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由愛奇藝聯合曉映傳媒、華誼兄弟時尚出品的首檔兒童成長類真人秀《萌寵小大人》已于12月16日上線。 與以往的“萌主”類節目不同， 《萌寵小大人》中不僅有萌娃還有萌寵， 在園長劉濤與副園長曾舜晞的帶領下共同開啟一段萌娃與寵物狗的學園生活。
作為創新性綜藝， 節目直擊兒童的“社會能力”培養， 通過每期不同的主題與任務引導萌娃成長， 同時以富有教育意義的內容模式和“萌娃+萌寵”的特殊互動模式， 開闢“萌系”綜藝新思路。
“打架”事件引來質疑聲一片，
萌娃的健康成長要遠離網路暴力
良好的人際關係是促進兒童健康成長的催化劑， 《萌寵小大人》的節目初衷也在於此。 從洞悉育兒百態、見證兒童成長的視角出發， 通過設置任務與製造障礙， 培養孩子的包容心與責任心、獨立性與自我保護意識；通過聚焦萌娃們的健康成長，
而這場網路暴力的起因， 僅僅是兩個小孩子間的一次打架：
節目中小胖哥子祺用魔法棒推倒了泰勒搭好的城堡， 而泰勒剛好因為上午執行任務時發揮得不夠理想而心情不快， 情緒失控下就與子祺發生了口角， 還打了子祺兩下。 事後， 兩個萌娃在劉濤與曾舜晞的調解下都認識到自己的錯誤， 也恢復了往日的“兄弟情誼”。 但這場起於萌娃也止於萌娃的戰爭， 卻並沒有使網路上的風波平息下來。
不難想像的是， 網路上打著正義旗號的各種鍵盤俠對一個六歲的小萌娃及其家長進行各種“口誅筆伐”， 這本就是極其錯誤的一種做法。 在這場鬧劇的背後， “討伐者”們似乎早已忘記或者根本沒意識到自己的“討伐”物件究竟是誰。
回顧《萌寵小大人》這檔節目的創作初衷， 不正是要關注孩子的健康成長， 並給予他們正確的引導和幫助嗎？每個孩子的成長都是一個不斷自我完善的過程， 成年人應該擔當的正是引導者與啟迪者的角色，
萌娃們都是一張張白紙， 他們表達自我的方式也很直接， 高興了就一起玩， 不開心了就打一架， 偏偏大人們要將自己的複雜思想強加于孩子的身上， 比“泰勒是個壞孩子”還要惡毒的話就這樣肆無忌憚地拋給一個六歲大的孩子， 這顯然不是正確的做法。 “討伐者”們的關注點隻在於“泰勒做錯事了”， 卻選擇性地忘記自己指責的究竟是個什麼樣的物件。
網路暴力之於互聯網而言， 一直都是毒瘤般的存在， 公眾人物將自己毫無保留地曝光於網路的放大鏡下， 卻招致一些別有用心的“討伐者”打著所謂正義的幌子對其進行惡毒的人身攻擊， 這種行為造成的嚴重後果已經太多。
巧妙解決萌娃矛盾， 《萌寵小大人》
引導家長樹立正確育兒觀
“是節目組將兩個孩子打架的畫面放于觀眾面前”、“節目組完全可以出於保護孩子的態度， 將打架這段剪掉不播”……諸如此類觀點也出現在第二期節目播出之後。 事實上， 這樣做或許可以從源頭上阻止一場網路暴力的誕生， 但從另一方面來講，這也有悖於節目播出的初衷。
這也是對節目創作初衷的一種堅持。“因為我們認為就像專家說的‘孩子打架是正常的，這是他們孩子處理他們世界紛爭的唯一方法’，重點是我們大人如何引導孩子知道‘打架是不對的’，所以我們決定讓觀眾看到事件本身。”
關注孩子們的健康成長，教會家長如何引導孩子們的健康成長，這才是《萌寵小大人》的節目內核。“我們更希望通過打架事件看到園長劉濤@劉濤tamia 作為大人的代表，她是如何處理這件事情的。昨晚播出後，很多觀眾很理智的在看待這件事，會想到自己面對這件事該如何處理才可以讓孩子不再打架。”
面對兩個針鋒相對的萌娃，經驗豐富的園長劉濤一眼就看透了泰勒這股“無名火”究竟來自哪裡。弄清了問題的癥結所在，解決起來自然就得心應手，劉濤先是極力安撫委屈的子祺，再任由泰勒將自己的不快發洩出來，等兩個萌娃都平靜下來後再各自進行溝通。觀看了節目錄影後，劉濤在與泰勒的交談過程中發現他說了謊，二話不說就帶著泰勒前往監控室，用證據引導泰勒意識到自己的錯誤，並發現自己控制不住情緒的問題。
“不能讓孩子覺得可以從撒謊中受益，這樣會助長他的行為。”園長劉濤對孩子成長過程中的說謊問題，採取絕對“零容忍”的態度。直到矛盾解決後，她才選擇將事情原委公開，並告誡其他萌娃們要相親友愛、互幫互助。發現問題的根源所在、避開激烈衝突、還原事情真相、引導犯錯孩子知錯認錯、整肅園內紀律，園長劉濤用自己的表現為家長們如何成功帶娃提供了最佳範本。
不回避萌娃的錯誤與缺點，
用綜藝形式肩負社會責任
時代在變，孩子們的成長方式自然也在進化。他們生長於資訊爆棚的網路時代，每天都接觸著長輩們鮮少觸及的新鮮事物。這種不斷變化的成長環境中，也對家長的教育方式提出了更高的要求。相比於從前一板一眼式的教育，靈活創新不失原則的個性化教育，才是新時代的萌娃們迫切需要的。
《萌寵小大人》正是從洞悉育兒百態、見證兒童成長的視角出發，通過直擊兒童“社交能力欠佳”的痛點，設置諸如“撿狗屎”、“陌生人要進家門”、“偷換狗狗”等環節來提升萌娃們解決困難的能力。
尤其是在第三期節目中，小暖男楊瑉驍要幫助芯妍換掉濕衣服，芯妍卻拒絕了他並“要糖果姐姐幫我換”。這一幕使劉濤與曾舜晞意識到中國的小孩子中有很大一部分的性別意識還很薄弱，家長也並沒有意識到性別教育的重要性，這才有了接下來他倆為萌娃們準備的生動的性別教育課。
劉濤與曾舜晞以玩偶為示範教育萌娃們要保護好自己的隱私部位，並且帶著萌娃們做起了“安全意識操”，用通俗易懂的兒歌教育寶貝們要時刻保護好自己。不得不說，這一做法之於國內的親子綜藝，之於“中國式育兒觀”都是一次質的飛躍，它不僅喚醒了對性教育課一直採取回避態度的中國家長，更喚醒了社會大眾對於兒童性教育課的關注。
隨著科學育兒觀的普及，家長們也逐漸意識到“溫室成長法”的弊病。《萌寵小大人》正是通過這樣另類有趣的挑戰環節，來讓萌娃們直觀、真切地體會到成長的意義，意識到未來自己即將擔負的社會責任。
隨著家庭和社會越來越重視對下一代的教育與培養，萌娃類節目開始成為近年來綜藝題材中的新寵。無論是對觀眾還是節目的出品方來說，在得到視覺滿足的同時，更能寓教於樂；在傳遞育兒方法論的基礎上，更能引導正確親子價值觀，這才是一檔萌娃類節目應當具備的核心與重點。
《萌寵小大人》不同于以往“表演秀”式的親子節目，它不去回避孩子們犯下的錯誤與性格中的缺陷，而是將重點放在如何用恰當的方式來糾正他們、教育他們。該節目中傳遞出的正能量不僅能夠供螢幕前的小朋友們學習，幫助小朋友們從小、從內心裡樹立健康向上的正確價值觀，同時也能讓家長們反思自身在教育孩子過程中所步入的誤區，從而以正確的、科學的教育方式，去關注與引導孩子們的健康成長。
拒絕流於同質化，拒絕用更多的鏡頭去表現孩子的可愛與無邪，而是用萌娃們最真實的表現來反射大社會中每個孩子、每個家長的影子，同時引發了螢幕前觀眾的思考：面對成長於不同環境、具有不同性格特點的萌娃，我們的教育方式真的合適嗎？或許，這些能夠引發全民思考的話題，才是一檔萌娃類節目最應具備的核心內容。
但從另一方面來講，這也有悖於節目播出的初衷。這也是對節目創作初衷的一種堅持。“因為我們認為就像專家說的‘孩子打架是正常的，這是他們孩子處理他們世界紛爭的唯一方法’，重點是我們大人如何引導孩子知道‘打架是不對的’，所以我們決定讓觀眾看到事件本身。”
關注孩子們的健康成長，教會家長如何引導孩子們的健康成長，這才是《萌寵小大人》的節目內核。“我們更希望通過打架事件看到園長劉濤@劉濤tamia 作為大人的代表，她是如何處理這件事情的。昨晚播出後，很多觀眾很理智的在看待這件事，會想到自己面對這件事該如何處理才可以讓孩子不再打架。”
面對兩個針鋒相對的萌娃，經驗豐富的園長劉濤一眼就看透了泰勒這股“無名火”究竟來自哪裡。弄清了問題的癥結所在，解決起來自然就得心應手，劉濤先是極力安撫委屈的子祺，再任由泰勒將自己的不快發洩出來，等兩個萌娃都平靜下來後再各自進行溝通。觀看了節目錄影後，劉濤在與泰勒的交談過程中發現他說了謊，二話不說就帶著泰勒前往監控室，用證據引導泰勒意識到自己的錯誤，並發現自己控制不住情緒的問題。
“不能讓孩子覺得可以從撒謊中受益，這樣會助長他的行為。”園長劉濤對孩子成長過程中的說謊問題，採取絕對“零容忍”的態度。直到矛盾解決後，她才選擇將事情原委公開，並告誡其他萌娃們要相親友愛、互幫互助。發現問題的根源所在、避開激烈衝突、還原事情真相、引導犯錯孩子知錯認錯、整肅園內紀律，園長劉濤用自己的表現為家長們如何成功帶娃提供了最佳範本。
不回避萌娃的錯誤與缺點，
用綜藝形式肩負社會責任
時代在變，孩子們的成長方式自然也在進化。他們生長於資訊爆棚的網路時代，每天都接觸著長輩們鮮少觸及的新鮮事物。這種不斷變化的成長環境中，也對家長的教育方式提出了更高的要求。相比於從前一板一眼式的教育，靈活創新不失原則的個性化教育，才是新時代的萌娃們迫切需要的。
《萌寵小大人》正是從洞悉育兒百態、見證兒童成長的視角出發，通過直擊兒童“社交能力欠佳”的痛點，設置諸如“撿狗屎”、“陌生人要進家門”、“偷換狗狗”等環節來提升萌娃們解決困難的能力。
尤其是在第三期節目中，小暖男楊瑉驍要幫助芯妍換掉濕衣服，芯妍卻拒絕了他並“要糖果姐姐幫我換”。這一幕使劉濤與曾舜晞意識到中國的小孩子中有很大一部分的性別意識還很薄弱，家長也並沒有意識到性別教育的重要性，這才有了接下來他倆為萌娃們準備的生動的性別教育課。
劉濤與曾舜晞以玩偶為示範教育萌娃們要保護好自己的隱私部位，並且帶著萌娃們做起了“安全意識操”，用通俗易懂的兒歌教育寶貝們要時刻保護好自己。不得不說，這一做法之於國內的親子綜藝，之於“中國式育兒觀”都是一次質的飛躍，它不僅喚醒了對性教育課一直採取回避態度的中國家長，更喚醒了社會大眾對於兒童性教育課的關注。
隨著科學育兒觀的普及，家長們也逐漸意識到“溫室成長法”的弊病。《萌寵小大人》正是通過這樣另類有趣的挑戰環節，來讓萌娃們直觀、真切地體會到成長的意義，意識到未來自己即將擔負的社會責任。
隨著家庭和社會越來越重視對下一代的教育與培養，萌娃類節目開始成為近年來綜藝題材中的新寵。無論是對觀眾還是節目的出品方來說，在得到視覺滿足的同時，更能寓教於樂；在傳遞育兒方法論的基礎上，更能引導正確親子價值觀，這才是一檔萌娃類節目應當具備的核心與重點。
《萌寵小大人》不同于以往“表演秀”式的親子節目，它不去回避孩子們犯下的錯誤與性格中的缺陷，而是將重點放在如何用恰當的方式來糾正他們、教育他們。該節目中傳遞出的正能量不僅能夠供螢幕前的小朋友們學習，幫助小朋友們從小、從內心裡樹立健康向上的正確價值觀，同時也能讓家長們反思自身在教育孩子過程中所步入的誤區，從而以正確的、科學的教育方式，去關注與引導孩子們的健康成長。
拒絕流於同質化，拒絕用更多的鏡頭去表現孩子的可愛與無邪，而是用萌娃們最真實的表現來反射大社會中每個孩子、每個家長的影子，同時引發了螢幕前觀眾的思考：面對成長於不同環境、具有不同性格特點的萌娃，我們的教育方式真的合適嗎？或許，這些能夠引發全民思考的話題，才是一檔萌娃類節目最應具備的核心內容。