家裡有即將上小學的孩子的家長， 都在為孩子能儘快適應入學做著心理、行為習慣等方面的準備， 但您想過應從哪些具體的細微處著手訓練嗎？請看：
松松升入幼稚園大班了， 無論是面對新的老師、新的教室環境， 還是新的活動時間安排， 都表現出了很強的適應能力， 不愧是受過幾年幼稚園教育的小朋友。 可讓媽媽沒想到的是， 在大班老師召開的第一次家長會上， 松松除了得到老師的誇獎以外， 還領到了一項小小的"家庭作業"--練練如何正確拿筆！難道幼稚園要求孩子使用什麼特別的筆嗎？
幼兒教材教法一：小本領， 大用途！
回家以後， 松松媽媽不折不扣地"傳達"了老師的建議， 松松爸爸的第一反應是老師在開玩笑。 不要說現在的松松經常拿筆寫字畫畫， 想當初， 松松不到1歲就會抓著畫筆到處塗鴉了。 在松松爸爸的眼裡， 自己的孩子天生就會拿筆，
的確， 和許多愛孩子的年輕父母一樣， 松松的爸爸媽媽非常關注孩子成長中的一些"大事"。 比如說， 給孩子創造機會和同齡的小朋友交往， 經常接觸新朋友， 以鍛煉孩子的社會交往技能；培養自理生活能力、動手能力、好的行為習慣， 教導為人處世的一些基本準則等等。 顯然， 松松爸爸媽媽的這些教育都是非常需要而且也是有成效的， 但他們忽略了一些同樣重要的東西--這個年齡兒童應具備的基本運動能力的培養。 要知道， 對於像松松這樣即將進入學校的孩子來說， 是否具有良好的運動技能也是順利適應學習生活的重要基礎。
寫字、翻書這類小事， 是孩子學習時需然遇到的，
幼兒教材教法一：小本領， 大用途！
當然， 有些孩子的運動能力發展一時表現出落後一點， 家長也不需緊張， 及時抓緊鍛煉， 遲早是會趕上其他孩子的發展水準的。 除了極少數孩子可能需要去看醫生。 儘管如此， 父母還是應注意發展孩子的大肌肉和小肌肉的運動能力。 下面列出的是五六歲幼兒應該具備的5種重要的基本技能， 父母可根據孩子的具體情況， 説明孩子有針對性地練習：
握筆， 用剪刀
握筆寫字或是用蠟筆做圖畫似乎是每個上幼稚園的孩子都會做的事情，
拍球， 接球
說起來有些奇怪， 松松只有一個乒乓球， 還是他的好朋友亮亮給的。 松松的爸爸曾經說過， 我的兒子將來又不是做運動員的料， 不需在玩球上浪費時間。 其實， 不管孩子將來是不是有希望做下一個姚明， 他依然要練習拍皮球和接球， 因為孩子需要發展基本的"手--眼協調"和反應技能。 達到目標最有效的途徑就是練習、練習、再練習， 這樣就能較好地建立大腦反應和肌肉動作之間的記憶聯繫。要知道，許多運動明星也是這麼練出來的。
按扣子，用拉鍊
若干年前，衣服需要系扣子，鞋子需要系鞋帶，孩子的精細動作技能在日常生活中可以經常得到鍛煉。可是現在的童裝穿脫起來十分方便，有許多衣服是不用系扣子的。不過，給娃娃穿脫衣服也可以達到鍛煉的目的。要是有的小男孩覺得這麼做太"幼稚"了，不妨讓他給自己喜愛的大動物玩具穿上小小孩的衣服。父母也可以有意識地給孩子穿一些帶扣子(按扣也行)、帶拉鍊的服裝(上衣)和需要系鞋帶的鞋子，使孩子有更多的機會鍛煉小肌肉，同時提高生活自理的能力。
拼圖
要說拼圖，松松家裡可有不少，從幾十塊一盒的到上千塊一盒的都有，圖案更是五花八門、色彩紛呈，因為松松爸爸覺得這是一種發展智力的遊戲。從發展孩子的運動技能來看，並不是說孩子能拼的塊數越多、圖案越複雜就越好。在這裡，拼圖的目的很明確：在發展孩子的短時記憶和長時記憶的同時，提高孩子運用小肌肉進行精細運動的能力和空間技能。使用那些圖案簡單的大塊拼圖就行。
走直線，練平衡
保持身體的平衡也是發展運動技能的重要內容，而且孩子們的遊戲中也有不少活動對平衡身體有要求。父母要知道，五六歲的孩子已經知道和其他小朋友做比較了。如果他做不好、站不住，他就會覺得很沒面子。可是，平衡能力也不是一下子就能練好的，父母可以有意識地尋找機會和孩子一起練習金雞獨立的動作。比如在家裡劃一條直線練習走平衡，在一個點上站立不動練習金雞獨立，或踮著腳尖上臺階等。父母不要操之過急，經過一段時間的練習，孩子一定會進步的。
幼兒教材教法一：小本領，大用途！
幾點小提示：
*鍛煉小肌肉的活動有：剪紙、泥工、折紙、繪畫、編織、演奏、搭積木、插片、打彈子、翻繩等。
*鍛煉大肌肉的活動有：跳繩、攀登、投擲、單腳跳、走走跑跑交替運動等。
*左手與發展的關係：孩子偏愛用哪只手，在2歲時就表現出來了。相關研究認為，從先天的角度看，孩子的動作技能發展水準與他喜歡用左手還是喜歡用右手沒有需然的聯繫。有些愛用左手的孩子顯得動作不夠俐落，其實，真正的原因是他所用的物品是為優勢手為右手的人設計的。父母可以給孩子提供合適的用具，即使做不到也無妨，不要強迫孩子改變優勢手。因為事實表明，無論優勢手是左手還是右手，孩子同樣可以有很好的發展。
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這樣就能較好地建立大腦反應和肌肉動作之間的記憶聯繫。要知道，許多運動明星也是這麼練出來的。按扣子，用拉鍊
若干年前，衣服需要系扣子，鞋子需要系鞋帶，孩子的精細動作技能在日常生活中可以經常得到鍛煉。可是現在的童裝穿脫起來十分方便，有許多衣服是不用系扣子的。不過，給娃娃穿脫衣服也可以達到鍛煉的目的。要是有的小男孩覺得這麼做太"幼稚"了，不妨讓他給自己喜愛的大動物玩具穿上小小孩的衣服。父母也可以有意識地給孩子穿一些帶扣子(按扣也行)、帶拉鍊的服裝(上衣)和需要系鞋帶的鞋子，使孩子有更多的機會鍛煉小肌肉，同時提高生活自理的能力。
拼圖
要說拼圖，松松家裡可有不少，從幾十塊一盒的到上千塊一盒的都有，圖案更是五花八門、色彩紛呈，因為松松爸爸覺得這是一種發展智力的遊戲。從發展孩子的運動技能來看，並不是說孩子能拼的塊數越多、圖案越複雜就越好。在這裡，拼圖的目的很明確：在發展孩子的短時記憶和長時記憶的同時，提高孩子運用小肌肉進行精細運動的能力和空間技能。使用那些圖案簡單的大塊拼圖就行。
走直線，練平衡
保持身體的平衡也是發展運動技能的重要內容，而且孩子們的遊戲中也有不少活動對平衡身體有要求。父母要知道，五六歲的孩子已經知道和其他小朋友做比較了。如果他做不好、站不住，他就會覺得很沒面子。可是，平衡能力也不是一下子就能練好的，父母可以有意識地尋找機會和孩子一起練習金雞獨立的動作。比如在家裡劃一條直線練習走平衡，在一個點上站立不動練習金雞獨立，或踮著腳尖上臺階等。父母不要操之過急，經過一段時間的練習，孩子一定會進步的。
幼兒教材教法一：小本領，大用途！
幾點小提示：
*鍛煉小肌肉的活動有：剪紙、泥工、折紙、繪畫、編織、演奏、搭積木、插片、打彈子、翻繩等。
*鍛煉大肌肉的活動有：跳繩、攀登、投擲、單腳跳、走走跑跑交替運動等。
*左手與發展的關係：孩子偏愛用哪只手，在2歲時就表現出來了。相關研究認為，從先天的角度看，孩子的動作技能發展水準與他喜歡用左手還是喜歡用右手沒有需然的聯繫。有些愛用左手的孩子顯得動作不夠俐落，其實，真正的原因是他所用的物品是為優勢手為右手的人設計的。父母可以給孩子提供合適的用具，即使做不到也無妨，不要強迫孩子改變優勢手。因為事實表明，無論優勢手是左手還是右手，孩子同樣可以有很好的發展。
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