家庭是人生的第一個課堂， 父母是孩子的第一任老師， 家庭教育的重要性不言而喻。 近日來由於家庭因素導致孩子離家出走的案例頻頻發生。 這讓人在為孩子的身心健康關心的同時， 也不得不對於家庭教育這方面進行深刻的思考。 究竟採用怎樣的方法才能防止這類事件發生， 讓孩子們能夠在良好的家庭環境中成長呢?
在社會廣泛的關注背景下， 3月10日， “通州區家庭教育研究中心成立及首次研討會”在通州區教師研修中心召開， 標誌著通州區家庭教育研究中心正式成立。 該中心將加強家庭教育課題研究， 進一步深化家校合作， 促進學生成長， 提升教育品質。
潞河中學附屬學校等19所中小學校成為該中心實驗校。 會上， 通州區實驗一小、北京二中通州校區的老師分別介紹了他們參加北京市教科院“十二五”家校合作課題研究情況， 潞河中學附屬學校、梨園中心校兩所區級實驗校進行了典型經驗介紹。
為促進家校合作， 通州區實驗一小在各個班級成立了家長教師協會， 聘請家長以志願者的身份參與到協會當中， 讓家長參與分析不同年級段學生心理、生理、思想、道德等特點， 發掘學生們的受教育需求，
潞河中學附屬學校提出“一帶一領”的家校合思路：帶動一批家長， 引領一批孩子；帶動一批孩子， 引領一批家長。
“打造城市副中心的教育高地， 需要集全社會之力來共同服務於教育事業， 培養一個合格的優秀的人才， 不僅僅是靠學校一方面的努力， 還需要全社會、家長等方方面面共同參與， 才能夠完成和實現。 ” 通州區教師研修中心院長李萬峰表示， 中心成立之後， 將通過三個路徑來做工作， 一個是研究， 即對新的問題、新的挑戰進行廣泛的研究， 比如資訊技術下家校如何溝通， 家長如何參與學校的教學和管理中來等；第二是探索行之有效的機制， 從區級層面， 把學校、各政府部門、社區等聯合起來， 形成“學習共同體”， 一起研究、解決當前教育面臨的問題；三是總結提升， 將好的經驗在全區推廣，形成通州的品牌，最終目標是讓學生成長的通道更加暢捷，使通州教育走在全市前列。
據該中心項目負責人介紹，這次剛成立的家庭教育研究中心是屬於教育學術中心性質，並不盈利，由於剛成立，所以具體工作展開還待進一步部署。不過現階段他們會先從家校合作這塊作為切入點，漸逐推廣家庭教育。
該項目在十一五時期就已經籌畫了，主要是為了能和家長合作，一起為學生的教育負責。今年成立的家庭教育中心將會以教師為主體，加強和家長的聯絡。接下來該中心的議題將會圍繞家校合作的主題展開。
中心目前在宏觀上對家庭教育展開研究探討，在大方向把握家庭教育的動態，以後將再細化研究內容。談到很多孩子離家出走的事件，負責人說這很大程度上都和家庭教育有關，現在的孩子有很多問題，很多都源於家庭。他們也是基於這方面想去研究並且解決這些問題。
中心目前有十九所資源院校，先做些示範，引導家長參與到教育孩子的過程中，變通固有教育觀念，交流優秀的教育方法。中心一是會通過開研討會，二是通過請專家給家長做培訓來達到這些目的。另一方面也會通過開家長會，家訪的形式來跟家長溝通。通過這些方式，爭取能夠讓家庭教育和學校教育有機的結合起來，為孩子們打造一個清新健康的成長環境。
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北青社區報通州分社
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將好的經驗在全區推廣，形成通州的品牌，最終目標是讓學生成長的通道更加暢捷，使通州教育走在全市前列。據該中心項目負責人介紹，這次剛成立的家庭教育研究中心是屬於教育學術中心性質，並不盈利，由於剛成立，所以具體工作展開還待進一步部署。不過現階段他們會先從家校合作這塊作為切入點，漸逐推廣家庭教育。
該項目在十一五時期就已經籌畫了，主要是為了能和家長合作，一起為學生的教育負責。今年成立的家庭教育中心將會以教師為主體，加強和家長的聯絡。接下來該中心的議題將會圍繞家校合作的主題展開。
中心目前在宏觀上對家庭教育展開研究探討，在大方向把握家庭教育的動態，以後將再細化研究內容。談到很多孩子離家出走的事件，負責人說這很大程度上都和家庭教育有關，現在的孩子有很多問題，很多都源於家庭。他們也是基於這方面想去研究並且解決這些問題。
中心目前有十九所資源院校，先做些示範，引導家長參與到教育孩子的過程中，變通固有教育觀念，交流優秀的教育方法。中心一是會通過開研討會，二是通過請專家給家長做培訓來達到這些目的。另一方面也會通過開家長會，家訪的形式來跟家長溝通。通過這些方式，爭取能夠讓家庭教育和學校教育有機的結合起來，為孩子們打造一個清新健康的成長環境。
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