寫作方法｜六個小技巧讓你的作文語言更上一層樓

語言是思想的載體， 思想是語言的靈魂。 如何讓作文的語言更加優美動人是每個考生都會思索的問題？常用的方法有：

1、變換句式

要做到句式靈活，

首先必須具備靈活的思維方式。 如果頭腦簡單， 思維僵化， 任你妙筆生花， 也不可能使句式靈活起來。 選用句式屬於修辭範疇。 漢語的句式， 根據句子用途分陳述句、疑問句、祈使句和感歎句；根據修辭的表達效果分長句與短句、整句與散句、常式句和變式句；此外還有句意相同而語氣不同的各種句式可以相互轉換， 如肯定句和否定句、陳述句、疑問句、祈使句和感歎句之間的互換等等。

（1）靈活選用長句與短句。 一般而言， 長句字數較多， 結構複雜， 內容豐富， 表意嚴密， 適用於詳盡敘事或嚴密說理。 短句的特點是簡潔、明快、靈活， 讀起來省力、易懂。 長短結合， 錯落有致， 可使文章顯出抑揚頓挫的音樂美。

（2）靈活選用整句與散句。

排比句、對偶句都是整句， 作為一種修辭可單獨使用。 有些句子或短語， 結構不同， 長短不一， 這叫散句。 整散相間， 結合使用， 可使文筆錯落有致， 富於變化， 增強語言的節奏感和表現力。

（3）靈活選用常式句與變式句。 變式句相對于常式句而言， 變式句能取得常式句無法達到的表達效果。 變式句一般有兩種情況：單句倒裝某個句子成分， 複句倒裝正句和偏句語序。 根據具體語境， 選擇恰當句式， 可以更好的表達情意。 上例中， “人非聖賢， 孰能無過?過而能改， 善莫大焉!”本是“說”的賓語， 常式句本應放在“說”之後， 但這樣調整之後， 語氣舒緩了許多， 與全文淡定從容、行雲流水般的風格協調一致。

2、用詞貼切

選用詞語要合乎人物身份及特徵，

就必須考慮聽、說話雙方的性別、年齡、職業、愛好、性格、經歷、文化程度和心理需求等。 同是面對大雪紛飛的美景， 秀才、縣官、財主、農夫四人依次說到：大雪紛紛落地， 皆是皇家福氣；下它三年何妨， 放你娘的狗屁！這一“打油詩”之所以經典， 是因為它形象刻畫了四種不同身份的人的性格特徵：秀才吟詩有文化， 縣官只為頂烏紗， 財主吃穿無憂愁， 農夫奔波為全家。

運用詞語要合乎特定場景。 場景不同， 選用詞語就有差別。 同一意思的內容在不同場合， 也會有不同的語言表達：或直白， 或含蓄， 或幽默， 或莊重。

【例如】《假如我與心中的英雄生活一天》中， 霍去病勸手下將士時說：

“這是一場生死之戰。 家國一體， 有國才有家， 我為將，

爾為卒， 你們可以離開， 但我不可。 陛下賞賜我良田美宅， 我卻依然無家可歸， 匈奴未滅何以家為!”而作者的評論和敘述語言則是：好一個“匈奴未滅何以家為”!少年將軍出語不凡。 此時， 欽佩代替了懷疑。 正想看身邊人作何反應， 只聽得將士們齊聲答應：“吾等願隨將軍堅守陣地， 誓死不歸!”這最後一句說話人的身份又變成了古代將士。 同一場景， 不同時代三種不同身份的人有問有答有評論， 文言與白話交織， 古人和今人輝映， 何其鮮明、生動的凸顯了人物的性格特徵和文章主題！

3、引經據典

寫作時， 若能巧妙地引用、化用古詩詞、俗語俚語、格言警句等， 將會使文章錦上添花。

4、善用修辭

是通過修飾、調整語句， 運用特定的表達形式來提高語言表達作用的方法。 運用這種方法不但使文章語言生動活潑， 而且能增強語言的音樂美、說服力和感染力， 提高語言的表達效果。

【例如】課文《只揀兒童多處行》中有這樣一句話：“成千盈百的孩子鬧嚷嚷地從頤和園門內擠了出來， 就像從一隻大魔術匣子裡， 飛湧出一群接著一群的小天使。”這個形象的比喻，既寫出了孩子們爭先恐後出園門的場景，又寫出了他們的天真可愛。這種寫法在課文中比比皆是。

5、幽它一默

幽默是一種藝術，也是一種智慧。作文時，來一點幽默，講一點俏皮話，能使文章形象生動，活潑有趣。

【例如】《我的伯父魯迅先生》一課中，伯父和“我”談“碰壁”，語言風趣，又不乏幽默。“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”這既是當時社會現實的真實反映，又充分體現了魯迅先生的頑強鬥爭的精神和革命的樂觀主義態度。

6、展開聯想

聯想是作文中一種重要方法。有了聯想，就可以把世間萬物聯繫起來，從而使思維更活躍，眼界更開闊，文章的內容更充實，構思更精巧，語言更生動。如：《山中訪友》：“我閉上眼睛，我真的變成了一株樹，腳長出根須，深深紮進泥土和岩層，呼吸地層深處的元氣，我的頭髮長成樹冠，我的手變成樹枝，我的思想變成樹汁，在年輪裡旋轉、流淌，最後長出樹籽，被鳥兒銜向遠山遠水。”作者把自己想像為一株樹,使樹與“我”融為一體。又如：“你好呀,懸崖爺爺！高高的額頭，刻著玄奧的智慧，深深的峽谷漾著清澈的禪心，抬頭望你，我就想起了歷代的隱士和高僧，你也是一位無言的禪者，雲霧攜來一卷卷天書，可是出自你的手筆?”想像中，懸崖似乎成了一位智者。由此可見，想像使景物栩栩如生,靈氣飛揚，也使文筆生動活潑。

編輯：心台

飛湧出一群接著一群的小天使。”這個形象的比喻，既寫出了孩子們爭先恐後出園門的場景，又寫出了他們的天真可愛。這種寫法在課文中比比皆是。

5、幽它一默

幽默是一種藝術，也是一種智慧。作文時，來一點幽默，講一點俏皮話，能使文章形象生動，活潑有趣。

【例如】《我的伯父魯迅先生》一課中，伯父和“我”談“碰壁”，語言風趣，又不乏幽默。“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”這既是當時社會現實的真實反映，又充分體現了魯迅先生的頑強鬥爭的精神和革命的樂觀主義態度。

6、展開聯想

聯想是作文中一種重要方法。有了聯想，就可以把世間萬物聯繫起來，從而使思維更活躍，眼界更開闊，文章的內容更充實，構思更精巧，語言更生動。如：《山中訪友》：“我閉上眼睛，我真的變成了一株樹，腳長出根須，深深紮進泥土和岩層，呼吸地層深處的元氣，我的頭髮長成樹冠，我的手變成樹枝，我的思想變成樹汁，在年輪裡旋轉、流淌，最後長出樹籽，被鳥兒銜向遠山遠水。”作者把自己想像為一株樹,使樹與“我”融為一體。又如：“你好呀,懸崖爺爺！高高的額頭，刻著玄奧的智慧，深深的峽谷漾著清澈的禪心，抬頭望你，我就想起了歷代的隱士和高僧，你也是一位無言的禪者，雲霧攜來一卷卷天書，可是出自你的手筆?”想像中，懸崖似乎成了一位智者。由此可見，想像使景物栩栩如生,靈氣飛揚，也使文筆生動活潑。

編輯：心台