前幾天， 湖南湘潭一名17歲的少年小凱從教學樓五樓縱身躍下， 以決絕的方式結束了自己花季般的生命。
小凱（前排黑衣少年）與同學合影，
事發當晚， 班主任在學校門口遇到小凱， 從他身上搜出香煙， 隨後翻看小凱的書包也發現香煙， 恨鐵不成鋼的他揪住小凱的外套， 用力推搡著把他送回學校。
只是自己也沒想到， 從此再也見不著這個學生。
在寫給班主任的遺書中， 小凱說：“作為一個老師， 你動手打學生， 在不經學生同意的情況下， 翻學生私人物品， 侵犯了學生的隱私權……”
小凱的班主任在學生眼裡是一名盡職盡責的好老師， 他愛自己的職業， 愛自己的學生。
可是， 他萬萬沒想到， 自己竟以愛的名義， 傷害了學生。
對孩子來說， 被成年人攻城伐掠， 越過邊界， 粗暴地侵入自己的心理空間， 無疑就是心靈承受到的一種“暴行”。
《虎媽貓爸》中， 茜茜主動要求寫日記， 媽媽十分開心， 覺得這是孩子第一次主動要求做有意義的事情。 然而媽媽卻把看孩子的日記當成理所當然， 甚至還跟檢查作業一樣， 把寫錯的字一一標出。
茜茜的積極性， 很快被澆了一盆冷水。 她問爸爸：“不是說日記是自己看的嗎，
後來茜茜寫了兩本日記， 一本寫給媽媽看， 一本寫給自己看。
可是， 這真假日記很快就漏了陷， 媽媽知道後非常震怒， 不僅責駡了爸爸， 還準備動手打孩子， 嚇得父女倆躲到了房間裡不敢出來。
現實生活中， 有時候我們也不知不覺成了這樣的媽媽。
小軍的媽媽前段時間很焦慮， 她在電腦上發現小軍搜索過“藍鯨遊戲”， 一下子慌了神， 覺得兒子有了心理問題， 拽著他去了心理診所， 經過幾次家庭治療後， 媽媽慢慢地明白， 有問題的不是小軍， 而是自己。
自從小軍上了初中後， 媽媽就總是擔心青春期的孩子會變壞， 於是會悄悄地偷聽他的電話， 在上學的路上尾隨他， 對他新交的朋友各種盤問， 甚至會在孩子睡著後偷偷地翻看他的書包， 拆看他的信件……
小軍提出抗議很多次， 但總會被媽媽一句話給懟回去：“我是你媽， 我有什麼不能看， 連你都是我生的， 我這樣做還不是為了你好。 ”
有一次， 媽媽正在看日記， 被小軍撞了個正著， 惱怒的他同媽媽爆發了有史以來最大的衝突。 在激烈地爭吵中， 小軍憤怒地把自己的日記本撕成了碎片， 咆哮著奪門而出。
從那以後， 小軍就如換了一個人， 但是媽媽從未察覺到自己的行為會是問題的根源。
心理諮詢師告訴媽媽：每一個人都有自己的心理邊界， 就如一座“心理圍牆”。
自己在圍牆之內才會覺得安全，而一旦有人越過自己的心理邊界，強行進入到自己的領地，便會引起相應的心理應激。對於一個孩子來說，如果他的心理邊界老是被打破和侵入，就會很容易喪失掉安全感和信任感，激起內心的反擊。
他們的反擊通常有兩種：
一種是對外的，表現為攻擊性和離群。
一種是對內的，在內噬中傷害自己，表現為自我否定、自閉悲觀、性格孤僻，嚴重的甚至會出現厭世行為。
曾經在一個小學做心理知識推廣時，同一群二年級的小朋友聊天，在聊到保護隱私時，小朋友們爭先恐後地舉起手：
“老師，我媽媽總是偷偷地翻我的書包。”
“爸爸不經過我的允許就把我的玩具送給別人”
“我爸媽進我房間的時候從來不會敲門。”
“老師，你可以告訴家長們，他們需要尊重孩子的隱私嗎？”
讓我驚訝的是，百分之六十的同學都提出了家長或多或少地侵入到自己的隱私範圍，並且認為這種行為給自己造成了很大的困擾。
從發展心理學上來說，孩子從2-3歲就開始有了早期的自我意識，他們開始想要實現自己的價值觀，開始明白“我”是“我”，而不只是父母的一部分，他們也希望父母和親近的人能接納自己“已經長大，希望有自己空間”的現實。
有自我意識後，孩子會不再只滿足于在媽媽的懷裡做個好寶寶，而是通過自己的各種反抗去建立自己的心理邊界，打造自己的心理空間。
孩子在自己的心理空間內感受到安全，並且能夠全然放鬆，他會去學會如何跟自己相處，去獲得內心的成長。
同樣，在自己的心理空間內，他們只想一個人好好地待著，不希望有人侵入，我們把這個心理空間稱為“隱私”，隨著孩子越來越大，對於心理空間的要求也會越來越高。
作為父母，我們需要知道，孩子無論大小，都有自己隱私的需求，每個人的心理空間都需要獲得尊重。
我們是否還認為，不隨意偷看孩子的日記便是沒有侵入孩子的隱私？
在我們的家裡有沒有這樣的場景：
家裡新添了一個軟軟糯糯的小娃，媽媽恨不得把自己的幸福昭告天下，每天在朋友圈裡記錄孩子的成長，其中不乏孩子沒穿衣服的照片……
喜歡在朋友面前爆孩子的糗事，一堆大人笑得花枝招展，孩子卻並失落沮喪。我們可能都沒有發現，我們在毫無覺察的狀態下，已經深深地傷害到了孩子。
父母是孩子最信任的人，在保護孩子隱私這件事上，我們可以做的事還有很多。
尊重孩子，接納孩子尊重意味著接納，孩子會不盡完美，就如文章開頭的那位湘潭少年，成績優異，愛好廣泛，是同學眼中的“人氣王”，但是，同時也會在朋友圈裡曬出過自己抽的香煙。
媒體叫他“雙面少年”，一面陽光，一面黑暗。
但這就是他最真實的樣子，有著青春期的叛逆，同樣也有著陽光向上的姿態。信任和欣賞是對孩子最大的支持，也是最真摯的愛，接受不完美的孩子，是所有父母一輩子的功課。
我們想要瞭解孩子的情況，“偷窺”是最不可取的一種方式。
每個孩子都有著與家長交流的欲望，只是很多時候，交流的通道被冰冷地阻斷，他不能獲得有效的情感回饋，才把傾訴的方向轉到了日記或網路中。
收起自上而下的家長思維，多傾聽孩子的想法，去理解他所處的環境，多認可，少指責，平等以待，進行不帶批判的溝通。
孩子借由父母來到這個世界，我們與孩子有著天然的連結，孩子對父母也有著天然的依戀。
但是，我們終歸要明白，我們與孩子之間的緣分，就是那一場漸行漸遠地別離，縱使你有著千般的不舍和萬般的牽掛。
但是，你是你，他是他，你無法越過你們之間的邊界，去代替他的成長。
叔本華曾說：人就像寒冬裡的刺蝟，互相靠得太近，會覺得刺痛；彼此離得太遠，卻又會感覺寒冷。
在同孩子的親子關係中，同樣也是如此。我們養育孩子的過程中，逐漸找到你們之間的邊界，在邊界內，給予孩子自由，讓孩子獲得內心幸福的力量。
尊重邊界，懂得放手，適時退出，才是父母的最高智慧！
作者簡介: 木木，職場媽媽，心理諮詢師，心理學及教育學的終身實踐者。用最理性的思考，寫最走心的文章，療愈最衝突的內心。
就如一座“心理圍牆”。自己在圍牆之內才會覺得安全，而一旦有人越過自己的心理邊界，強行進入到自己的領地，便會引起相應的心理應激。對於一個孩子來說，如果他的心理邊界老是被打破和侵入，就會很容易喪失掉安全感和信任感，激起內心的反擊。
他們的反擊通常有兩種：
一種是對外的，表現為攻擊性和離群。
一種是對內的，在內噬中傷害自己，表現為自我否定、自閉悲觀、性格孤僻，嚴重的甚至會出現厭世行為。
曾經在一個小學做心理知識推廣時，同一群二年級的小朋友聊天，在聊到保護隱私時，小朋友們爭先恐後地舉起手：
“老師，我媽媽總是偷偷地翻我的書包。”
“爸爸不經過我的允許就把我的玩具送給別人”
“我爸媽進我房間的時候從來不會敲門。”
“老師，你可以告訴家長們，他們需要尊重孩子的隱私嗎？”
讓我驚訝的是，百分之六十的同學都提出了家長或多或少地侵入到自己的隱私範圍，並且認為這種行為給自己造成了很大的困擾。
從發展心理學上來說，孩子從2-3歲就開始有了早期的自我意識，他們開始想要實現自己的價值觀，開始明白“我”是“我”，而不只是父母的一部分，他們也希望父母和親近的人能接納自己“已經長大，希望有自己空間”的現實。
有自我意識後，孩子會不再只滿足于在媽媽的懷裡做個好寶寶，而是通過自己的各種反抗去建立自己的心理邊界，打造自己的心理空間。
孩子在自己的心理空間內感受到安全，並且能夠全然放鬆，他會去學會如何跟自己相處，去獲得內心的成長。
同樣，在自己的心理空間內，他們只想一個人好好地待著，不希望有人侵入，我們把這個心理空間稱為“隱私”，隨著孩子越來越大，對於心理空間的要求也會越來越高。
作為父母，我們需要知道，孩子無論大小，都有自己隱私的需求，每個人的心理空間都需要獲得尊重。
我們是否還認為，不隨意偷看孩子的日記便是沒有侵入孩子的隱私？
在我們的家裡有沒有這樣的場景：
家裡新添了一個軟軟糯糯的小娃，媽媽恨不得把自己的幸福昭告天下，每天在朋友圈裡記錄孩子的成長，其中不乏孩子沒穿衣服的照片……
喜歡在朋友面前爆孩子的糗事，一堆大人笑得花枝招展，孩子卻並失落沮喪。我們可能都沒有發現，我們在毫無覺察的狀態下，已經深深地傷害到了孩子。
父母是孩子最信任的人，在保護孩子隱私這件事上，我們可以做的事還有很多。
尊重孩子，接納孩子尊重意味著接納，孩子會不盡完美，就如文章開頭的那位湘潭少年，成績優異，愛好廣泛，是同學眼中的“人氣王”，但是，同時也會在朋友圈裡曬出過自己抽的香煙。
媒體叫他“雙面少年”，一面陽光，一面黑暗。
但這就是他最真實的樣子，有著青春期的叛逆，同樣也有著陽光向上的姿態。信任和欣賞是對孩子最大的支持，也是最真摯的愛，接受不完美的孩子，是所有父母一輩子的功課。
我們想要瞭解孩子的情況，“偷窺”是最不可取的一種方式。
每個孩子都有著與家長交流的欲望，只是很多時候，交流的通道被冰冷地阻斷，他不能獲得有效的情感回饋，才把傾訴的方向轉到了日記或網路中。
收起自上而下的家長思維，多傾聽孩子的想法，去理解他所處的環境，多認可，少指責，平等以待，進行不帶批判的溝通。
孩子借由父母來到這個世界，我們與孩子有著天然的連結，孩子對父母也有著天然的依戀。
但是，我們終歸要明白，我們與孩子之間的緣分，就是那一場漸行漸遠地別離，縱使你有著千般的不舍和萬般的牽掛。
但是，你是你，他是他，你無法越過你們之間的邊界，去代替他的成長。
叔本華曾說：人就像寒冬裡的刺蝟，互相靠得太近，會覺得刺痛；彼此離得太遠，卻又會感覺寒冷。
在同孩子的親子關係中，同樣也是如此。我們養育孩子的過程中，逐漸找到你們之間的邊界，在邊界內，給予孩子自由，讓孩子獲得內心幸福的力量。
尊重邊界，懂得放手，適時退出，才是父母的最高智慧！
作者簡介: 木木，職場媽媽，心理諮詢師，心理學及教育學的終身實踐者。用最理性的思考，寫最走心的文章，療愈最衝突的內心。