2018-01-04 17:00 | 浙江新聞用戶端 | 記者 萬均
新年前夕， 永和鎮中心學校又一書香校園工程投用：“夢想長廊”正式開放。
據悉， “夢想長廊”位於教學樓三樓， 是孩子們經常玩耍嬉戲的地方。 開學初， 學校擬定以“夢想”為主題的長廊建設構想， 通過精心設計、合理分工、學生創作、師生佈置等工作環節， 文化藝術長廊歷經三個月完成佈置， 近日正式對師生開放。 孩子們看到自己或同學親自動手創作的一件件作品， 心裡有說不出的喜悅、臉上寫滿興奮。
這是該校在推進校園文化建設中的又一新作。
校園環境——以文化人 無聲潤澤
走進永和鎮中心學校， 迎面吹來陣陣校園文化之風：室外顯示幕正滾動播放著學校組織校園文化活動的資訊；右邊大型標牌上醒目的社會主義核心價值觀24字， 時刻提醒著師生們牢記和踐行正確的人生觀、價值觀；教學樓最高處， 鐫刻著“永無止境 和而不同”的校訓；校園內的文化石上， 刻著“自信”“從容”、“有夢想”等格言警句；一面佈設有辦學理念、主題繪畫牆、學校歷史沿革、學校特色等十大板塊內容的文化牆， 詮釋著學校校園文化的追求和特色。
樓道文化彰顯著校園文化的特色：學校的大廳牆面， 布展著永和革命先輩事蹟， 凸顯出紅色永和的文化特質；行政樓、教學樓的各走廊牆面上， 是幾十幅精美的宣傳畫， 介紹了永和的自然風光、歷史人文、民風民俗和名優特產，
走進教室， 各班門上張貼著一塊塊別具特色、富有創意的班牌。 教室牆上設有公告欄、團隊角、展示台、評比榜、黑板報等板塊；設立在教室後面的“圖書角”， 書架上整齊地擺放著各類課外書籍， 方便了學生們課間、課外閱讀， 是學生最喜歡駐足停留的樂園。
“精心布展校園文化環境， 需要彰顯特色， 需要堅持統一規劃， 需要個性化設計。 ”校長葉勇這樣定位。 為此， 學校精心佈設牆體文化、走廊文化、櫥窗文化、教室文化等， 使環境文化以文化人， 起到無聲潤澤師生心靈的作用， 引導學生在求知、求美、求樂中受到潛移默化的啟迪和教育。
教師——崇文前行 潤澤學子
近期， 學校正策劃實施網路文化新動作：依託圖書館、夢想讀書吧和夢想教室的書籍， 利用學校微信公眾號， 定期發佈優質閱讀文本， 引領教師、家長拓寬閱讀視野。 同時還利用資訊技術課， 積極開展學生網上讀書服務等。
“打造幸福教育， 須及時提供好服務。 教師， 理應注重自身文化素養提升， 從而更好地引領學生、潤澤學子。 ”副校長王庚燦回答記者採訪時這樣說。
近年來， 該校積極引導教師與好書為友， 與經典為伴， 主張教師間同伴共讀、師生共讀， 並推出了系列“書香閱讀”活動：
一是學校推行教師讀書成長計畫。 為教師征訂教育教學雜誌；定期推送閱讀資料；教職工閱覽室內， 每月更新學科教學最前沿期刊。
二是班主任論壇讀書月會。 以班級工作案例為學習範本， 宣導學習經典書本知識， 提升班主任隊伍實際工作能力；採用專家讀書報告、經典案例分析會、出外教育采風等活動， 讓全體班主任在書海裡獲取教育能量， 豐富自我。
三是教師讀書專題筆會。 每年寒暑假， 每位元教師都有讀書筆記任務， 如做好讀書筆記、編寫讀書方案、研究讀書小課題等， 並在每年12月舉行的讀書節表彰大會上展示優秀作品、朗讀優秀作品。
系列閱讀活動扎實開展， 激勵著教師在不斷傳承優秀傳統文化， 探索先進文化， 進而不斷豐富自我、學以致用、潤澤學生。 近三年來， 學校已擁有區級學科帶頭人、學科教學新秀等10人， 區級優質課比武獲一等獎8人，
學生——書潤心田 正道前行
近期， 該校迎元旦“夢想書畫節”剛剛落下帷幕， 三（2）班學生蔡子洋獲了獎。 他在獲獎感言中表示：想不到書法給我帶來了太多快樂， 我將堅持下去。
為更好地打造書香校園， 讓文化成為學生成長的基因， 學校精心組織了形式多樣的校園文化活動:
——開設課堂系列閱讀指導課。 開設每週一節的閱讀指導課、書法課；每週一次社團拓讀課， 把學生讀書活動、課外閱讀指導納入教學計畫。
——營造學生書香閱讀專場。 每年舉辦經典美文誦讀比賽、校園讀書節和夢想書畫節， 旨在增加學生對博大精深的中國文化的學習興趣。 學生通過個人或集體方式，用不同表現方式把經典美文展現在同學面前，展現他們對經典的感悟，激發全員閱讀興趣。
——帶動“親子閱讀”。學校每年向家長發放倡議書，鼓勵親子閱讀。不少家長積極配合學校讀書活動，把孩子讀好書作為了家庭文化建設的重點，有的為孩子買書，有的在孩子的讀書筆記上寫下感謝詞，有的帶孩子參加社區的讀書實踐活動。
通過特色紛呈的讀書活動，愛讀且讀而致用日漸成為全校學生崇尚的新風尚，也有效提升了學生整體素質。近年來，學校有近10位學生被評選為上虞區十佳孝星標兵、區美德少年、區文明學生標兵、區少年道德榜樣、區十佳少先隊員等。80余名學生在作文競賽和讀書比賽中獲獎。
讓文化浸潤心靈。豐富多彩的校園文化充分體現了教育的人文性、藝術性、實踐性和主體性功能，也進一步提升了學校的辦學品位和辦學層次，進一步確保了教育教學品質的高位穩定，學校先後獲得了“紹興市示範初中”、“紹興市文明學校”、“紹興市綠色學校”、“區校園文化建設達標學校”、區教學品質管制優勝獎等榮譽稱號。
學生通過個人或集體方式，用不同表現方式把經典美文展現在同學面前，展現他們對經典的感悟，激發全員閱讀興趣。——帶動“親子閱讀”。學校每年向家長發放倡議書，鼓勵親子閱讀。不少家長積極配合學校讀書活動，把孩子讀好書作為了家庭文化建設的重點，有的為孩子買書，有的在孩子的讀書筆記上寫下感謝詞，有的帶孩子參加社區的讀書實踐活動。
通過特色紛呈的讀書活動，愛讀且讀而致用日漸成為全校學生崇尚的新風尚，也有效提升了學生整體素質。近年來，學校有近10位學生被評選為上虞區十佳孝星標兵、區美德少年、區文明學生標兵、區少年道德榜樣、區十佳少先隊員等。80余名學生在作文競賽和讀書比賽中獲獎。
讓文化浸潤心靈。豐富多彩的校園文化充分體現了教育的人文性、藝術性、實踐性和主體性功能，也進一步提升了學校的辦學品位和辦學層次，進一步確保了教育教學品質的高位穩定，學校先後獲得了“紹興市示範初中”、“紹興市文明學校”、“紹興市綠色學校”、“區校園文化建設達標學校”、區教學品質管制優勝獎等榮譽稱號。