高考人物傳記答題範本是怎樣的， 有什麼訣竅和技巧， 人物傳記文章怎麼閱讀？下面就高考語文常考的人物傳記題目進行解讀。
傳記的幾個常考考點
（1）閱讀傳記作品要關注傳主具有典型意義的事件和細節
典型事件往往是傳主一生的關鍵所在， 能反映他一生中的主要功過， 而且可以顯示有關的歷史進程及特點， 有利於讀者把握文章的重點， 理清其人生發展的脈絡；富有特性的細節描寫猶如人體之血肉， 能使傳主的形象更加豐滿， 能幫助讀者更準確地瞭解傳主的性格、理想。 同時， 關注這些還可以引發讀者的思索，
（2）如何分析傳記的語言特色、文本基本特徵和表現手法
首先明確傳記類別， 瞭解不同類別傳記具有的不同特點。 在此基礎上結合具體文本加以辨別分析。
人稱：①第一人稱（自傳）：指文本以當事人的口吻來敘述的方法， 兼有描寫抒情。 語言或自然親切或幽默調侃。 作用：敘述親切自然， 能自由地表達思想感情， 給讀者以真實生動之感。
③第三人稱（他傳）：指作者以局外人的視點進行敘述的筆法。 作用：能比較直接地展現豐富多彩的生活， 不受時間和空間限制， 反映現實比較靈活自由。
（3）瞭解傳記常用的表現手法， 結合文本加以判斷分析。
傳記採用的表現手法與一般記敘文相似，
此外， 引用是傳記常用的表現手法， 如引用傳主在書信、日記中的表白， 同事、同學、學生、國際友人、西方同行者的回憶， 檔案資料等材料。 作用：①它可以印證作者的觀點， 也可以使傳記具有更為真實感人的力量。 ②傳記寫作充分使用傳主的有關資料， 可以塑造豐滿的人物形象， 突出傳主的精神面貌， 起到增強作品歷史深度和情感力度的作用。 ③增強文章的真實性和可讀性。
倒敘手法：作用是設置懸念， 增強生動性， 使文章引人入勝（2分）；與結尾形成呼應， 使文章結構上渾然一體
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高考人物傳記閱讀答題技巧
一、傳記主人公成功的原因
外因：①家庭支持②朋友關心③時代背景④別人對傳主的態度（幫助）；⑤借鑒別人的經驗或教訓；⑥客觀環境（條件）
內因（1）興趣、愛好、理想、目標（高遠）（2）態度、方法或其他優秀品質①勤奮好學（努力）、認真細緻、善於思考、講究方法②堅持、不放棄、執著、持之以恆、百折不饒、腳踏實地、果敢③嚴謹治學、崇尚科學、獨特的思維、個性④敢於重新選擇、敢為天下先、創新、打破常規、合作、勇於實踐、善於發現、努力探索、敢於質疑⑤思想超前、反對權威、堅持個性（原則）、追求真理、堅守信念、意志堅定、恪守標準、甘於寂寞、無私奉獻、強烈的正義感、過人的勇氣、真誠正直、善良友愛、善於反思（發奮讀書、刻苦學習）、擅長溝通、不安現狀
二、寫傳記主人公的典型事件有什麼作用（寫自己）
1.豐富文章內容、使人物形象更豐滿、增加傳記真實性、引起讀者興趣。
2.表現傳主什麼性格、品質、形象。
3.段落（結構）作用
三、寫與傳記主人公有關人物的作用（寫別人）
1.結構上：寫了……內容， 引出主人公描寫
2.對比突出， 襯托烘托（兩人做法形成鮮明的對照，
四、傳記主人公成就貢獻、優秀品質、人格魅力
概括（貢獻/品質）+具體事例
五、段落作用?
內容上結構上手法上結構上：照應開頭……昇華主旨， 進一步說明……內容上說明了主人公……， 承上啟下， 為下文做鋪墊
六、傳記主人公成功的原因（經歷）給我們什麼啟示
觀點+事例+學習他這種……， 在現實生活中有什麼意義
七、引用作用
1.突出人物形象（特點）， 揭示人物的精神面貌， 對人物做出客觀公正的評價， 豐富了文本內容， 增強了文章的真實性和可信度。 （直接採用大量的原始材料）
2.引用詩詞：側面烘托和豐富撰著的思想精神， 使傳記呈現出一種古樸文雅的風格。
3.引用故事：增強文章的活潑度， 使文章更具可讀性
4.引用傳記在書信、日記中的表白：印證作者的觀點，使專輯具有更為真實感人的力量。切入角度?傳記主人公：使得人物形象塑造更加豐滿，突出傳記主人公的精神面貌，增強作品歷史深度和情感力度。
文本：豐富文章內容，增強文章的真實性，可讀性，典雅性，增強文字底蘊。結構：照應（呼應）題目，設置懸念，留下伏筆，對比襯托，總結上文，深化主旨。讀者：有助於讀者全面而深刻瞭解傳記主人公的精神和影響，提升了傳記的閱讀價值。
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人物傳記選擇題和簡答題範本
（1）要求結合全文，概括要點。
示例：鄧肯被譽為“時代最偉大的藝術家”。根據文本，分點概述鄧肯作為一位“偉大藝術家”所具有的特質。（4分）
示例：葉聖陶指導兒女們寫作有什麼特點？他對兒女們的作文又是從哪些方面評議的？請結合原文概括回答。（4分）
解題技巧：這類題目主要是考學生的篩選概括能力，最主要是審清題目，找准答題區間，答案是在整篇文本中尋找，還是在某一段落，如“請根據文本，分點概述鄧肯作為一位“偉大藝術家”所具有的特質。”從題目的要求“根據文本”，可判斷答案應在整篇文本中尋找。此外還可以根據賦分值判斷應答幾點，一般來說，每一點的分值應取整數。這道題是最為基本的，一般是送分題，各點應找齊，能得的分數儘量的滿分。
（2）要求分析文章中某句話/某段話/某幾段話主要運用了什麼表現手法，理解這句話/這段話/這幾段話的含義及作用。
示例：文本畫橫線的句子運用了什麼樣的修辭手法？其表達作用如何？（4分）
示例：第4自然段“既離民眾……但這也不過白圭之玷”一句使用了什麼修辭手法？有何表達效果？（4分）
解題技巧：這類題目主要是考學生的篩選概括能力，應從結構形式（表現手法或表達方式）和內容這兩個方面解答。
（3）要求表明自己的觀點，按照題目要求，結合文本/現實/自身體會，去論證這一觀點。
【探究題最主要的設題點是】：
①、從不同的角度和層面發掘文本反映的人生價值和時代精神;
②、探討作者的寫作背景和寫作意圖；
③、探究文本中某些問題，提出自己的見解。
探究題答題格式及層次（總-分-總）
①開頭表明自己的觀點可用“我對這個問題是這樣看的”，或“我認為什麼什麼”，“我覺得如何如何”等句式來表述)；②分點陳述理由；
③結合文本或文本的具體事例作合理分析；整體把握，內引外聯。（內引外聯的解題方法：內引即不離句，不離段，不離篇；外聯即由閱讀的文本聯想到與文本密切相關的背景及社會生活知識，進行知識的拓展遷移。）
④總結自己的觀點；⑤語言通順流暢，表述規範，書寫工整。
解答探究題應遵循的原則：
（1）探究所持的觀點應該是健康的、合理的；（2）探究要有依據，要立足文本，從文本中尋找佐證自己觀點與看法的材料與依據，但又不囿于文本；（3）探究不能任意發揮，無限開放；（4）答題時一般先亮出觀點看法，後依據文本進行論證分析。
3、為什麼要簡要疏理行文思路？如何快速疏理？
（1）a、有利於我們快速讀懂文本。b、幫助我們在解題時明確答題區間。
（2）結合傳記的文體知識，根據段落順序，明確文段記了人物（傳主）哪些事，引了人物（傳主）哪些言即可。
使文章更具可讀性4.引用傳記在書信、日記中的表白：印證作者的觀點，使專輯具有更為真實感人的力量。切入角度?傳記主人公：使得人物形象塑造更加豐滿，突出傳記主人公的精神面貌，增強作品歷史深度和情感力度。
文本：豐富文章內容，增強文章的真實性，可讀性，典雅性，增強文字底蘊。結構：照應（呼應）題目，設置懸念，留下伏筆，對比襯托，總結上文，深化主旨。讀者：有助於讀者全面而深刻瞭解傳記主人公的精神和影響，提升了傳記的閱讀價值。
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人物傳記選擇題和簡答題範本
（1）要求結合全文，概括要點。
示例：鄧肯被譽為“時代最偉大的藝術家”。根據文本，分點概述鄧肯作為一位“偉大藝術家”所具有的特質。（4分）
示例：葉聖陶指導兒女們寫作有什麼特點？他對兒女們的作文又是從哪些方面評議的？請結合原文概括回答。（4分）
解題技巧：這類題目主要是考學生的篩選概括能力，最主要是審清題目，找准答題區間，答案是在整篇文本中尋找，還是在某一段落，如“請根據文本，分點概述鄧肯作為一位“偉大藝術家”所具有的特質。”從題目的要求“根據文本”，可判斷答案應在整篇文本中尋找。此外還可以根據賦分值判斷應答幾點，一般來說，每一點的分值應取整數。這道題是最為基本的，一般是送分題，各點應找齊，能得的分數儘量的滿分。
（2）要求分析文章中某句話/某段話/某幾段話主要運用了什麼表現手法，理解這句話/這段話/這幾段話的含義及作用。
示例：文本畫橫線的句子運用了什麼樣的修辭手法？其表達作用如何？（4分）
示例：第4自然段“既離民眾……但這也不過白圭之玷”一句使用了什麼修辭手法？有何表達效果？（4分）
解題技巧：這類題目主要是考學生的篩選概括能力，應從結構形式（表現手法或表達方式）和內容這兩個方面解答。
（3）要求表明自己的觀點，按照題目要求，結合文本/現實/自身體會，去論證這一觀點。
【探究題最主要的設題點是】：
①、從不同的角度和層面發掘文本反映的人生價值和時代精神;
②、探討作者的寫作背景和寫作意圖；
③、探究文本中某些問題，提出自己的見解。
探究題答題格式及層次（總-分-總）
①開頭表明自己的觀點可用“我對這個問題是這樣看的”，或“我認為什麼什麼”，“我覺得如何如何”等句式來表述)；②分點陳述理由；
③結合文本或文本的具體事例作合理分析；整體把握，內引外聯。（內引外聯的解題方法：內引即不離句，不離段，不離篇；外聯即由閱讀的文本聯想到與文本密切相關的背景及社會生活知識，進行知識的拓展遷移。）
④總結自己的觀點；⑤語言通順流暢，表述規範，書寫工整。
解答探究題應遵循的原則：
（1）探究所持的觀點應該是健康的、合理的；（2）探究要有依據，要立足文本，從文本中尋找佐證自己觀點與看法的材料與依據，但又不囿于文本；（3）探究不能任意發揮，無限開放；（4）答題時一般先亮出觀點看法，後依據文本進行論證分析。
3、為什麼要簡要疏理行文思路？如何快速疏理？
（1）a、有利於我們快速讀懂文本。b、幫助我們在解題時明確答題區間。
（2）結合傳記的文體知識，根據段落順序，明確文段記了人物（傳主）哪些事，引了人物（傳主）哪些言即可。