新高考出臺之後， 最明顯的變化便是考試科目的變革， 文理分科時代正式終結。 現在， 高中生可以語數外之外自主選擇想考哪幾門， 而不再像之前那樣只能在文理科中被動選擇。
文理分科制度， 從建國之後就存在了。 中斷了一段時間之後， 1977年恢復高考後， 這種安排再次出現， 並且一直持續至今。 在這次新高考中， 為什麼國家會花大力氣將持續近40年的制度廢除呢？放開了學生對考試科目的選擇權， 究竟能帶來什麼呢？
二、選擇自主權的背後新高考， 學生的選擇自主權擴大， 這就要從科目選擇的背後說起了。 其實， 選科只是一個表面， 它並非只是讓學生對某三個科目做出選擇這麼簡單。
學生要想選好等級性考試的科目， 就一定要瞭解自己的學科興趣、學科潛能、未來的專業和職業發展方向， 清楚自己真正的樂趣所在；同時，
這樣一來， 學生就必須學會對自己人生做出合理的規劃。 在未來規劃作為發展方向的指引下， 才能真正做出正確的科目選擇。 這是國家讓學生學會做好發展規劃的一種政策性引導。
新高考改革為什麼會在現在這個時期進行呢？我們都知道， 如今是一個資訊時代， 各方面的發展可謂日新月異。 如果沒有一個良好的規劃， 就很容易走向混沌或朦朧， 找不到正確的發展方向，
此時的新高考改革“與時俱進”， 順應了時代的發展。 通過讓學生主動學會對自己的學業乃至人生做好規劃， 使大家具備自我發展的能力和對自我發展進行設計的能力， 既發展了自我， 又適應了社會， 通過提高自己的綜合能力而最終能在社會上更好地立足。
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