近日， 一篇小學四年級學生寫的文章折服了眾多網友。
在與大家分享這篇文章前， 先做一個聲明：這是一份檢討書。
小作家：我是一張轉轉凳子
把檢討書寫成童話的學生， 是杭州保俶塔實驗學校申花路校區四年級女生小語， 讓她寫檢討書的鄭老師覺得她寫得非常棒， 就稍微修改了一下， 發到了自己創辦的公眾號“申花小神農”上， “內容主體沒變， 我潤色了一下”。
“童話體”檢討書是這樣出爐的
上週二下午， 小語在上鄭老師的社團課， 課上她開了一個玩笑， 把前面一個六年級男生的凳子給挪開了， 讓這個點名起身後準備坐下的男生一屁股坐到地上。
調皮的小語犯錯了！這是她第一次開這樣的玩笑， 但確實是犯錯了呀。 當時她也很害怕， “鄭老師很生氣， 也很嚴肅。 ”當鄭老師在教室外讓她寫一份檢討書時， 她更害怕了。 “我是第一次寫檢討書啊， 沒寫過，
接下來， 鄭老師對她說， 可以用童話來寫這份檢討書， 小語馬上放鬆了一點。 “我以前寫過童話的， 心裡有了底。 ”
小語花了半節課構思， 又用半節課寫好了這份檢討書。 “寫著寫著， 我覺得就像是在寫作文呢， 平時我也不太喜歡寫作文， 但總比寫檢討書要好。 ”
這次犯錯， 小語不想告訴爸爸媽媽， 她寫的這份檢討書， 她更不想給爸爸媽媽看。
碰巧的是， 小語的媽媽剛剛從鄭老師的公眾號裡看到了女兒寫的這篇“童話體”檢討書， 她覺得“又好氣， 又好笑”。
讓小語寫這份檢討書的， 是學校的科學老師鄭維慶。 鄭老師說， 這不是他第一次讓學生寫檢討書， 但是學生第一次把檢討書寫成了童話故事。
“我教書28年， 當班主任時，
鄭老師說， 小語是一個比較調皮的女孩， 語文能力比較弱， 如果讓她寫檢討書， 可能四五個小時都完不成。 “從心理學角度上來說， 換一個人稱寫， 不講自己的事， 寫起來可能會更加積極， 這是移情的作用。 ”
鄭老師的這個啟發， 來源於前段時間他的一次經歷。 “小學三年級下有養蠶活動， 以前給學生講養蠶知識， 效果不是很好。 於是， 我開始寫一篇長篇童話， 以蠶仙來到校園的童話故事， 來指導學生的養蠶活動， 效果出奇地好。
鄭老師說， 寫檢討書換一下人稱代詞， 讓敘述錯誤變得有意思， 還有人文關懷在裡面。
前方高能
我們還收集了其他一些孩子寫的檢討書， 不光讓人心服口服， 還有可能被笑昏過去……
1、你的接力棒是鐵錘嗎？？？
2、小盆友， 你確定要發這樣的毒誓嗎……^(*￣(oo)￣)^
3、感覺你有湊字數的嫌疑啊喂
4、字體工整！態度認真！可以過了！
5、張老師，這篇檢討可以不在班上讀嗎？（打“√” 是□ 否□）
小夥伴們，你們寫過檢討書嗎？其實，老師讓寫檢討書，並不是為了批評、懲罰大家，最主要的是通過這個辦法，讓同學們有一段時間自我反省。反省是自我控制、自我調整的一個有效辦法；善於反省，能使人走向成熟，成為一個更棒的你。
你曾經有過哪些有關檢討書的記憶或者經歷？歡迎留言和大家分享！
4、字體工整！態度認真！可以過了！
5、張老師，這篇檢討可以不在班上讀嗎？（打“√” 是□ 否□）
小夥伴們，你們寫過檢討書嗎？其實，老師讓寫檢討書，並不是為了批評、懲罰大家，最主要的是通過這個辦法，讓同學們有一段時間自我反省。反省是自我控制、自我調整的一個有效辦法；善於反省，能使人走向成熟，成為一個更棒的你。
你曾經有過哪些有關檢討書的記憶或者經歷？歡迎留言和大家分享！