 看完全文， 不禁為作者構思讚歎。 又如《21世紀你美嗎？》等。
引用式。 如《送人玫瑰手有餘香》（借用俗語）一文， 小妹把盼望已久的獎學金偷偷給了比她更需要的競爭對手， 心理又有矛盾， 文章就假託哥哥給小妹寫信， 支持小妹的選擇， 深化主題。 《誠以養德， 信以修身》（借用古語）， 《答案在風中飄揚》（借用歌詞）。
情景式。 如《尋找心靈的故鄉》， 題目耐人尋味， 不同凡響，讀罷全文，好象看見一位年輕人在漫長的人生旅途中在跋涉，在尋找，最後找到“心靈的故鄉。又如《帶著三句話上路》《別攔著我飛翔》《飛翔路上的人生風景》。
符號式。如《出發+拼搏=到達》，言簡意賅表達了中心。如《7-1=0》，用特殊的句式暗示拋棄了誠信，其它的金錢、美貌等就失去價值了。又如《1-1=0?》。
並列式。如《生命?心靈?選擇》，將“生命”、“心靈”、“選擇”三個詞巧妙組合在一起，不僅點明了話題“心靈的選擇”，而且暗示“心靈的選擇”對於“生命”存在價值的重要意義。
▼
小尾
不要把學習當成一件多麼神聖的事情，也不要把學習當成一件多麼困難的事情。
不同凡響，讀罷全文，好象看見一位年輕人在漫長的人生旅途中在跋涉，在尋找，最後找到“心靈的故鄉。又如《帶著三句話上路》《別攔著我飛翔》《飛翔路上的人生風景》。符號式。如《出發+拼搏=到達》，言簡意賅表達了中心。如《7-1=0》，用特殊的句式暗示拋棄了誠信，其它的金錢、美貌等就失去價值了。又如《1-1=0?》。
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小尾
不要把學習當成一件多麼神聖的事情，也不要把學習當成一件多麼困難的事情。