隨著中國資訊化教育改革的推進， 各地掀起資訊化建設的高潮， 各地區的三通兩平臺不斷完善， 資訊化教學成為了常態， 學校的教學水準也得到了質的提升。
教育部科學技術司司長雷朝滋表示， 全國教育資訊化事業取得了歷史性成就， 呈現出應用深化不斷加持、創新案例競相湧現、制度安排日益完善的良好局面。 近五年來隨著寬頻網路校校通的發展， 我國中小學互聯網接受率從25%上升到90%， 學校網路教學環境大幅度改善。 此外通過數位點教育覆蓋的專案， 解決了400多萬邊遠貧困地區教學點因師資短缺而開不出課的問題， 課堂用、經常用、普遍用的資訊化教學新常態已初步形成。
“全球教育已被深深打上了資訊化的烙印， 信心技術不斷在改進這現在的教育， 同時也在塑造這未來的教育， 未來的教育依然是基於網路環境更加開放的教育，
在中國資訊化教育改革進程中， 由於資訊化設備的更新換代速度快和整體價格高， 地區之間的差距很大， 教育公平一直是教育資訊化改革的難題。 由於VR教育的出現， 這一難題有可能被突破， 微視酷利用VR課堂的非物理空間限制的特點， 打造了VR流動課堂， 實現了VR教室的共用使用， 實現了教育設備資源的共用， 解決了資訊化教育普及費用高和利用率低的難題，