2016年《北京市中、高考改革方案》已經正式公佈。 根據《方案》規定， 從 2018 年開始北京市將實行“4+5選3”的新中考模式， 2020年開始將實行“3+5選3”的新高考模式。 面對中高考改革的新形勢， 學生如何正確選擇考試科目將成為一個突出的問題。
可以預見， 如果對自我認知不清晰， 缺乏學業決策能力和課程選擇能力， 學生想在未來的中高考取勝確實很有難度。 然而， 對於這個難題， 東城區教育系統的老師們早就想在前面了。
就在昨天， 東城區“生涯教練”種子計畫培訓班正式開班。 來自東城40所中學以及東城區教育研修學院、東城區教師研修中心、東城區青少年學院以及北京二中集甯分校的領導、教師共92人參訓。 他們分別涉及心理、語、數、英、物、化、史、地、生等12個學科， 29人承擔著班主任、年級組長、教導員等工作。 經過這次培訓， 他們將成為孩子們未來成長道路上的“生涯教練”。
在接下來的4個月時間裡， “生涯教練”種子計畫培訓班的學員們將要進行七次大容量的面授課程培訓， 內容會涉及“中學生涯教育的概念及相關問題”“學業規劃教學的關鍵教練技術”等七大主題。 相關課程將由中國教育學會“職業素養及學業規劃教學項目辦公室”周麗虹老師親自講授。
對於這次培訓， 東城教委非常重視。 開班現場， 東城區教委孔慶亮副主任、東城區教育研修學院郭鴻院長等多位領導都親臨指導。
在開班動員會上， 東城區教育研修學院夏珺副院長詳細介紹了此次培訓背後的故事。
對於此次培訓， 老師們也有諸多期待。 來自北京市第二中學心理教師戎象薇分享了自己的感受。 她表示， 東城區區不少學校的生涯教育工作都有不同程度的實踐積累和典型經驗。 但是當學業規劃與生涯選擇直接與學生的中考、高考掛鉤， 當工作的方式方法與內容密切關係到學生的人生走向時， 老師們常深感所知不足、能力欠缺。 面對考試改革， 如何為學校有效地開展分層走班、選科指導提供的理論依據? 如何運用適切的方法與手段切實指導學生提升學業規劃水準與職業認知能力？如何幫助更多任課教師和班主任在學科教學和德育工作中有效培養學生的生涯意識與能力? 這對每一位老師提出的新任務與新挑戰。 而此次培訓正是為老師完善生涯教育理論儲備、掌握生涯教練技術、提升學業規劃指導能力提供了一個契機。
編輯：劉鈺
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