無論歡喜還是悲傷， 2017已經過去， 2018翩翩而來。
教育是我的主業， 回顧過去， 展望新年。
今天， 我聊聊當今敏感而尷尬的家校關係。
如果要用一個字來概括的話， 就是“懟”。
老師懟家長， 家長懟老師。
為什麼家校變會成了一場博弈？
一、期望
期望越高， 失望越大。
舉全家之力供養一個大學生，
畢業卻失業了。
有的大學畢業生像無頭蒼蠅四處找工作。
有的大學生龜縮家裡成了可恥的啃老族。
教育的功利化越來越嚴重了。
教育偏離了育人的正常軌道。
在應試教育的指揮棒下， 老師和家長都圍著學生的分數轉。
教育變成了無數家庭的競賽。
然而， 並不是每個學生都會優秀， 不是每個學生都可以成才。
教育期望值太高， 高付出卻低回報。
這是家長懟教育， 懟學校， 懟老師的深層原因。
二、焦慮
“不讓孩子輸在起跑線上”的緊箍咒， 咣當一聲， 戴在家長的頭上。
教育焦慮症在每個家庭蔓延，
幫孩子報各種各樣的補習班， 成了緩解焦慮症的良方。
每個家庭為孩子的教育， 承受沉重的負擔！
事實上， 教育成為了優質資源的搶奪戰。
社會分層固化問題逐漸突顯， 城市學校與農村學校教育的差距越來越大。
家長們認為孩子讀重點中小學， 讀名校， 找個好工作是唯一的出路。
而這條出路對於普通家庭來說， 有些人是可望不可即的。
不能享受優質資源的家長，
只能把怨氣發洩學校和老師身上。
三、抱怨
家長指責老師不配為人師表。 痛駡老師補課賺錢， 收禮， 佈置家庭作業要家長批改等等。
然而， 家長卻不敢當面得罪老師， 怕老師給自己孩子穿小鞋。
有個家長說：我最想做的事兒就是， 明年六月我閨女小學畢業， 站在學校門口罵一頓！這六年真憋屈死了， 老師讓幹什麼就得麻溜得去！讓幹什麼就幹什麼， 沒有對錯只有服從。
老師抱怨家長寵溺孩子，
護犢子。
家長把所有教育責任推給老師。
家長在家監督孩子完成作業都嫌累， 對孩子學習不聞不問。
老師也不敢當面抱怨家長。 家長到教育局的投訴， 會讓老師輕則受處分， 重則丟飯碗。
家長與老師都敢怒不敢言， 網路上或背地裡的互相指責， 互相推諉。
四、博弈
家長認為老師工作輕鬆， 一年上班才180多天， 拿那麼高的工資， 還不好好教書。
對老師工作的偏見是當今“仇師”， “辱師”的根源。
有人說現在的老師全是被家長慣出來的。
明面上， 一些家長為了孩子， 主動和老師拉近關係， 逢年過節送禮款待， 其他家長聞風跟風。
背地裡， 家長對老師是咬牙切齒， 謾駡詛咒， 這簡直就是一場戲
當家校變成了一場博弈。 博弈的潛臺詞就是：老師， 你為什麼不能教好我的孩子？家長， 你為什麼不配合老師， 不盡家教的責任？
於是， 一方面學校老師變得小心翼翼，
另一方面， 家長又埋怨老師工作不負責任， 沒有師德。
家校的博弈永遠沒有贏家， 只有兩敗俱傷。
一些混日子的老師喪失師德， 搞臭了老師的名聲。
一些家長怨氣沖天， 不理解、不尊重、不配合老師， 葬送了孩子的未來。
如何破解家校博弈關係的難題？
最根本的是， 社會應建立風清正氣的教育大環境。
一要維護教師的合法權益。 對“毆師”、“辱師”、“弑師”的惡行， 要揚起法律的利劍， 為老師的安全與尊嚴保駕護航。
二要完善老師的監督舉報機制。 家長們群策群力， 加強教師師德師風的監管， 及時清理害群之馬。
教育的一切都是為了孩子，
培育孩子成才是老師與學校的共同心願。
家校不合力，教育力量就抵消了。
老師與家長互相對立的結果，終是禍害了孩子。
可憐的孩子，不該為教育博弈埋單啊！
——對當今教育及家校關係，你怎麼看？
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家校不合力，教育力量就抵消了。
老師與家長互相對立的結果，終是禍害了孩子。
可憐的孩子，不該為教育博弈埋單啊！
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