據媒體報導， 近日， 大名鼎鼎的河北省衡水第一中學平湖學校正式揭牌， 這標誌著有“超級中學”之稱的衡水中學進駐浙江省。 據悉， 衡水第一中學平湖學校將對本校高中畢業後考取清華、北大的學生， 每人一次性獎勵50萬元。 但此事引發了爭議， 有人認為是社會和學生的共同選擇， 也有人稱“引進衡水模式是浙江素質教育的倒退”。 衡水第一中學平湖學校法人代表、執行董事肖家興則認為， 衡水中學施行的是一種特別清晰化的管理模式， 確實量化到分鐘， 是因材施教、科學管理， 努力將孩子的潛能發揮到最大化。
教育究竟是為了什麼？這個問題並不新鮮， 假如“超級中學”的支持者回答， 無非是一個意思：“為了學生的前途。 ”即便他們說的是真心話， 但我想應該繼續追問：為了學生怎樣的前途？就是考名牌大學的前途嗎？那些考不上名牌大學， 乃至無力躍龍門而無緣大學的學生難道就沒前途了嗎？我們的教育難道就是為了給幾個名牌大學輸送幾個高分“產品”？
而對於某些“超級中學”的支持者， 比如學校的管理者以及主管部門， 大概會因為打造出這麼一所全國響噹噹的“名校”， 給大學輸送了“優質產品”而無比自豪。
可依筆者看， 這有借高考成績的幌子為自己的政績增光添彩之嫌。 無論是已經破滅的湖北“黃岡神話”， 還是如日中天的河北衡水第一中學、安徽毛坦廠中學等等，
有了著意打造的顯著成績， “重點大學上線率”“一本上線率”反復搶佔媒體頭條， 這樣的免費廣告， 往往可以吸引全省各地的學生打破頭想擠進“超級中學”， 而且很大可能是家長希望如此。 想進入名牌大學學習， 到“超級中學”打磨， 可以提高實現“夢想”的幾率， 何況這回還有50萬元的大獎可期。 為此花一筆大錢擠進“超級中學”， 算是考上名牌大學的先期投資， 是樁划算的事。 所以很多在一定區域內小有名氣的“准超級中學”基本都是超大班，
同時， “超級中學”所在地往往有很多外地學生家長租房陪讀， 這就帶動了當地相關的產業發展。 至於說， 早晚有那麼一天， 政策有了變化， “超級中學”衰落了， 甚至倒閉了， 但這一切可能跟現在享受高考政績福利沒多大關係了。 所以， 即便知道“高考經濟”是一種畸形發展， 也很少有人會擔憂推波助瀾的後果。
於是， “教育也是生產力”這句話也被異化而流行了。 有了幾所“超級中學”的示範引領， 某些地方為追求這種高考政績，
素質教育喊了很多年， 我們的素質教育一直缺少叫得響的榜樣。 與此相反， 關於“超級中學”的追捧， 關於高考升學率的崇拜卻日益嚴重。 我們聽到的更多的是某某學生考了多高的分數， 何時聽到某某學生在德體美勞等方面十分突出， 更不用說有什麼發明、創新了！有誰問過這群十幾歲的孩子在“超級中學”過得是否快樂？他們在哪方面有特長需要發展？他們對未來的憧憬是什麼？
當一群本該朝氣蓬勃的、思維活躍的孩子的青春被“超級中學”禁錮，
（作者單位為河南唐河縣第七小學）