孩子不愛學習為什麼？
每個孩子都是愛學習的， 每個孩子都是最善長學習的， 每個孩子每時每刻都在學習的。
孩子不愛學習的帽子， 是家長和老師扣在孩子頭上的緊箍咒， 以便於操控孩子， 去走所謂設計好了的人生成功之路。
孩子不愛學習的帽子， 是家長和老師基於經驗， 功利綁架孩子在分數上的要求。
孩子不愛學習的帽子， 是家長和老師迫于競爭壓力， 自信不足， 不敢承擔教育責任， 推脫的理由。
孩子不愛學習的帽子， 是家長和老師壓抑于物質生活條件為先， 談化生活情感， 受困於邏輯思維局限的茫然。
教育孩子， 就是陪伴孩子學習、追隨孩子學習， 見證自己成長的一個過程。
向孩子學習什麼？學習讓你見證孩子良知的光明， 讓你透視問題背後真正的真實， 超越你局限性信念， 讓你見證生命的奇跡。 當你看到了孩子良知的光明， 肯定了孩子最愛學習， 成長了自己， 你才發現原來孩子是偉大的學習者。
當你透視到問題背後的真實， 生命的智慧， 超越你的無知， 孩子的學習能力將無限的被釋放。
孩子的學習， 有自身需要的必然， 也有孩子大腦發育過程中， 打開秩序的不同。 統一式的課本學習， 給予每個孩子知識學習的機會， 部分孩子超強的知識學習能力被顯化， 同時， 也讓我們看到了， 部分孩子無法學會的現實。
真實， 不只是在課本知識學習上的分數， 還有孩子大腦在學習中的狀態。 更天啟的是孩子的天賦。 影響孩子在校學習成績的主要因素：一是大腦發育上的差異。 二是心理情緒困惑， 注意力無法集中在學習上。 三是更大系統力量的推動。
人的大腦發育千差萬別， 腦內功能區的啟動、神經元網路的連接， 都需要在內外良好的刺激下的到發育。 訓練大腦更適於課本式學習是必要的， 大腦有內啟功能和外激功能， 在內外相應中結合， 在身、心、精神和諧中呈現智慧。 大腦訓練不只是學習技巧、方法“術”上的訓練， 更是身心一致， 精神向上向善的學習，
愛， 是人活著幸福所在， 意義所在。 愛需要連接， 更需要流動。 父母始終認為自己是最愛孩子的， 自己的一切都是為了孩子好。 愛是分享， 不是給予， 給予的愛都是糾結的痛苦。 孩子對愛的感知， 不在父母， 在孩子情感和行為回饋度。 要重視孩子身、心和精神的狀態。 “從我愛你， 為你好"中跳出來， 從給予的愛中走出來， 在互動交流中分享， 愛快樂幸福的感覺。
父母與孩子愛互動之難， 一是精力不夠， 晚育、工作壓力都讓父母力不從心。 二是對孩子生命認識不夠， 父母教孩子意識過強。
“道”上的學習， 很難用語言講。 道是潛行， 道是逆襲。 “術”是順行， 上好的幼稚園、小學、中學和高中， 考出高分， 進好大學， 有好工作， 過好的生活。 這是我們正常的思維。 "塞翁失馬焉知非福"， 就是“道”上的理解。 《孟子告子下》中， “天將降大任於斯人也， 必先苦其心志， 勞其筋骨， 餓其體膚， 空乏其身， 行拂亂其所為， 所以動心忍性， 曾益其所不能”。 這是道在人身上的潛行和逆行。
前幾天， 相見經絡治療大師。 她從小重病， 久治不愈， 在家中休養時， 她給自己拔罐， 按摩， 病漫漫好了。 她對經絡有了極大的著迷， 不斷學習， 後來家裡人有病， 她很快就給治好了。 當同學大學畢業找工作時， 她成了知名的中醫。 相應是生命的精彩， 結合是生命的奇跡。
在成都荷花池批發市場， 有很多搬運工， 當他們扛貨包時， 都會把衣服置於前胸， 光著背去扛， 怕髒損了衣服。 搬運工掙錢不易， 皮肉傷了自己會長好， 衣服髒損了， 不好見人， 還得用錢買。 看他們相貌堂堂， 幹活利索。 想他們幹習慣了， 便是認命了。
成都有一位老人去世了， 他震驚了整個成都， 只因為在出殯時， 有幾百輛豪車相送。 原來， 他是一位退伍老兵， 在荷花池批發市場初建時，在哪裡開個麵館。當時人窮，又重情義，很多人帶個涼饃當午飯，老人就去拉他們到飯館，對大夥說：“年輕人，身體重要，走到我哪喝碗熱麵湯，不要錢，等大夥發財了，給我幾個就好了！"，每次，他都給大夥加點菜和麵。這些人，就是荷花池第一代百萬富翁。湯麵不值錢，那句暖心的話，激發出多少人，內心對夢想的共鳴。
人對生命的態度，就是你生活的狀態。當你珍愛生命，你的心就是光明的，你的生活就燦爛的。
孩子不愛學習，是正常的。父母老師的報怨和歧視，才是問題所在。逼迫孩子學習，讓孩子感到無路可走，徹底失去自信，才是孩子一生悲劇的開始。孩子不愛學習，給了我們更大的思考空間，讓我們更深入的想想，屬於自己孩子，生命燦爛的路在何方？“天生我才必有用”，這是對生命的自信。一切為我所好，一切為我所用，就是對生命最好的修行。
孩子不愛學習，給了父母、老師，更大的學習空間和更高維度的超越。世界沒有不變的，改變屬於未來。階段性知識學習，不在輝煌，知識集累，讓位於知識運用，終身學習，無限創造，代表未來。
李瑩，初二學生，休學一年，練就最強大腦。這一年，她熟記了《唐詩三百首》、《宋詞三百首》、《元曲三百首》、《論語》、《道德經》。出版了自己第一部古體詩集《猷離詩墨》。參賽三次，獲得世界腦力大賽少年組，世界排名第五，斬獲獎盃、獎牌超多。先後去過成都、青島、廣洲、大連和深圳。她回校考試都是班裡的前5名。這樣的改變，是她接受了，姐姐陳豔老師的擔當和訓練。
孩子不愛學習，不是問題。父母老師要超越焦慮和擔心，平靜內心，尊重生命，從對的角度體察背後的動力是什麼？需要的成長是什麼？一切神奇變化都會見證。我們與孩子是共同學習，共同成長的。需要的是信心和耐心
在荷花池批發市場初建時，在哪裡開個麵館。當時人窮，又重情義，很多人帶個涼饃當午飯，老人就去拉他們到飯館，對大夥說：“年輕人，身體重要，走到我哪喝碗熱麵湯，不要錢，等大夥發財了，給我幾個就好了！"，每次，他都給大夥加點菜和麵。這些人，就是荷花池第一代百萬富翁。湯麵不值錢，那句暖心的話，激發出多少人，內心對夢想的共鳴。人對生命的態度，就是你生活的狀態。當你珍愛生命，你的心就是光明的，你的生活就燦爛的。
孩子不愛學習，是正常的。父母老師的報怨和歧視，才是問題所在。逼迫孩子學習，讓孩子感到無路可走，徹底失去自信，才是孩子一生悲劇的開始。孩子不愛學習，給了我們更大的思考空間，讓我們更深入的想想，屬於自己孩子，生命燦爛的路在何方？“天生我才必有用”，這是對生命的自信。一切為我所好，一切為我所用，就是對生命最好的修行。
孩子不愛學習，給了父母、老師，更大的學習空間和更高維度的超越。世界沒有不變的，改變屬於未來。階段性知識學習，不在輝煌，知識集累，讓位於知識運用，終身學習，無限創造，代表未來。
李瑩，初二學生，休學一年，練就最強大腦。這一年，她熟記了《唐詩三百首》、《宋詞三百首》、《元曲三百首》、《論語》、《道德經》。出版了自己第一部古體詩集《猷離詩墨》。參賽三次，獲得世界腦力大賽少年組，世界排名第五，斬獲獎盃、獎牌超多。先後去過成都、青島、廣洲、大連和深圳。她回校考試都是班裡的前5名。這樣的改變，是她接受了，姐姐陳豔老師的擔當和訓練。
孩子不愛學習，不是問題。父母老師要超越焦慮和擔心，平靜內心，尊重生命，從對的角度體察背後的動力是什麼？需要的成長是什麼？一切神奇變化都會見證。我們與孩子是共同學習，共同成長的。需要的是信心和耐心