編者按：資訊爆炸的年代， 我們更加需要傾聽思想的聲音。 浙江大學頭條號特別開闢【啟真新論】 板塊， 收錄浙江大學各領域專家學者獨家觀點。 本期， 我們推出的是浙江大學馬克思主義學院院長劉同舫的《新時代下建設一流學科應抓住“兩點一線”》一文。 觀點的碰撞， 智慧的交鋒， 我們也期待聽到您的聲音！投稿郵箱：zdxmt@zju.edu.cn。
習近平總書記指出， 高等教育發展水準是一個國家發展水準和發展潛力的重要標誌。 十八大以來， 中國教育取得了舉世矚目的輝煌成就， 教育總體水準不斷提升， 高等教育在世界範圍內的排名逐年攀升。
找准一流學科建設的立足點。 國務院關於《統籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》明確指出，
瞄準一流學科建設的至高點。 緊密對接世界一流學科的建設標準， 將學科建設水準放到世界範圍內進行橫向比較， 以全球化視野、世界化標準來檢視、衡量、引領和帶動學科建設發展， 全面增強學科的核心競爭力。 一是要取法乎上， 樹立見賢思齊的追趕意識。 比照當今世界一流學科的建設標準， 認真反思差距與不足， 學習、總結與借鑒世界一流學科建設的先進經驗和做法， 借他山之石,逐已身之玉；加強國際交流與合作， 通過高層次、多領域的學科深度合作， 把握學科發展的前沿動態；結合自身學科優勢和學科特色，調動優勢資源開展重點攻關，實現學術研究從跟蹤追趕向跨越引領轉變，推動一批重點培育學科進入世界一流學科的行列，確保學科建設“既有高原，更有高峰”。
二是要敢闖新路，發揚篳路藍縷的開創精神。一流學科建設既要在傳統學科領域爭先圖強，更應在新興學科和交叉學科領域實現“彎道超車”。要加強學科建設的戰略性和前瞻性，圍繞區域和國家發展戰略需求，在急需、空白、尖端、前沿領域強化科研探索，大力扶持新興學科發展；通過優化、集聚不同學科之間的交融形成突破點，著力發展交叉學科；厚植新興學科和交叉學科的核心競爭力，在新興、交叉學科領域做到“人無我有，人有我新、人新我強”，爭當國際學術前沿開創者和引領者。
抓住內涵發展這條主線。馬克思主義認為，內因是推動事物發展的主要力量。建設一流學科的關鍵在於勤練“內功”，通過優化、盤活和重組內外資源，充分激發學科成長的內生動力。要統籌隊伍建設、科學研究、體制機制、平臺建設等關鍵節點，將一流學科建設作為系統工程整體推進。一是堅持制度先行，深化機制體制改革。建立健全靈活多變的人才聘用與職務晉升政策；完善學科評價機制；探索建立有利於推動協同創新、集成共用的管理運行機制，有利於激發研究熱情、提升研究效率的研究團隊工作績效考評制度，有利於打破學科壁壘、促進學科交融的交流聯動機制。
浙江大學沈華浩教授團隊
二是強調人才為本，加強研究隊伍建設。堅持內培外引、引培並重原則，大力實施引智工程，在學科內吸引彙集一大批具有國際學術影響力的專家學者；注重學科梯隊建設，精心培育學科帶頭人、骨幹教師，扶持具有科研上升潛力和空間的中青年學科帶頭人；積極組建創新型學術團隊並予以經費和政策方面的大力支持。
三是凸顯科研實力，抓好科學研究與學術成果產出。以科學研究作為提升學科建設水準的重要抓手，力爭在學術論文與著作、國際高精尖技術研究和應用等方面取得重大突破，產出一批具有世界影響力的標誌性科研成果，增強學科建設顯示度。
Science刊登浙江大學胡海嵐教授成果
論文作者全部是女科學家 右起：周亭亭博士、導師胡海嵐教授、朱鴻博士和范鄭曉博士
四是強化協同創新，搭建學科發展平臺。充分整合各學科的平臺資源，搭建跨學科科研平臺、交叉學科孵化平臺，組建協同創新中心，促進資源分享、互融互促。以綜合性重大前沿問題研究為紐帶，實施多學科協同攻關，提升學科團體作戰和集成創新能力。五是添加文化助力，優化科研文化建設。營造尊重知識、尊重人才、鼓勵創新、包容合作的文化氛圍，形成開放共用、協作互通、互助互補、互利共贏的科研環境，充分激發研究人員的創新思維和創新活力。
立足點是一流學科建設的根基，只有找准了這個根基，才能站得正、站得穩，才能體現中國特色、回應時代需求；至高點是一流建設的導向，只有瞄準了這個至高點，才能走得快、走得遠，才能接軌世界標準、引領發展潮流。內涵發展是一流學科建設的重要保障，只有不斷提升學科核心競爭力，才能推動一流學科建設落地生根、開花結果。“潮平兩岸闊，風正一帆懸”，十九大吹響了建設一流大學和一流學科的號角，高等教育事業迎來又一個利好春天。牢牢把握高等教育的發展契機，在具體工作中抓住“兩點一線”，不僅一流學科建設將事半功倍，一流大學建設的目標也自然水到渠成。
本文作者：劉同舫，系浙江大學馬克思主義學院院長、教授
本文圖片部分來源於網路
本文編輯：張佳楠
把握學科發展的前沿動態；結合自身學科優勢和學科特色，調動優勢資源開展重點攻關，實現學術研究從跟蹤追趕向跨越引領轉變，推動一批重點培育學科進入世界一流學科的行列，確保學科建設“既有高原，更有高峰”。
二是要敢闖新路，發揚篳路藍縷的開創精神。一流學科建設既要在傳統學科領域爭先圖強，更應在新興學科和交叉學科領域實現“彎道超車”。要加強學科建設的戰略性和前瞻性，圍繞區域和國家發展戰略需求，在急需、空白、尖端、前沿領域強化科研探索，大力扶持新興學科發展；通過優化、集聚不同學科之間的交融形成突破點，著力發展交叉學科；厚植新興學科和交叉學科的核心競爭力，在新興、交叉學科領域做到“人無我有，人有我新、人新我強”，爭當國際學術前沿開創者和引領者。
抓住內涵發展這條主線。馬克思主義認為，內因是推動事物發展的主要力量。建設一流學科的關鍵在於勤練“內功”，通過優化、盤活和重組內外資源，充分激發學科成長的內生動力。要統籌隊伍建設、科學研究、體制機制、平臺建設等關鍵節點，將一流學科建設作為系統工程整體推進。一是堅持制度先行，深化機制體制改革。建立健全靈活多變的人才聘用與職務晉升政策；完善學科評價機制；探索建立有利於推動協同創新、集成共用的管理運行機制，有利於激發研究熱情、提升研究效率的研究團隊工作績效考評制度，有利於打破學科壁壘、促進學科交融的交流聯動機制。
浙江大學沈華浩教授團隊
二是強調人才為本，加強研究隊伍建設。堅持內培外引、引培並重原則，大力實施引智工程，在學科內吸引彙集一大批具有國際學術影響力的專家學者；注重學科梯隊建設，精心培育學科帶頭人、骨幹教師，扶持具有科研上升潛力和空間的中青年學科帶頭人；積極組建創新型學術團隊並予以經費和政策方面的大力支持。
三是凸顯科研實力，抓好科學研究與學術成果產出。以科學研究作為提升學科建設水準的重要抓手，力爭在學術論文與著作、國際高精尖技術研究和應用等方面取得重大突破，產出一批具有世界影響力的標誌性科研成果，增強學科建設顯示度。
Science刊登浙江大學胡海嵐教授成果
論文作者全部是女科學家 右起：周亭亭博士、導師胡海嵐教授、朱鴻博士和范鄭曉博士
四是強化協同創新，搭建學科發展平臺。充分整合各學科的平臺資源，搭建跨學科科研平臺、交叉學科孵化平臺，組建協同創新中心，促進資源分享、互融互促。以綜合性重大前沿問題研究為紐帶，實施多學科協同攻關，提升學科團體作戰和集成創新能力。五是添加文化助力，優化科研文化建設。營造尊重知識、尊重人才、鼓勵創新、包容合作的文化氛圍，形成開放共用、協作互通、互助互補、互利共贏的科研環境，充分激發研究人員的創新思維和創新活力。
立足點是一流學科建設的根基，只有找准了這個根基，才能站得正、站得穩，才能體現中國特色、回應時代需求；至高點是一流建設的導向，只有瞄準了這個至高點，才能走得快、走得遠，才能接軌世界標準、引領發展潮流。內涵發展是一流學科建設的重要保障，只有不斷提升學科核心競爭力，才能推動一流學科建設落地生根、開花結果。“潮平兩岸闊，風正一帆懸”，十九大吹響了建設一流大學和一流學科的號角，高等教育事業迎來又一個利好春天。牢牢把握高等教育的發展契機，在具體工作中抓住“兩點一線”，不僅一流學科建設將事半功倍，一流大學建設的目標也自然水到渠成。
本文作者：劉同舫，系浙江大學馬克思主義學院院長、教授
本文圖片部分來源於網路
本文編輯：張佳楠