眾所周知， 現在仍然有很多孩子在英語方面， 是試卷上的高能、生活中的“啞巴”。 造成“瘸腿英語”的根本問題就在於中國孩子相對缺乏一個適合的語言環境。
的確， 很多家長都意識到這一問題， 也拋棄了專注音標、死記硬背的辦法， 借鑒了不少所謂的“優質方法”， 但是正是由於這些魚龍混雜的資訊， 使得一些家長在選擇英語學習方式時“病急亂投醫”， 不知不覺走入誤區、誤入歧途。
而更多的家長， 則是英語水準一般， 無法給孩子提供一個良好的英語學習環境， 更傾向於尋求一勞永逸、一成不變的辦法， 這就更容易誤導孩子， 對孩子的英語學習產生消極的影響。
今天， Professor就為大家排排雷， 為大家講一下英語學習常見的三大誤區！
誤區一
考試英語成績高，
就一定學好了英語
很多家長認為只要在學校裡好好聽講多看書， 孩子必然可以學好英語， 有這種觀念的家長必然是把英語等價成了分數， 但是Professor認為英語學習其實更是一種能力的培養！
Joy媽媽就陷在這樣的誤區裡不能自拔， Joy媽媽一味要求Joy在英語成績上的進步， 於是為他採購了大量的英語練習書籍， 甚至多次為他請了英語老師來家裡輔導， 可是Joy的英語成績卻並沒有多大的起色。
而Joy的這種情況在中國家庭中並不少見， 尤其是在英語水準一般的家庭中， 忽視了英語作為語言的首要作用， 那就是運用。
Professor認為：要想讓孩子學好英語， 就要學會離開課本， 依賴課本的學習學到的只能是死英語， 走回了我們的老路。
我們用英語交流， 把英語當作是一種能力、一種學習工具， 才是我們學習英語的目的， 而這不是單純一個分數可以衡量的， 也不是一本薄薄的課本可以承載的。
誤區二
只要儲備好單詞量，
英語一定差不了
詞彙的積累對於英語學習是非常重要， 這一點， Professor並不反對， 但是， 英語學習還有更加重要的部分就是語言環境、就是詞彙的運用。
不少家長看到綜藝中星寶寶們的英語流利， 羡慕的不得了。 同樣是孩子， 差距怎麼就這麼大呢？
Professor認為環境就是很重要的原因， 正是因為大部分星寶從小生長的環境就是一個雙語環境， 平時和小夥伴們的交流也會更多的使用英語， 在班級裡用英語演講、英語討論更是像我們隨口哼歌一樣頻繁，
我們雖不能給孩子提供一個十分完美的語言環境， 但也決不能將學英語當做是孩子一個人的事情， 爸爸媽媽除了做好後勤工作， 更應該與孩子共同學習， 將英語生活化。
而當英語變成孩子生活的一部分時， Ta單詞量的積累會在生活中默默進行著， 而這一切又已經像孩子學習說中國話一樣， 自然而然的發生著， 家長們想像一下這樣的孩子， Ta的英語能不好嗎？
誤區三
英語寫作比英語口語更重要
從不鼓勵孩子張口說英語，只看重孩子卷子上的分數，把孩子們的英語硬生生地憋成了啞巴英語。
啞巴英語導致孩子的英語口音不正，孩子對口音感到自卑，又導致Ta在英語課堂上不敢發言，從而又得不到鍛煉口語的機會……這就是一個惡性循環。
其實，Professor認為孩子學好英語也並不難，家長們可以試著這樣做。
1、學以致用
其實，回想一下我們的九年義務教育，很多我們以為用不上的知識，都是真真切切有用的。
就像我們學數學，並不是單單為了一個數學成績，Professor認為數學課上最重要的就是數學思維，和數學在實際生活中應用。比如：算算這個月的收入、支出和結餘；畫個房屋的平面圖……這都是數學知識在生活中的延伸啊！
而在瑞思的課堂中，老師們也會用全英文浸入式的方式開展學科英語中的數學課程，相比於學校班級中老師所教不同，瑞思的老師更注重在英文語言環境中培養孩子們的數學邏輯思維，引導孩子使用這種思維應用在實際生活中。
然而很多年輕家長們學了十多年的英語，卻從無用武之地。其實，根本不是“沒有環境”的問題。隨著互聯網的發展，英文歌曲、電影、電視劇、書籍……比比皆是，家長們想交流、想表達，隨時都有資源！唯一的事實就是：他們從來沒想過要使用英語。
因此，Professor認為：讓孩子學好英語，首先家長們要和孩子一起把英語應用起來，讓我們的生活裡有英語，讓英語成為我們生活中的一部分，英語學習自然就是水到渠成的事了。
2、堅持
對於學習來說，再多的方法都抵不上堅持有效，只要能堅持，多麼不起眼的方法都能出奇跡，英語學習亦然。
有的家長覺得自己給孩子輔導不了英語，其實，Professor認為只要換個思路這個問題就迎刃而解了，比如說家長們可以每晚讓孩子為我們講英語閱讀書上、英文電影中的小故事，讓孩子來“輔導”你。
在孩子講解的過程中，一方面家長們可以看看孩子究竟學到什麼程度，又能讓孩子鞏固學到的知識，並把輸入轉為輸出，實在是一舉三得。
也有很多瑞思家長，會把孩子“講課”的樣子錄成小視頻發給瑞思老師，這樣老師們就可以在瑞思課堂外輔助家長一起指導孩子的英語學習。
3、為孩子創造好良好的英語環境
家長們要為孩子創造一個良好的英語學習環境，首先要給Ta大量的英語語音環境，當然要是一些高品質的英文原音效果最好。
開始的時候家長不必心急，不必要求速成，就像我們剛學母語的時候，聽著周圍各種各樣的中文，冷不丁就會了。
英文學習也是如此，在幼兒啟蒙階段，等孩子的儲備到了一定程度，自然就會要求認字母和單詞了。
瑞思學科英語Professor點評：
雖然對於英語學習，每個人都有自己的見解，但是，Professor認為只要避開誤區，找到適合自己的就是最好的。
也許，一本地道的英語故事書、一首好聽得英文歌曲都可以打開孩子英語學習的大門。家長們快快行動起來吧，讓我們的孩子快樂學英語，快樂成長。
英語寫作比英語口語更重要
從不鼓勵孩子張口說英語，只看重孩子卷子上的分數，把孩子們的英語硬生生地憋成了啞巴英語。
啞巴英語導致孩子的英語口音不正，孩子對口音感到自卑，又導致Ta在英語課堂上不敢發言，從而又得不到鍛煉口語的機會……這就是一個惡性循環。
其實，Professor認為孩子學好英語也並不難，家長們可以試著這樣做。
1、學以致用
其實，回想一下我們的九年義務教育，很多我們以為用不上的知識，都是真真切切有用的。
就像我們學數學，並不是單單為了一個數學成績，Professor認為數學課上最重要的就是數學思維，和數學在實際生活中應用。比如：算算這個月的收入、支出和結餘；畫個房屋的平面圖……這都是數學知識在生活中的延伸啊！
而在瑞思的課堂中，老師們也會用全英文浸入式的方式開展學科英語中的數學課程，相比於學校班級中老師所教不同，瑞思的老師更注重在英文語言環境中培養孩子們的數學邏輯思維，引導孩子使用這種思維應用在實際生活中。
然而很多年輕家長們學了十多年的英語，卻從無用武之地。其實，根本不是“沒有環境”的問題。隨著互聯網的發展，英文歌曲、電影、電視劇、書籍……比比皆是，家長們想交流、想表達，隨時都有資源！唯一的事實就是：他們從來沒想過要使用英語。
因此，Professor認為：讓孩子學好英語，首先家長們要和孩子一起把英語應用起來，讓我們的生活裡有英語，讓英語成為我們生活中的一部分，英語學習自然就是水到渠成的事了。
2、堅持
對於學習來說，再多的方法都抵不上堅持有效，只要能堅持，多麼不起眼的方法都能出奇跡，英語學習亦然。
有的家長覺得自己給孩子輔導不了英語，其實，Professor認為只要換個思路這個問題就迎刃而解了，比如說家長們可以每晚讓孩子為我們講英語閱讀書上、英文電影中的小故事，讓孩子來“輔導”你。
在孩子講解的過程中，一方面家長們可以看看孩子究竟學到什麼程度，又能讓孩子鞏固學到的知識，並把輸入轉為輸出，實在是一舉三得。
也有很多瑞思家長，會把孩子“講課”的樣子錄成小視頻發給瑞思老師，這樣老師們就可以在瑞思課堂外輔助家長一起指導孩子的英語學習。
3、為孩子創造好良好的英語環境
家長們要為孩子創造一個良好的英語學習環境，首先要給Ta大量的英語語音環境，當然要是一些高品質的英文原音效果最好。
開始的時候家長不必心急，不必要求速成，就像我們剛學母語的時候，聽著周圍各種各樣的中文，冷不丁就會了。
英文學習也是如此，在幼兒啟蒙階段，等孩子的儲備到了一定程度，自然就會要求認字母和單詞了。
瑞思學科英語Professor點評：
雖然對於英語學習，每個人都有自己的見解，但是，Professor認為只要避開誤區，找到適合自己的就是最好的。
也許，一本地道的英語故事書、一首好聽得英文歌曲都可以打開孩子英語學習的大門。家長們快快行動起來吧，讓我們的孩子快樂學英語，快樂成長。