文 | 笑薇 · 主播 | 宸聲
無法用言語說出來的話， 就用筆寫下來吧！但是寫著寫著， 寫作就從一種表
我們表達時， 怎麼高興怎麼寫， 別人的意見和建議沒那麼重要，
然而， 當寫作變成使命， 寫得好不好就不完全是自己說了算了， 專業的標準就在那裡， 你是不是出色也顯而易見。 那我們如何寫出好的作品呢？
各位書友晚上好， 今天我們閱讀《寫作課》第161-185頁的內容， 在寫作中， 通過精彩的情節設置， 讓讀者深深沉醉在故事裡。
為什麼有些故事讀起來妙趣橫生， 而有些故事卻平淡無味？其中一個很重要的原因就是， 情節不夠精彩。
有料的情節不僅能推動故事的發展， 還能在這個過程中展現人物的性格， 人物之間、或者人物與環境之間的衝突。
怎樣的情節才能讓故事流動起來呢？就像河裡的水， 有時靜默無聲， 有時候洶湧澎湃， 有時候驚濤拍岸， 有時候溫柔祥和。 愛麗絲的建議是， 在情節的設置中， 要保持“不確定性”。
愛麗絲認為， 小說無法吸引讀者， 有以下原因：
1、事件之間沒有關聯性
有些作品， 各種事件紛至遝來， 單獨看每件事都妙趣橫生， 也能揭示人物的內心世界， 但沒有一件事能讓讀者期待接下來會發生的事情。
事件之間缺少起承轉合的緊密關聯， 沒有銜接過渡， 甚至是順序混亂， 讓讀者讀來一頭霧水。
2、情節設置沒有方向感
優秀的小說在情節設置中一定要有方向感， 這樣才能讓讀者分清故事情節的主線和副線。
你不能讓讀者讀來像是在牧場裡漫無邊際地巡遊， 而是應該讓他們沿著既定的線路前進， 雖然不時看到繞行便道和休息站， 但主幹道一目了然， 永遠都走不丟。
3、情節設置有始無終
情節還要有始有終， 從事件的開始到事件的結束， 每個情節都要環環相扣。
關於情節設置， 契訶夫曾說過這樣一句話， 如果第一幕提及槍， 那麼第三幕必須要有槍聲。
意思是說， 如果第三幕的槍聲作為情節元素要奏效，
4、沒有引爆故事的情節設置
小說讓讀者欲罷不能的奧秘就在於一件事直接引爆另一件事， 如此往復。 不斷吊著讀者胃口和好奇心， 一直跟隨故事情節閱讀下去。
作者在構思故事的時候， 注意思考讓一件事引發下一件事發生的時候， 儘量製造衝突。
可以通過戲劇性的事件推動， 也可以通過不露聲色卻發人深思的事件， 來引爆接下來的情節。
當然， 還有一些寫作手段雖然不能引爆情節， 但是也能讓整個故事跌宕起伏。
比如， 通過轉折、重複強調、解開懸念， 通過暗示或伏筆對即將發生的事件予以局部性展現， 或者發出情緒轉變的信號引發讀者的期待。
很多作品的故事沒有吸引力，
分享了方法， 最好還能給點案例， 下面我們分享一些優秀作家的作品中是如何設置情節的：
1、為讀者閱讀旅程設置的單行道——《白鯨》只有一條主情節。
長篇小說一般為了增加故事的曲折起伏， 往往會設置多條情節線索。
但也有例外， 比如麥爾維爾的《白鯨》,在一開頭就拋出了關於本書的主題：“那只該死的白鯨在哪兒？”
然後整個故事就圍繞這個主題， 或者說為解決這個問題發展下去。 故事跌宕起伏， 驚險萬分， 精彩程度絲毫不遜於那些多條情節交織的長篇小說。
2、為讀者閱讀旅程設置的觀光線路——《魔山》“不確定”的情節設置。
湯瑪斯 • 曼的《魔山》是一部概念性的小說。什麼意思呢？也就是說故事的情節主要是靠作者與主人公關于某些概念的爭執來推動的。
比如，作品中設置了這樣一個情節，一位義大利人文主義者和耶穌信徒之間的爭論，兩者之間高下立見，但是主人公漢斯卻偏偏不明白。
這種作者與主人公之間的矛盾，就激起了讀者的欲望，因為讀者也極力想像作者一樣，去說服主人公。
整體來看，《魔山》的情節設置，就如同將斷了的線接在一起一樣，一個情節接著一個情節，不往下讀，你永遠不知道，下個一個情節是什麼。讀起來，就覺得像是一個謎團接著一個謎團。
《魔山》的情節設置並不複雜，甚至可以說簡單，但是每一段故事情節的設置又極為巧妙，人物之前的分歧加劇了故事的緊張，從而牢牢地抓住了讀者的注意力。
讀者閱讀起來，就如同去美國西海岸的自駕遊，一會兒在匹茲堡稍作停頓，去看下那裡的親戚，然後在親戚的建議下，又去參加了芝加哥藝術學院，到了那裡之後，又萌生了研究某位元畫家作品的想法……
3、為讀者閱讀之旅設置的高速公路——《太陽照常升起》充滿意外不斷推進的情節設置。
《太陽照常升起》的情節設置又獨具一格，也可以說沒有情節，因為海明威將大部分內容用來描寫生活，比如飲酒作樂、觀看鬥牛、互相認識，不僅僅如此，每個場景還有大量的特定風光描寫。
在大量生活描寫的基礎上，又從中設定危機，引發新想法或新問題。比如，作者原本正在進行美食場景的極盡鋪陳，卻突然筆鋒一轉，提出了這樣一個問題：“為什麼人對美食會無法自拔？”這樣的問題，引人深思，從而推動整個情節的發展。
這些問題、事件、想法，構成了整個故事的情節，極盡鋪陳日常的生活場景反而成為故事的背景。讀者就是沿著這條情節一邊思考，一邊觀光書中人物的生活。
4、為讀者閱讀體驗設置的“之”字形線路——《她在想什麼？》時間順序打亂的情節設置。
打亂時間順序，其實需要較高的寫作技巧，因此，如果你還是新手作家，本書的作者並不建議嘗試。因為寫作之初，其實需要花費大量的時間進行情節上構思訓練。
但是如果你的技巧足夠純熟，打亂時間順序也不失為一種巧妙的寫作方法，比如海勒的《她在想什麼？》。
《她在想什麼？》是通過雙線敘述的方式展開的，本書的敘述者是書中的年長教師芭芭拉，而主人公是年輕教師謝巴赫。故事情節就是芭芭拉向讀者講述了謝巴赫的故事。
芭芭拉的講述分成兩個部分，兩條線索都是按照時間順序展開的：一部分是以當前的時間點為基礎，敘述此後的故事；另一部分是以回憶謝巴赫來到芭芭拉所在的學校就職為時間基點展開的。
後面一條敘述又分成了兩個部分：一個敘述自己與謝巴赫相識的過程，自己對她的印象等，另一個又敘述謝巴赫真實的生活經歷。
這種曲折複雜的情節設置緊緊抓住了讀者，整個閱讀體驗就像沿著蜿蜒崎嶇的小路爬山，時而向東，時而向西。
一個好的故事必定會有一個精彩的情節設置。在設置情節的過程中，你可以先從一系列具有關聯性的靜態和動態的事件入手，進行構思設計。
或者是選定一個人物，找到他最迫切的需求、衝突和心理問題，再構思他的經歷，以展現整個故事情節。
2、為讀者閱讀旅程設置的觀光線路——《魔山》“不確定”的情節設置。
湯瑪斯 • 曼的《魔山》是一部概念性的小說。什麼意思呢？也就是說故事的情節主要是靠作者與主人公關于某些概念的爭執來推動的。
比如，作品中設置了這樣一個情節，一位義大利人文主義者和耶穌信徒之間的爭論，兩者之間高下立見，但是主人公漢斯卻偏偏不明白。
這種作者與主人公之間的矛盾，就激起了讀者的欲望，因為讀者也極力想像作者一樣，去說服主人公。
整體來看，《魔山》的情節設置，就如同將斷了的線接在一起一樣，一個情節接著一個情節，不往下讀，你永遠不知道，下個一個情節是什麼。讀起來，就覺得像是一個謎團接著一個謎團。
《魔山》的情節設置並不複雜，甚至可以說簡單，但是每一段故事情節的設置又極為巧妙，人物之前的分歧加劇了故事的緊張，從而牢牢地抓住了讀者的注意力。
讀者閱讀起來，就如同去美國西海岸的自駕遊，一會兒在匹茲堡稍作停頓，去看下那裡的親戚，然後在親戚的建議下，又去參加了芝加哥藝術學院，到了那裡之後，又萌生了研究某位元畫家作品的想法……
3、為讀者閱讀之旅設置的高速公路——《太陽照常升起》充滿意外不斷推進的情節設置。
《太陽照常升起》的情節設置又獨具一格，也可以說沒有情節，因為海明威將大部分內容用來描寫生活，比如飲酒作樂、觀看鬥牛、互相認識，不僅僅如此，每個場景還有大量的特定風光描寫。
在大量生活描寫的基礎上，又從中設定危機，引發新想法或新問題。比如，作者原本正在進行美食場景的極盡鋪陳，卻突然筆鋒一轉，提出了這樣一個問題：“為什麼人對美食會無法自拔？”這樣的問題，引人深思，從而推動整個情節的發展。
這些問題、事件、想法，構成了整個故事的情節，極盡鋪陳日常的生活場景反而成為故事的背景。讀者就是沿著這條情節一邊思考，一邊觀光書中人物的生活。
4、為讀者閱讀體驗設置的“之”字形線路——《她在想什麼？》時間順序打亂的情節設置。
打亂時間順序，其實需要較高的寫作技巧，因此，如果你還是新手作家，本書的作者並不建議嘗試。因為寫作之初，其實需要花費大量的時間進行情節上構思訓練。
但是如果你的技巧足夠純熟，打亂時間順序也不失為一種巧妙的寫作方法，比如海勒的《她在想什麼？》。
《她在想什麼？》是通過雙線敘述的方式展開的，本書的敘述者是書中的年長教師芭芭拉，而主人公是年輕教師謝巴赫。故事情節就是芭芭拉向讀者講述了謝巴赫的故事。
芭芭拉的講述分成兩個部分，兩條線索都是按照時間順序展開的：一部分是以當前的時間點為基礎，敘述此後的故事；另一部分是以回憶謝巴赫來到芭芭拉所在的學校就職為時間基點展開的。
後面一條敘述又分成了兩個部分：一個敘述自己與謝巴赫相識的過程，自己對她的印象等，另一個又敘述謝巴赫真實的生活經歷。
這種曲折複雜的情節設置緊緊抓住了讀者，整個閱讀體驗就像沿著蜿蜒崎嶇的小路爬山，時而向東，時而向西。
一個好的故事必定會有一個精彩的情節設置。在設置情節的過程中，你可以先從一系列具有關聯性的靜態和動態的事件入手，進行構思設計。
或者是選定一個人物，找到他最迫切的需求、衝突和心理問題，再構思他的經歷，以展現整個故事情節。