再有一個星期， 就要跟2017年說再見了， 該是經下心總結的時候了。
來自East Hall High School的John Hardison老師為美國全國的老師提出了50個年末自省的問題。 我們也可以借鑒這些問題，
你有哪些要回顧的事？今年過得怎麼樣？
1. 如果今年我是我自己的老師， 我會喜歡我自己麼？
2. 我是否用不尊敬學生的口吻和學生說話了？是否讓他們難堪了？
3. 如果上一題答案是“是”， 我是否向他們道歉了？或者試圖減少對他們的傷害？
4. 我今年工作的效率如何？
5. 我上課的時候是否經常使用“我們班”， 或者“我的班”？
6. 我這個“我們班”三個字， 是否結合了精心佈置的課堂管理？並且這種管理是結合了當代先進的教育手段， 例如“自帶電子設備”或者“課程管理系統”？
7. 姐/哥今年是否成為了傳奇？
8. 如果我們的班級是一個公司， 現在是否已經歇菜了？
9. 學生們是否在課堂是實現了創造力？或者有了經驗？或者他們只是為了學分來上課？
10. 其實讓學生使用電子設備能省事省紙， 我是不是對這一點一開始武斷了， 現在開始後知後覺？
11. 我是否關注了學生的興趣？
12. 我是否在等待政府發給我的加班工資？（這個小編也很奇怪， 作者到底要說什麼呢？要大公無私呢？還是貶損政府呢？）
13. 我是否天真的相信有一天有人會寄張大支票給我？
14. 是否我有一天看著學生離開教室的時候， 忽然發現“我可能又忘吃午飯了”？
15.我是否有時隨機的按照學生的興趣教了他們一些他們感興趣的東西？還是我要死守自己的教案， 不能跑題？
16.我是否曾經為以下的場景開心過：我的學生正在遊玩、創造， 做活動， 然後這麼繁榮的景象被恰好來聽課的上級領導看個正著？
17. 我的課程是用來推崇創造力和協作力的， 還是推崇背誦和死寂的？
18. 在我的課堂裡， 科技手段是否就好像古代的紙筆一樣不可或缺？
19. 二十一世紀的（必需）技能是否成為我課堂作業的一部分？
20. 我是否通過以下的方法和自己的學生保持著良好的關係：我仔細聽他們說話， 和他們有眼神接觸， 關心他們的家庭， 並且拿他們的進步去吹牛X？
21. 我是否參加了學生們的課外活動？
22. 我是否通過和自己的導師對話， 從而汲取了專業智慧？
23. 我是否為一門標準化考試而教學？（這個翻譯我也覺得有點疑惑， 可以共同討論。 ）
24. 在我的課堂上使用科技的時候， 是否就猶如真實的使用場景一樣？
25. 我是否為了避開職業負能量而不去參與那些流言蜚語的討論？
26. 我是否使用了以下的方法來為自己減壓：和家人相處， 堅持鍛煉， 有自己的愛好， 或者接長不短放鬆下？
27. 我是否平衡了自己的職業生活和個人生活？
28. 我是否常常和學生還有同事開懷大笑？
29. 是否有這樣的情況發生：因為事情太多了， 連去廁所都變成了奢侈？
30. 我的課上是禁止用手機的？還是我擁抱科技， 利用起這個小小的手提電腦一樣的小器械？
31. 我是否允許學生協作完成他們的項目？並且讓他們共同起草合作的合同？
32.以下情況是否發生過：我最棒的一些教案是在上班的路上想出來的。
33.學生擁有的選擇是否適宜他們的水準和課程的情況？
34. 過去的一年， 我聽過多少同事的課？
35. 我是否記得所有同事的名字，
36. 我是否在每一次頭腦風暴的時候都記得抓住每個有價值的點子？
37. 我的課堂是否在以下二者當中保持了平衡：個性化的輔導， 以及對於整個班級的、基於學生天賦的、讓學生說wow的學習體驗？
38.學生們的創意表達和例子是否能可以讓地方和國際的觀眾看到？
39.關於作業， 我是否做到了以下幾點的平衡， 創造力、腳踏實地的思考、以及分析能力？
40.我是否參與了學校以外的一些學習社區？
41. 我是否在課堂中融入了領導學和管理學的內容？
42. 我是否留意各種教育上的靈感， 不論是在學校還是在其他地方？
43. 在這一年， 我是否是一個真正的專業教師？
44. 我有創意的想法和建議是否也被上級分享了？
45. 今年我是否真正操作了去年暑假就計畫已久的課堂？
46. 我是否常常寫下自己的教學自省？
47. 和我剛剛踏入教室的那天起相比，今天的我是否更加強大了？
48. 我是否幫助學生沖出了教室的圍牆，讓他們意識到，學習是無時不在的？
49. 上個寒假裡，我是否揭不開鍋，發現聖誕老人可能只留了“理智”兩個字在我的聖誕樹下麵？
50. 我是否在學生的春假也排滿了作業？
【跨越語言界限，加快二次發生，關注巴別塔】
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