隨著基礎教育課程改革的深入， 教師專業發展和成長被提至前所未有的高度， 為建設一支結構合理、業務精湛、關愛學生、無私奉獻的教師隊伍， 印臺區教科體局從八個方面促進教師專業化成長。
一是抓好終身學習。 通過個體學習、互動學習、團隊學習等方式， 不斷超越自我， 相互學習， 取長補短， 從全域利益出發， 全面提升整體教書育人水準， 全力打造學習型學校， 這是教師專業化成長的前提保證。
二是做好行動研究。 通過對教育教學過程的回顧， 發現問題、分析問題、尋找問題癥結、假設一種或多種解決問題的辦法或途徑、實踐嘗試解決問題、反思總結等行動，
三是堅持教學反思。 教學反思能促進教師積極主動地探究教學問題、有助於教師成為研究者、有助於改造和提升教師的教學經驗， 讓教學反思成為教師專業成長的必由之路。
四是善於同伴互助。 通過同行之間磨課、沙龍、展示等過程， 開展聯（連）片教學研究， 掌握教師專業化成長的有效方法。
五是發揮專業引領。 以能者為師進行縱向專業引領， 主要用闡釋教育理念、共擬教育教學方案、指導教育教學實踐、引導反思教育教學行為等， 為教師專業化成長提供重要條件。
六是注重課題研究。 以課題研究促教師專業理論水準的提升、專業知識的拓展、專業能力的提升、專業自我的形成，
七是開展網路研修。 打造教師專業化成長的新平臺， 網路遠端研修打破了學校、地域的制約， 形成一個立體交流網， 大力促使新思想、新觀點不斷生成。
八是建成長記錄袋。 以自我評價和反思、經驗上升為理論、激發教師潛能、總結推廣等激發教師專業化成長的不斷動力。
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