濟寧十三中開展“千名家長進課堂 為素質教育添彩”主題教育活動

濟寧新聞網訊(通訊員 孟昭乾)為了全面貫徹黨的教育方針， 全面推進素質教育， 促進學生全面發展、主動發展、個性發展、終身發展， 拓展家校共建的管道， 形成家校共育新人的長效機制。 近日， 濟寧十三中在二樓會議室召開學校家長委員會全體成員會議。

以往學校將各位學生家長請進學校， 讓家長走上學校舞臺， 為全校師生進行革命傳統教育、法制教育、安全教育等內容的專題講座， 雖然取得了不錯的教育效果， 但隨著辦學規模的擴大、學生人數的增加， 集體講座這種教育模式， 越來越不滿足學生、家長教育的要求。 一是講座次數太少， 滿足不了許多家長到學校講課的欲求；二是學校人數過多， 在操場上講課、效果不佳；三是不能很好的發揮現代化教育媒體的作用， 許多影像資源用不上；四是家庭教育與學校教育融合度不高。

鑒於以上原因， 為了把素質教育推向深入， 充分發揮家長的專業特長和資歷優勢， 促進學校課程教學改革， 學校在堅持家長集體講座的基礎上，

請家長走進課堂， 走上講臺講課。 每班的家長授課由班主任組織策劃， 邀請家長到學生所在班級授課；授課內容由學生家長向班主任申報批准， 學校規定每個班每學期學生家長授課不少於6次， 授課時間安排在學校規定的週一和週五下午的課外活動時間；每次授課可以由一名或二名家長講課；教學方法由家長選取；教學案和教學課件講座上交學校， 彙集成學校校本教材。

學生家長來自不同的工作崗位、從事不同的職業， 包括公務員、工程師、律師、法官、員警、軍人、教師、廚師、醫師、會計師、稅務員、農技師、工人、文藝工作者等。 因此， 家長們講授的內容是學生在教科書中無法學到的。 家長授課除傳授給學生一定的知識、技能外，

更多的是教育學生怎樣關注生存、生活、生命；怎樣成人、成才、成功；怎樣遵紀守法、遠離犯罪、拒絕毒品、預防網癮；怎樣孝敬父母、感恩別人、熱愛集體、報效祖國， 這些教材是教師授課無法獨立完成的。 另外， 家長授課內容的豐富多彩， 有效激發了學生的學習熱情， 增強了學生學習的興趣， 提高了課堂教學效果。

讓家長走上講臺， 是濟寧十三中開門辦學的需要， 是深化教育教學改革的需要， 也是深化素質教育的需要。 學校開展“千名家長進課堂”活動， 充分利用了家長群體這個取之不盡、用之不竭的教育資源， 學生不但學到了多項專業知識， 培養了多種技能， 而且受到了良好思想品德的薰陶。 活動的開展， 為學生成才、成功奠定了堅實的基礎， 使學生的素質得到全面提升，形成了家校共育人的長效機制，提高了素質教育的實效性，為辦好人民滿意的教育開闢了廣闊空間。

使學生的素質得到全面提升，形成了家校共育人的長效機制，提高了素質教育的實效性，為辦好人民滿意的教育開闢了廣闊空間。