時代週報記者 陳澤秀 發自廣州
究竟什麼樣的教育才是適度的？眼下， 雖然家長們聲稱自己鄙視“不要輸在起跑線上”的傳統教育思維，
2016年冬天， 作家魯引弓在微信朋友圈轉發了一條小學生過度補課的報導， 一眾家長跟帖， 不少人建議， 可以寫一部“小升初”題材的小說。
曾從事媒體工作20餘年的魯引弓十分關注教育話題。 2013年， 他花了17天時間寫成《小別離》一書， 反映當下的“中學生留學潮”現象。 這本書引發眾多關注， 改編成電視劇後由黃磊、海清等人主演， 成為爆款。 這推動魯引弓繼續創作， 短短一年多時間裡， 他又推出了《笨男孩》《放學路上》《同學會》等10多部小說。
如果說迅速寫成的《小別離》背後是長期媒體工作的積累， 那麼《小捨得》的創作更像是一次“命題作文”。
《小捨得》主要圍繞小學畢業生是讀公辦初中還是考民辦初中的現象展開， 講述了幾個“小升初”家庭的故事， 將家長、孩子的焦慮展現在讀者面前。 接受時代週報記者採訪時， 魯引弓坦言， 面對這樣的焦慮， 可能很難找到現實的解決方案， 但他依然希望家長的目光能在更遠的地方稍作停留， 讓自己有機會做一下深呼吸， “或許對家長和孩子而言， 這樣會好過一點”。
“有一些坑，
作業堆裡的孤兒
在《小捨得》的前期寫作準備中， 魯引弓採訪了浙江、上海、北京等多個城市的家長和老師， 並儘量站在他們的角度看待問題， 這種代入感， 讓寫作的過程充滿焦慮。 “我不止寫一個家庭， 還要寫其他家庭和老師， 焦慮10倍。 ”
小說中， 女主人公南麗的原型是一家電視臺高管， 她和大多數家長一樣， 希望孩子擁有獨特的個性和嚮往自由的心。 小學三年級時， 女兒的班主任打電話來：“你女兒這次數學考試很不錯， 但是這種解題方式， 我感覺沒有在外面強化過。 ”當時， 這位媽媽並沒有當回事。
但進入四年級後，
小說中， 受“小升初”的影響， 媽媽南麗和女兒慢慢陷入到瘋狂的補課中， 身心疲憊， 充滿焦慮。 這種現象來源於真實的生活。 且不說網上風傳的上海爸爸輔導孩子功課的視頻， 魯引弓說， 他晚上甚至能聽到社區某個窗戶裡傳出的媽媽責駡孩子做作業的聲音， “這種焦慮的細節遍地都有”。
在魯引弓看來， 《小捨得》三個字中， “小”是千家萬戶的小， 背後透露的是一個大時代。 而“舍與得”則是一個選擇題：沒有舍就沒有得，
在“小升初”的殘酷競爭中， 孩子們得到了分數， 但失去了什麼？魯引弓認為， 連續的補課之下， 孩子遊戲、玩耍的時間少了， 身體受不了， 快樂也隨著減少。 更糟糕的是， 孩子容易缺少個性和自己做決定的能力。 “一個人思維的養成， 需要面對很多事情， 需要自己做判斷。 如果處處幫孩子抄近道， 幫他做決定， 邁過了很多坑， 實際上將來會讓他進入更大的坑。 ” 魯引弓表示。
對家長而言， 處處幫孩子做決定， 失去的則是“一扇通往未來的窗”， 錯失了機會和人生的可能性、多樣性。 “我們往往能通過一個孩子的興趣、愛好， 瞭解這個世界的新鮮空氣。 而家長的經驗與判斷， 與飛速發展的社會不一定匹配。 ”
“在採訪過程中，很多人都說，現在的大人小孩都是缺愛的。我們所有的思維都被作業、補課、培訓裝滿的時候，沒有時間給心靈以養分。今天的孩子，其實是作業堆裡的孤兒。”魯引弓很感慨。
多一念溫柔
今天，整個中國的教育生態系統已經發生了變化。
採訪中，魯引弓發現，除了家長，很多孩子自己放不下對成績的執著，看到名次落在別人後面，孩子的心裡很不好受，甚至會質疑自己是不是比別人笨。“小孩子的認知跟情感有關，如果他覺得自己比別人笨，可能真的會比別人笨。”
雖然有關“學生減負”的呐喊不斷，但公立學校減負之後，各種培訓機構見縫插針搶佔學生的課餘時間，老師的上課難度比過去更大了。如今一個班裡，學生的水準不一樣：有些人是白紙一張，有些人則在外面培訓過，提前就懂了。當大部分學生都在外面上培訓班，都提前懂了後，無形中會加快老師上課的速度。
魯引弓發現，在家長“小升初”的焦慮中存在這樣一種邏輯：高昂的學區房讓很多家長不得不選擇民辦學校，而民辦學校為了保證升學率，會抬高入學門檻，儘量招收成績優秀的學生，其標準大多以奧賽類的科目考試為主，直接推動了學生補課、培訓。儘管民辦學校的學費和課外培訓費用不菲，但相對學區房來說，還是便宜的；另一方面，隨著民辦學校高薪聘用優秀的老師，公辦學校的老師也會猶豫要不要跳槽。讀書又是講究環境和氛圍的，民辦學校在擁有越來越多優秀老師和學生的情況下，正成為越來越多家長追逐的對象。
要改變“小升初”的焦慮並不容易。與家長接觸得越多，魯引弓越覺得需要尋找一種釋然，一種精神上的解決方案。他認為，家長要轉變認知，首先要接受未完成的狀態。“我們能夠接受自己的不完美，為什麼不能接受孩子的不完美？”其次，在教育孩子的過程中，可以採用陌生化的方法，將自己的孩子當成別人的孩子養。
憑藉一本小說就要轉變大多數家長的觀念，不現實。魯引弓表示，寫作《小捨得》並不是一定要說服家長，每個人都有各自的選擇，任何事情都是有代價的。他希望家長看過小說後，心裡至少能夠“多一念溫柔”，在輔導孩子做作業時，少一些爆發和失控。“小孩子是很敏感的，家長一著急，是不是在意試卷上的一兩分，孩子是會感覺到的。因為家長是他的依靠，他就會焦慮，覺得自己做得不好。”
《小捨得》結尾時，南麗一家人被“小升初”壓得喘不過氣，爸爸決定帶兩個孩子到海邊盡情玩耍，“看到這片浩瀚的大海和天空，有沒有發現，人在這裡就很小，小得像一個點，而我們每天擔心的那些事，就更小了，而試卷上比別人少的1分、2分，就是更小更小的一點點……”
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”“在採訪過程中，很多人都說，現在的大人小孩都是缺愛的。我們所有的思維都被作業、補課、培訓裝滿的時候，沒有時間給心靈以養分。今天的孩子，其實是作業堆裡的孤兒。”魯引弓很感慨。
多一念溫柔
今天，整個中國的教育生態系統已經發生了變化。
採訪中，魯引弓發現，除了家長，很多孩子自己放不下對成績的執著，看到名次落在別人後面，孩子的心裡很不好受，甚至會質疑自己是不是比別人笨。“小孩子的認知跟情感有關，如果他覺得自己比別人笨，可能真的會比別人笨。”
雖然有關“學生減負”的呐喊不斷，但公立學校減負之後，各種培訓機構見縫插針搶佔學生的課餘時間，老師的上課難度比過去更大了。如今一個班裡，學生的水準不一樣：有些人是白紙一張，有些人則在外面培訓過，提前就懂了。當大部分學生都在外面上培訓班，都提前懂了後，無形中會加快老師上課的速度。
魯引弓發現，在家長“小升初”的焦慮中存在這樣一種邏輯：高昂的學區房讓很多家長不得不選擇民辦學校，而民辦學校為了保證升學率，會抬高入學門檻，儘量招收成績優秀的學生，其標準大多以奧賽類的科目考試為主，直接推動了學生補課、培訓。儘管民辦學校的學費和課外培訓費用不菲，但相對學區房來說，還是便宜的；另一方面，隨著民辦學校高薪聘用優秀的老師，公辦學校的老師也會猶豫要不要跳槽。讀書又是講究環境和氛圍的，民辦學校在擁有越來越多優秀老師和學生的情況下，正成為越來越多家長追逐的對象。
要改變“小升初”的焦慮並不容易。與家長接觸得越多，魯引弓越覺得需要尋找一種釋然，一種精神上的解決方案。他認為，家長要轉變認知，首先要接受未完成的狀態。“我們能夠接受自己的不完美，為什麼不能接受孩子的不完美？”其次，在教育孩子的過程中，可以採用陌生化的方法，將自己的孩子當成別人的孩子養。
憑藉一本小說就要轉變大多數家長的觀念，不現實。魯引弓表示，寫作《小捨得》並不是一定要說服家長，每個人都有各自的選擇，任何事情都是有代價的。他希望家長看過小說後，心裡至少能夠“多一念溫柔”，在輔導孩子做作業時，少一些爆發和失控。“小孩子是很敏感的，家長一著急，是不是在意試卷上的一兩分，孩子是會感覺到的。因為家長是他的依靠，他就會焦慮，覺得自己做得不好。”
《小捨得》結尾時，南麗一家人被“小升初”壓得喘不過氣，爸爸決定帶兩個孩子到海邊盡情玩耍，“看到這片浩瀚的大海和天空，有沒有發現，人在這裡就很小，小得像一個點，而我們每天擔心的那些事，就更小了，而試卷上比別人少的1分、2分，就是更小更小的一點點……”
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