教師結構化面試之教育現象類解題技巧

　教師結構化面試之教育現象類解題技巧

2017下半年教師資格證筆試已經結束， 接下來就是重要的面試工作的一些準備了。 蕪湖華圖（http://wuhu.huatu.com/）考試網為您提供一些教師資格證備考相關資料， 希望對各位考生有所幫助!

結構化面試以其測驗結果相對準確可靠公平的特點， 越來越多地被運用到各個行業的招聘中去， 結構化面試也越來越受到了教師招聘考試的青睞。 據統計， 在往年的教師結構化考試中， 邏輯思維類的問題占了31%的比重， 是出現的頻率最高的。 那麼什麼是邏輯思維類的題呢?它有什麼特點?又有什麼樣的應對小技巧呢?

邏輯思維類的問題其提問的形式一般會出現“怎麼看”“怎麼辦”這兩個標誌性的詞， 側重考查我們對於某一個教育現象， 教育觀點的看法。 考查考生對某類教育現象、教育政策， 學校及教師具體行為及教育熱點話題的分析我們把他歸為時政類， 而考查對教育名家， 社會大眾等的教育觀點， 教育論斷的分析的問題我們歸為事理類。 接下來我們重點分析時政類， 即教育現象， 教育政策你怎麼看這類問題的解題小技巧。

遇到時政類的問題時， 我們的解題思路就像我們高中寫議論文一樣：是一個提出觀點， 論證觀點， 落實觀點的過程。

首先我們要提出我們的觀點， 作出正確的價值判斷， 當然最好是能點名事件的本質，

遇到問題時最好是能想一想這件事情實質是在反映一個什麼東西， 是什麼原因導致事情的發生的， 接著我們就可以去論證我們的觀點， 這一步是比較重要也是比較難的一步， 大家可能都會遇到的問題：無話可說!那怎麼辦呢?這就要求我們能夠從多角度去看問題， 怎麼多角度呢?我們可以看一下事件中涉及到幾個主體， 從主體的角度思考。 或者我們可以從內因和外因的角度去思考：是哪些原因導致了這個事件的發生呢?又或者我們可以從事件發生的原因、背景和影響等方面去分析。 從多角度去看問題， 這樣可以有效地避免無話可說的困境。 最後是落實觀點， 針對我們對問題的分析， 給出相應的解決措施。

要想在怎麼看的問題上拿， 有一個小技巧：為了拓展自己的思路， 大家一定要多理解當下的教育政策， 教育法， 熟記教師的道德素養， 這有利於我們作出正確的價值判斷， 同時在答題的過程中若有所涉及， 會使得我們的答案更上一個臺階。 總之， 在教招結構化中， 關於教育現象怎麼看的問題， 大家一定要做到家事國事天下事事事關心， 多問幾個為什麼， 勤思考， 定能幫助我們打開思路。