當以色列一間小學的老師陳米勒（Chen Miller）走進新接手的二年級課堂時， 她看到正中間坐著一個大眼睛的小男孩。
二人對視片刻之後， 男孩當著全班同學的面， 開始對著米勒吐口水、罵髒話、大喊大叫。 於是她走上前， 在他課桌前駐足， 彎下腰， 將一隻手攏在他耳朵後面。
她輕聲說了兩句話， 聲音小到只有男孩聽得到。 小男孩聽後顯得氣急敗壞， 眼睛瞪得更大了， 他高聲叫道：“笨老師， 你什麼都不懂。 ”
男孩接著說：“我是個心理失常的男孩。 每個人都知道我心理失常。 老師說我心理失常。 校長說我心理失常。 連我父母都說我心理失常。
當小男孩每次有異常表現時， 米勒都會平靜地走到小男孩身邊， 對著怒氣衝衝的他耳語兩句話， 聲音只有他能聽見
接下來一個禮拜， 這個小男孩還是像第一天那樣——在大家面前叫駡， 在課堂搗亂。
米勒每次還是做同樣的事情：平靜地走到小男孩身邊，
米勒說：“你很堅強， 你很聰明。 我知道你是個好孩子。 ”
一溜煙的工夫， 他又跑出了課堂。
到了第三周， 情況發生了改變。 米勒來上課的時候， 發現教室正中間那個大眼睛的小男孩不見了，
當她走到講臺處才發現， 講臺旁邊多了一把椅子， 上面坐著那個大眼睛的男孩——他不罵人， 不啐唾沫， 也不喊叫， 只是安靜地坐在她身邊。
那一天， 他在心中終於認了米勒作他的老師。
到了學年最後，
她深深吸了一口氣， 笑了起來。 她告訴男孩， 一直到五年級， 她自己都不認字， 也不會寫字， 對數字毫無概念。
米勒告訴男孩：“那時我覺得我很笨， 覺得自己腦子有問題， 確信我不會有什麼進步。 ”這就是米勒為什麼能對這個小男孩的狀態感同身受。 她自己就曾經是個有特殊需要的學生， 被教育系統放棄。 她決心不讓這樣的事情重演。
2016年， 在以色列特拉維夫的一次教育會議上， 米勒向同行講述了她遇到小男孩的這段經歷。
米勒發言的最後， 懇切呼籲同行“永遠記住， 教育就是塑造心靈中的印象”。
米勒在會議上發言
“教師、校長、教育工作者們， 你們的想法和對孩子使用的語言， 在某個階段會成為孩子的自我認知和他們描述自己的語言。 ”她說， “沒有‘做不到’的孩子， 只有‘做得到’的孩子。 ”
無論我們處於人生哪個階段， 米勒分享的故事都讓我們看到語言的傷害力和療愈力。
米勒在會議上
她簡單的兩句話，完全扭轉了男孩的自我認知。她的這席發言被錄成影片，經臉書社團“心靈媽媽”（Soul Mama）發佈，已被播放了5,000多萬次。@*
米勒在會議上
她簡單的兩句話，完全扭轉了男孩的自我認知。她的這席發言被錄成影片，經臉書社團“心靈媽媽”（Soul Mama）發佈，已被播放了5,000多萬次。@*