12月27日上午， 教育部召開新聞發佈會， 介紹《加強中小學生欺淩綜合治理方案》有關情況。 《治理方案》明確了學生欺淩的界定， 提出了預防的具體舉措， 規範了處置程式， 對學生欺淩的不同情形明確了懲戒措施……具體有哪些新舉措？
為建立健全防治中小學生欺淩綜合治理長效機制， 有效預防中小學生欺淩行為發生， 日前， 教育部等十一部門印發《加強中小學生欺淩綜合治理方案》。
怎樣才算是校園欺淩？
新的《方案》首次對學生欺淩的概念做出較為規範的界定。 《治理方案》指出， 中小學生欺淩是發生在校園（包括中小學校和中等職業學校）內外、學生之間，
學生欺淩事件如何處置？
《治理方案》強調， 學生欺淩事件須依法依規處置。 明確學生欺淩事件的處置以學校為主。 學校發現欺淩事件線索後， 應當按照應急處置預案和處理流程對事件及時進行調查處理， 由學校學生欺淩治理委員會對事件是否屬於學生欺淩行為進行認定。 由縣級防治學生欺淩工作部門處理學生欺淩事件的申訴請求，
針對不同情形的欺淩事件， 有關部門要結合職能共同做好教育懲戒工作。 情節輕微的一般欺淩事件， 由學校對實施欺淩學生開展批評、教育；情節比較惡劣、對被欺淩學生身體和心理造成明顯傷害的嚴重欺淩事件， 學校在對實施欺淩學生開展批評、教育的同時， 可請公安機關參與警示教育或對實施欺淩學生予以訓誡；屢教不改或者情節惡劣的嚴重欺淩事件， 必要時可將實施欺淩學生轉送專門（工讀）學校進行教育；涉及違反治安管理或者涉嫌犯罪的學生欺淩事件， 處置以公安機關、人民法院、人民檢察院為主。
學生欺淩治理工作情況納入考評
《治理方案》提出， 各地各有關部門要逐步建立具有長效性、穩定性和約束力的防治學生欺淩工作機制。 一是完善培訓機制， 明確將防治學生欺淩專題培訓納入教育行政幹部和校長、教師在職培訓內容。 二是建立考評機制， 將本區域學生欺淩綜合治理工作情況作為考評內容， 納入文明校園創建標準， 納入相關部門負責同志年度考評， 納入學校校長、行政管理人員、教師、班主任及相關崗位教職工學期和學年考評。 三是建立問責處理機制， 對職責落實不到位、學生欺淩問題突出的地區和單位要追究責任。 四是健全依法治理機制， 建立健全中小學校法制副校長或法制輔導員制度， 推進學校完善規章制度、落實各項預防和處置措施。
